【正文】 術手段的運用,使美術教育真正成為一種藝術享受,教師愛教,學生愛學。第二篇：信息技術在美術教學中的作用信息技術在美術教學中的作用陳素平范縣濮城鎮(zhèn)中學信息技術在當代社會中的迅速發(fā)展，已經影響到人們生活的方方面面?！靶畔r代”的到來使得知識與信息的更新更加快速，對于人們獲取知識也提出了新的要求。這就要“教育”這一傳統(tǒng)的獲取知識的途徑以及教育的內容面臨著新的挑戰(zhàn)，不可避免地需要進行變革。為了成功地迎接挑戰(zhàn)，更為了在機遇中跟上并領先與時代信息化的浪潮，世界各國紛紛提出了一個響亮的口號：“教育信息化”。為了適應新時代的變革，中學美術課程進行了新的改革，有了新的突破，分幾個學習領域進一步明確了美術教學的方向，鮮明地提出發(fā)展學生的基本美術素質，激發(fā)學生的學習美術的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。我們利用信息技術教育的優(yōu)勢，能更好地達到美術教學的根本目的，即學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述方法、豐富視覺、觸角和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，并獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的基本表達方式和方法，大膽表達自己的情感和思想。美化環(huán)境與生活，在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術的實踐能力，提高美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。美術是視覺及造型藝術，具有可視的形象特點，因而與信息技術教育的整合，使美術教學手段向多元化發(fā)展，如實物展示、投影運用、多媒體音像的引進，大大地增加了信息量和科技量。這樣也適應學生認識的發(fā)展和身心發(fā)展的需要。從而使美術教學用簡易、新型、交互、愉悅的學習方式，滿足學生個體自我發(fā)展的需要，實現促進學生智力發(fā)展的目標。一、利用多媒體，激發(fā)興趣多媒體集圖片、聲音、動畫于一體，可以化靜為動，這正符合中學生的心理特征——好奇心重、好動、注意力集中時間短等特征。多媒體有聲有色的資料能夠吸引學生的注意力，對學習的內容產生興趣。在美術課堂中，我們充分地利用圖片、聲音、動畫，激發(fā)學生的興趣，達到事半功倍的效果。“造型、表現”是美術學習的基礎，十分強調自由表現和大膽創(chuàng)造。在教學時，利用互聯網、校園網，收集有關的美術課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學軟件，開展生動活潑的課堂教學。例如教學《敦煌莫高窟》、《在美術世界遨游》、《生肖的聯想》等課題，運用現代多媒體組合教學，通過聲音、動畫、視頻、投影等手段，為學生創(chuàng)造一個色彩繽紛、聲像同步、亦動亦靜，能再現生活，又高于生活的情景。激發(fā)學生學習興趣，積極參與學習。高年級要求運用形、色、肌理、空間等美術語言，以描繪主體造型的手法、選擇適合自己的工具和材料，表現所見、所聞、所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)造能力。運用電腦、投影、錄像等多媒體組合的教學，引導學生主動進行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。也通過對各種美術媒材，技巧和制作過程的探索與實驗，發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力。二、利用多媒體，突破難點、拓展延伸中學生以形象思維為主，學生有生活經驗的內容學習興趣更加濃厚。而在美術課本中經常會出現一些學生較難理解的知識，我們可以充分地利用多媒體的圖片、動畫等化靜為動，化小為大或變大為小，從而突破教學內容的重難點。通過多媒體技術把抽象的、難以直接用語言表達的知識以直觀的、易于接受的形式表現出來，達到更好的教學效果。美術課堂應該是開放而有創(chuàng)新活力的。美術教學提倡課內外結合，信息技術的出現，無疑給美術教學帶來了更大生機，師生可以不受時空限制，不受教材的限制，利用網絡資源的豐富性，延伸教學活動。這樣一來，多媒體課件不再僅僅是解決問題的教學輔助工具，也成了激發(fā)學生質疑的誘導載體。在網絡時代，美術教學已經成了立體的課堂教學了。三、利用信息技術，培養(yǎng)學生設計意識這一學習領域主要是讓學生運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，美化生活及環(huán)境。例如用廢品泡沫拼砌《高樓》、用碎布貼《可愛的家鄉(xiāng)》、用畫報貼《南海之濱》等，我們可以通過一些優(yōu)美的環(huán)境與建筑物，指導學生分析、感悟與理解。再用攝錄投影等方法表現設計制作過程，使學生了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的創(chuàng)意，設計和制作活動。在學習圖案、紋樣、封面設計等內容時，則可以根據教學需要，從設計初稿、骨格、設色到完成作品，設計制成教學課件。分層次地展示不同的變化的骨格形式，不同的色彩配置、引導比較與分析。還有，在電腦繪畫軟件里設置各種特效處理功能，如對圖象進行各種變形、復制、縮變、旋轉、鏡像合并、及色調調整等。進一步擴闊學生的視野，拓展他們的思維空間，也使教學過程加強趣味性。調動學生學習的主動性和積極性。引導學生利用計算機進行簡易的設計制作。通過操作鼠標變換設計形式和各種特效的處理，使他們信息技術教育與美術設計意識與應用都得到互相促進、互相提高。四、利用信息技術，引導學生積極參與學習利用信息技術，引導學生積極參與學習的全過程，充分發(fā)揮學生的主體精神，著重培養(yǎng)學生美術欣賞的最基本方法，不斷提高學生的欣賞和評述能力。對高年級的學生，突出引導他們學會在網上瀏覽欣賞適合自己的藝術作品，學會在網上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復感受、認識和理解，具體內容如《民間藝術作品》、《中國建筑介紹》、《中國優(yōu)秀雕塑作品》、《精美的郵票》等和通過一系列的瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受。真正達到培養(yǎng)欣賞與評述能力的目的。在美術教學中使用信息技術，實現現代多媒體技術的組合，達到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術教學的內在規(guī)律，有機地與其他學科聯系和交互影響。使美術課堂教學讓人耳目一新，具有新的突破。使教學化難為易，化復雜抽象為直觀形象。同時也為學生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學生提供了更多的認知和學習途徑。在有限的時間里，加大教學密度，豐富教學內容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察力，加強了記憶力，開闊學生的視野，發(fā)散了學生的思維，也豐富了想象。更好地發(fā)展學生的智力。第三篇：信息技術在美術教學中的作用信息技術在美術教學中的作用湖北口回族鄉(xiāng)中心小學王家軍隨著現代科技的迅猛發(fā)展，信息技術已廣泛地運用于基礎教育領域，它與美術學科的整合是美術教育發(fā)展的必然趨勢，也是美術教育的一大特色。信息技術在美術學科的使用是指以信息技術為先導，以系統(tǒng)論和教育技術理論為指導，根據美術學科教學規(guī)律而進行的美術學科教學改革。其宗旨是通過在美術學科教學中有效地學習和使用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，使信息技術真正成為教與學的工具，為學生多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及利用信息技術自主探究、解決問題的能力。一、信息技術應用于小學美術教育學科的目標信息技術與美術學科的目的是追求美術教學的最優(yōu)化，即優(yōu)化美術課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，盡可能多地提供給學生美術信息量，使學生更好地掌握美術基礎知識和技能技巧，受到美的熏陶。與此同時，整合還要培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)，掌握信息時代美術學習的方式、方法，使學生具有終身學習美術的態(tài)度、能力，具有創(chuàng)新精神二、信息技術應用于小學美術教學中（一）利用計算機輔助美術教學計算機輔助教學，是教師把計算機作為教學媒體進行的教學。由于計算機具有存儲、處理信息和自動工作等功能，因此，它不