【正文】 術(shù)手段的運用,使美術(shù)教育真正成為一種藝術(shù)享受,教師愛教,學(xué)生愛學(xué)。第二篇：信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用陳素平范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)在當代社會中的迅速發(fā)展，已經(jīng)影響到人們生活的方方面面?！靶畔r代”的到來使得知識與信息的更新更加快速，對于人們獲取知識也提出了新的要求。這就要“教育”這一傳統(tǒng)的獲取知識的途徑以及教育的內(nèi)容面臨著新的挑戰(zhàn)，不可避免地需要進行變革。為了成功地迎接挑戰(zhàn)，更為了在機遇中跟上并領(lǐng)先與時代信息化的浪潮，世界各國紛紛提出了一個響亮的口號：“教育信息化”。為了適應(yīng)新時代的變革，中學(xué)美術(shù)課程進行了新的改革，有了新的突破，分幾個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進一步明確了美術(shù)教學(xué)的方向，鮮明地提出發(fā)展學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢，能更好地達到美術(shù)教學(xué)的根本目的，即學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法、豐富視覺、觸角和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，并獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語言的基本表達方式和方法，大膽表達自己的情感和思想。美化環(huán)境與生活，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。美術(shù)是視覺及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點，因而與信息技術(shù)教育的整合，使美術(shù)教學(xué)手段向多元化發(fā)展，如實物展示、投影運用、多媒體音像的引進，大大地增加了信息量和科技量。這樣也適應(yīng)學(xué)生認識的發(fā)展和身心發(fā)展的需要。從而使美術(shù)教學(xué)用簡易、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生個體自我發(fā)展的需要，實現(xiàn)促進學(xué)生智力發(fā)展的目標。一、利用多媒體，激發(fā)興趣多媒體集圖片、聲音、動畫于一體，可以化靜為動，這正符合中學(xué)生的心理特征——好奇心重、好動、注意力集中時間短等特征。多媒體有聲有色的資料能夠吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在美術(shù)課堂中，我們充分地利用圖片、聲音、動畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，達到事半功倍的效果?！霸煨?、表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，十分強調(diào)自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。在教學(xué)時，利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)，收集有關(guān)的美術(shù)課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學(xué)軟件，開展生動活潑的課堂教學(xué)。例如教學(xué)《敦煌莫高窟》、《在美術(shù)世界遨游》、《生肖的聯(lián)想》等課題，運用現(xiàn)代多媒體組合教學(xué)，通過聲音、動畫、視頻、投影等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個色彩繽紛、聲像同步、亦動亦靜，能再現(xiàn)生活，又高于生活的情景。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)。高年級要求運用形、色、肌理、空間等美術(shù)語言，以描繪主體造型的手法、選擇適合自己的工具和材料，表現(xiàn)所見、所聞、所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)造能力。運用電腦、投影、錄像等多媒體組合的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動進行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。也通過對各種美術(shù)媒材，技巧和制作過程的探索與實驗，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二、利用多媒體，突破難點、拓展延伸中學(xué)生以形象思維為主，學(xué)生有生活經(jīng)驗的內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。而在美術(shù)課本中經(jīng)常會出現(xiàn)一些學(xué)生較難理解的知識，我們可以充分地利用多媒體的圖片、動畫等化靜為動，化小為大或變大為小，從而突破教學(xué)內(nèi)容的重難點。通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語言表達的知識以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來，達到更好的教學(xué)效果。美術(shù)課堂應(yīng)該是開放而有創(chuàng)新活力的。美術(shù)教學(xué)提倡課內(nèi)外結(jié)合，信息技術(shù)的出現(xiàn)，無疑給美術(shù)教學(xué)帶來了更大生機，師生可以不受時空限制，不受教材的限制，利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，延伸教學(xué)活動。這樣一來，多媒體課件不再僅僅是解決問題的教學(xué)輔助工具，也成了激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的誘導(dǎo)載體。在網(wǎng)絡(luò)時代，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)成了立體的課堂教學(xué)了。三、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是讓學(xué)生運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，美化生活及環(huán)境。例如用廢品泡沫拼砌《高樓》、用碎布貼《可愛的家鄉(xiāng)》、用畫報貼《南海之濱》等，我們可以通過一些優(yōu)美的環(huán)境與建筑物，指導(dǎo)學(xué)生分析、感悟與理解。再用攝錄投影等方法表現(xiàn)設(shè)計制作過程，使學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的創(chuàng)意，設(shè)計和制作活動。在學(xué)習(xí)圖案、紋樣、封面設(shè)計等內(nèi)容時，則可以根據(jù)教學(xué)需要，從設(shè)計初稿、骨格、設(shè)色到完成作品，設(shè)計制成教學(xué)課件。分層次地展示不同的變化的骨格形式，不同的色彩配置、引導(dǎo)比較與分析。還有，在電腦繪畫軟件里設(shè)置各種特效處理功能，如對圖象進行各種變形、復(fù)制、縮變、旋轉(zhuǎn)、鏡像合并、及色調(diào)調(diào)整等。進一步擴闊學(xué)生的視野，拓展他們的思維空間，也使教學(xué)過程加強趣味性。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生利用計算機進行簡易的設(shè)計制作。通過操作鼠標變換設(shè)計形式和各種特效的處理，使他們信息技術(shù)教育與美術(shù)設(shè)計意識與應(yīng)用都得到互相促進、互相提高。四、利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的最基本方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評述能力。對高年級的學(xué)生，突出引導(dǎo)他們學(xué)會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品，學(xué)會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受、認識和理解，具體內(nèi)容如《民間藝術(shù)作品》、《中國建筑介紹》、《中國優(yōu)秀雕塑作品》、《精美的郵票》等和通過一系列的瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受。真正達到培養(yǎng)欣賞與評述能力的目的。在美術(shù)教學(xué)中使用信息技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的組合，達到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，有機地與其他學(xué)科聯(lián)系和交互影響。使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新，具有新的突破。使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象。同時也為學(xué)生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學(xué)生提供了更多的認知和學(xué)習(xí)途徑。在有限的時間里，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強了記憶力，開闊學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維，也豐富了想象。更好地發(fā)展學(xué)生的智力。第三篇：信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用湖北口回族鄉(xiāng)中心小學(xué)王家軍隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛地運用于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，它與美術(shù)學(xué)科的整合是美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢，也是美術(shù)教育的一大特色。信息技術(shù)在美術(shù)學(xué)科的使用是指以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，根據(jù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律而進行的美術(shù)學(xué)科教學(xué)改革。其宗旨是通過在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，促進教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，使信息技術(shù)真正成為教與學(xué)的工具，為學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力。一、信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教育學(xué)科的目標信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的目的是追求美術(shù)教學(xué)的最優(yōu)化，即優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，盡可能多地提供給學(xué)生美術(shù)信息量，使學(xué)生更好地掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能技巧，受到美的熏陶。與此同時，整合還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，掌握信息時代美術(shù)學(xué)習(xí)的方式、方法，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度、能力，具有創(chuàng)新精神二、信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中（一）利用計算機輔助美術(shù)教學(xué)計算機輔助教學(xué)，是教師把計算機作為教學(xué)媒體進行的教學(xué)。由于計算機具有存儲、處理信息和自動工作等功能，因此，它不