【正文】 較，作者更喜歡哪一副？為什么？你能找出理由嗎？作者從哪句話中表明？作者采用了什么表現(xiàn)手法呢？第三步：合作探究，解決問題（解決自主學(xué)習(xí)的問題）方法：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，自己不能解決的問題——提交組長——組長安排合作探究——展示解決問題三、環(huán)節(jié)三：及時(shí)反饋第四步：鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋。第五步：課后反思，總結(jié)提升一）、閱讀下面一段話，完成后面的題。大地是人類生存的永恒根基。人在大地上生活著，人類的喜怒哀樂均是大地給予的。不管是嚴(yán)寒的冬季，還是 a 的夏日，人們隨時(shí)都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風(fēng)景秀麗的圖畫——寒冷嚴(yán)肅的冬雪圖，b 的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖，c 的秋收圖——更是點(diǎn)綴著人們豐富多彩的生活，d。①在a、b、c處填上合適的詞語。②請從下列各句中選一句填入d處橫線中，使文意連貫自然。，有滋有味。，有滋有味的歲月形成了。，有滋有味。，有滋有味的了。二）、下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、水利資源與祖國的建設(shè)息息相關(guān)，因而十分寶貴。．．．．B、對于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義的態(tài)度，讓他隨波逐流。．．．．C、許多寄生植物葉片餓形狀和寄生物大致相似，容易魚目混珠。．．．．D、在世界杯足球賽上，南美隊(duì)的高超技藝，歐洲隊(duì)的粗礦、勇猛，非洲隊(duì)的靈巧、迅速，無不表現(xiàn)得爐火純青。．．．．三、仿照前面的句子續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；。第二課時(shí)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]理解文章內(nèi)容和主旨，體味“雪”的含義文章象征手法的運(yùn)用。理解作者所表達(dá)的思想情感。作者對景物細(xì)致、生動(dòng)的描寫。[學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn)]文章象征手法的運(yùn)用。滲透在形象背后的思想和情感 [學(xué)習(xí)課時(shí)]：3課時(shí)課前預(yù)習(xí)作者對江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者從來惜墨如金，何況又是散文詩，可是作者卻用較多筆墨描寫雪羅漢的形象，你怎么理解，它又蘊(yùn)涵了作者怎樣的思想感情請，簡單談一談。學(xué)習(xí)過程一、環(huán)節(jié)一：明晰目標(biāo) 引入：第一步：出示目標(biāo)，提出有關(guān)學(xué)習(xí)問題。(見后)二、環(huán)節(jié)二：先學(xué)后教第二步：自主學(xué)習(xí)，暴露問題（獨(dú)立完成，不會的問題用問號做好標(biāo)記）揣摩下列語句暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”“極壯健的處子的皮膚”形容江南雪的什么特點(diǎn)？是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？第三步：合作探究，解決問題（解決自主學(xué)習(xí)的問題）方法：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，自己不能解決的問題——提交組長——組長安排合作探究——展示解決問題三、環(huán)節(jié)三：及時(shí)反饋第四步：鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋。見《天下通作業(yè)本相關(guān)部分》第五步：課后反思，總結(jié)提升 問題：課文中寫了塑雪羅漢，《從百草園到三味書屋》中謝了雪地捕鳥，描寫都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文字描述出來。第四篇：《杜詩鑒賞》教學(xué)案《杜甫詩歌鑒賞》教學(xué)案 高二語文組：周文碩 第一課時(shí)讀選修《中外傳記作品選讀》中第一課《杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”》 第二課時(shí)杜甫的生平經(jīng)歷，思想及創(chuàng)作風(fēng)格目標(biāo)：識記杜甫的生平經(jīng)歷，思想及創(chuàng)作風(fēng)格 杜甫的生平經(jīng)歷杜甫是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人、世界文化名人，杜甫被后人尊稱為“詩圣”，與“詩仙”李白并稱“李杜”〔也稱之為“大李杜”“小李杜”指唐代詩人李商隱和杜牧”〕。由于經(jīng)歷了唐代由盛到衰的過程。因此與詩仙李白相比，杜甫更多的是對國家的憂慮及對老百姓的困難生活的同情，他所寫的詩，全方位反映了唐由盛至衰的過程，又被人稱為“詩史”。他的一生可分為四個(gè)階段。讀書和漫游時(shí)期（三十歲以前）所謂“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。開元十九年（時(shí)二十歲）開始漫游吳越，5年之后歸洛陽應(yīng)舉，不第，之后杜甫再漫游齊趙。之后在洛陽遇李白，兩人相見恨晚，結(jié)下了深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘），后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別，這便是“詩仙”與“詩圣”的最后一次相見。此期間的代表作有《望岳》、《房兵曹胡馬詩》、《贈李白》等困居長安時(shí)期（三十至四十四歲）這一時(shí)期，杜甫先在長安應(yīng)試，落第。當(dāng)朝宰相李林甫為了達(dá)到權(quán)傾朝野的目的，竟然向唐玄宗說無人中舉。后來向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍（主要是看守兵甲仗器，庫府鎖匙的小官)的職位。這期間他寫了《兵車行》、《麗人行》等批評時(shí)政、諷刺權(quán)貴的詩篇。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標(biāo)志著他經(jīng)歷十年長安困苦生活后對朝廷政治、社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識達(dá)到了新的高度。玄宗在751年正月8到10日接連舉行了三個(gè)盛典。杜甫借此機(jī)會寫成了三篇《大禮賦》，玄宗使待制集賢院，但并未得重用。為官時(shí)期（四十四至四十八歲）安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫把家安置在鄜州，獨(dú)自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》、《哀江頭》等。后來他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺。由于忠言直諫，上書為宰相房琯事被貶華州司功參軍（房琯善慷慨陳詞，為典型知識分子，但不切實(shí)際，與叛軍戰(zhàn)，采用春秋陣法，結(jié)果大敗，肅宗問罪。杜甫始為左拾遺，上書言房琯無罪，肅宗怒，欲問罪，幸得脫）。其后，他用詩的形式把他的見聞?wù)鎸?shí)地記錄下來，成為他不朽的作品，即“三吏”、“三別”。西南漂泊時(shí)期（四十八至五十八歲）隨著九節(jié)度官軍在相州大敗和關(guān)輔饑荒，杜甫棄官，攜家人隨人民逃難，經(jīng)秦州、同谷等地，到了成都，過了一段比較安定的生活。嚴(yán)武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。后嚴(yán)武為劍南節(jié)度使攝成都，杜甫投往嚴(yán)武處，嚴(yán)武死，他再度飄泊，在夔州住兩年，繼又漂泊到湖北、湖南一帶，病死在衡州湘江上。這時(shí)期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《登岳陽樓》等大量名作。其中最為著名的詩句為：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”而《登高》中的：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”更是千古絕唱。杜甫創(chuàng)作思想杜甫身上有較濃厚的儒家“忠君”思想，以社稷為重是他關(guān)注民生疾苦的出發(fā)點(diǎn)，對社稷和人民的最終關(guān)切，是他“忠君”的核心內(nèi)容。但他并非一切惟命是從的愚忠之臣，貧窮生活的磨練，在他身上有極強(qiáng)烈的“平民”意識，一生同情人民，堅(jiān)定而真誠地為蒼生社稷憂慮。詩歌成就在杜甫中年因其詩風(fēng)沉郁頓挫，憂國憂民，杜甫的詩被稱為“詩史”。他的詩詞以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，以“沉郁頓挫”四字準(zhǔn)確概括出他自己的作品風(fēng)格，而以沉郁為主。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩多涉筆社會動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，他的詩反映當(dāng)時(shí)社會矛盾和人民疾苦，他的詩記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，表達(dá)了崇高的儒家仁愛精神和強(qiáng)烈的憂患意識，因而被譽(yù)為“詩史”。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛。杜甫一生寫詩一千五百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。杜甫流傳下來的詩篇是唐詩里最多最廣泛的，是唐代最杰出的詩人之一，對后世影響深遠(yuǎn)。杜甫作品被稱為世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。是現(xiàn)代主義詩。第三課時(shí)關(guān)于杜詩 目標(biāo)：鑒賞杜詩建議：1，從內(nèi)容和技巧兩個(gè)方面鑒賞。2，可大量背誦杜詩中的名句?！锻馈丰纷诜蛉绾危魁R魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！緞?chuàng)作背景】：這首詩是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開元二十四年（736）以后。此時(shí)，詩人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首《望岳》詩。【內(nèi)容講解】：五岳之首的泰山到底怎么樣呢？（乍一見泰山高興的不知如何形容的驚嘆和仰慕之情）在古代齊魯兩國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山蒼翠的青色。（以距離之遠(yuǎn)烘托泰山的高大）大自然將神奇和秀麗集中于泰山（寫出泰山的神奇秀麗），山的南北兩面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。（寫出泰山的高大）山中的云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地凝望，故感到眼眶有似決裂。我一定要登臨泰山極頂，俯瞰群山，它們都將變得那么渺小?！举p析評價(jià)】：詩中以飽滿的熱情形象地描繪了這座名山雄偉壯觀的氣勢，抒發(fā)了作者青年時(shí)期的豪情和遠(yuǎn)大抱負(fù)。六句實(shí)寫泰山之景。開頭一句“岱宗夫如何”，以一句設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文。二句的“齊魯青未了”自問自答，