故事續(xù)編比賽-文庫吧
2025-11-05 01:22 本頁面
【正文】 家長和幼兒組成假日小隊(duì)形式參加。玩法：家長和孩子手拉手漫步在西湖邊，親親楊柳、望望遠(yuǎn)山、找找湖中的飛鳥；走走九曲橋、跳跳石子路。走累了，找個地方坐坐。靜靜地看看四周的風(fēng)景，隨身帶著畫筆，引導(dǎo)孩子將眼前的美景畫下來。繪畫指導(dǎo)：（1）、引導(dǎo)孩子觀察遠(yuǎn)處和近處有些什么景物，區(qū)別不同的地方。（2）、與孩子一起給畫面布局，感受近大遠(yuǎn)小的特點(diǎn)。（3）、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)自己眼中的美景。當(dāng)孩子畫一些自己想象中的東西時，家長也應(yīng)積極鼓勵。不可否定孩子的想法，而強(qiáng)加大人的想法。我們的城市設(shè)計(jì)意圖：針對我班幼兒的年齡的特點(diǎn)和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，面向杭州的本土資源，從孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手。我們的城市到處高樓林立，交通繁忙，有大商場，立交橋，街道，廣場等。家長經(jīng)常會帶孩子外出，積極引導(dǎo)孩子有意識地觀察城市的景象，豐富對城市的感性認(rèn)識，積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)：了解城市的特征和標(biāo)志；讓幼兒通過聯(lián)想，自由分組與家人或同伴合作，完成繪畫任務(wù)。準(zhǔn)備：照相機(jī)；繪畫紙；油畫棒地方：武林門廣場。對象：可以由一戶家庭發(fā)起，邀請同伴或教師一起參加。玩法：家長帶幼兒一起觀察城市的各種各樣的建筑物，可以有針對性地進(jìn)行攝影，并讓幼兒說說城市的特征和標(biāo)志。由家長或教師向幼兒介紹我們的城市?？梢越榻B建筑物的造型，交通狀況，廣場，廣告牌等。觀察了解我們的城市后，家長要充分尊重幼兒的想法，讓幼兒自由分組與同伴或家人合作，通過繪畫的形式來表現(xiàn)我們的城市。指導(dǎo)建議：活動中家長要注重引導(dǎo)幼兒對我們城市的特征的了解第二篇：續(xù)編故事續(xù)編故事《受騙以后》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：祝燕飛 教學(xué)目標(biāo)：《狐貍和烏鴉》故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出各種不同的結(jié)局，以培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的能力。，在講述時能注意克服代詞重復(fù)、指代不明等語病。、連貫、前后一致的書面語言表達(dá)出來。教學(xué)重難點(diǎn)：把故事續(xù)編部分用通順、連貫、前后一致的書面語言表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)《狐貍和烏鴉》的故事。教學(xué)過程：一、課前溫?zé)?，了解故?．誰能把《狐貍和烏鴉》這個故事講給大家聽？2．課件動畫播放《狐貍和烏鴉》的故事。（主要讓學(xué)生感知講故事的技巧：不同的角色使用不同的語氣，要注意停頓和輕重音。）二、啟發(fā)談話，續(xù)編故事1．你覺得這是一只怎樣的狐貍？從哪里看出來？2．烏鴉通過這件事以后會接受什么教訓(xùn)？3．小結(jié)：狐貍把烏鴉叼的一片肉騙走了，有可能它把肉全吃了；有可能它吃到一半時碰到了什么情況；也有可能它還沒有來得及吃突然發(fā)生了什么事。4．導(dǎo)明方向：今天，我們又要學(xué)會一個新本領(lǐng)，就是為自己知道的童話故事增加新的情節(jié)。請大家開動腦筋，大膽想象，把這個故事往下編。（1）讓學(xué)生思考一段時間，然后請小組合作，充分討論故事發(fā)展的各種可能性。（2）集體反饋交流，教師隨機(jī)板書： 不再上當(dāng) 請求援助 把肉騙回 想法報復(fù) 忠告同伴5．以小組自發(fā)合作的形式編擬故事。6．以小組代表交流所編故事，并進(jìn)行集體評講。7．教師總結(jié)：今天，我們又學(xué)會了一樣本領(lǐng)，為一個大家所熟悉的童話故事延伸情節(jié)，使故事更加生動、有趣、更加富有教育意義。（然后教師針對學(xué)生編述中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評）三、布置作業(yè)，延伸課外請同學(xué)們把自己編好的故事寫下來。寫的時候要注意語句通順、連貫，上下文要一致，還可以用上一些好詞好句。第三篇：《狐假虎威》續(xù)編故事《狐假虎威》故事續(xù)編(20
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