思想政治教育專業(yè)研究生答辯自述-文庫吧
2024-11-19 00:56 本頁面
【正文】 施是加強校園主流文化的建設(shè)。首先，通過依靠專職教師隊伍、輔導(dǎo)員隊伍以及大學(xué)生社團三大力量，以強化主流文化的導(dǎo)向功能。其次，通過加強校風(fēng)建設(shè)，開始豐富的校園文化活動以及加強對校園主流文化的宣傳，以營造良好的校園文化氛圍。再次，通過讓思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)以及加強對校園網(wǎng)的開發(fā)和管理，以加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。最后，通過美化校園自然景觀環(huán)境、優(yōu)化生活服務(wù)環(huán)境以及建設(shè)與維護校園基礎(chǔ)設(shè)施，以創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。通過以上四個方面，來提高主流文化的在高校校園中的統(tǒng)領(lǐng)地位，從而增強抵御非主流文化侵蝕的能力。這也是應(yīng)對非主流文化沖擊最重要的一大措施。第二大措施是充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。一方面，要豐富思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容以及創(chuàng)新教學(xué)方式，以加強第一課堂理論教學(xué)的育人功能。另一方面，以燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院為例，通過舉辦紅色旋律講壇，成立大學(xué)生宣講團，開展紅色旋律讀書會以及特色活動等，為提高第二課堂實踐教學(xué)內(nèi)容的健康性與向上性提供了良好的借鑒。只有通過第一課堂理論教學(xué)與第二課堂實踐教學(xué)相結(jié)合，才能充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，提高思想政治理論課的吸引力和感染力，切實增強思想政治教育的針對性和實效性。第三大措施是加強對校園非主流文化的規(guī)范和引導(dǎo)。這也是應(yīng)對校園非主流文化沖擊最有力也最直接的措施。一方面，要通過國家政府、大眾傳媒自身以及高校各自采取相應(yīng)的措施，三管齊下，共同規(guī)范大眾傳媒的信息傳播行為，嚴格把好信息關(guān)，為高校創(chuàng)造一個健康的輿論環(huán)境。另一方面，還要建立和完善人性化的大學(xué)生管理制度，通過嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，為高校成員的行為提供良好的規(guī)范。以上就是本文的研究內(nèi)容。通過論文的寫作，得出了以下結(jié)論。第一，校園非主流文化除了具備非主流文化的一般特征以外，也擁有自身獨有的特征。第二，校園非主流文化與校園主流文化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。第三，校園非主流文化的成因以及對大學(xué)生思想政治教育的沖擊都是多方面的，因此，要從多方面考慮，提出加強校園主流文化的建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，并對校園非主流文化進行規(guī)范和引導(dǎo)等具體措施。本文的創(chuàng)新點主要表現(xiàn)在兩個方面。第一就是研究方向上，目前國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于以校園非主流文化與大學(xué)生思想政治教育具體關(guān)系的研究較少，本文將其作為突破口，嘗試著將兩者具體結(jié)合起來進行研究。第二點就是在具體對策中，本文結(jié)合燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院開展的“紅色旋律”活動為例，通過實際案例來更好地說明論文提出具體對策，為應(yīng)對非主流文化的沖擊，切實提高思想政治教育實效性提供了良好的借鑒。當然，由于本人的知識能力有限，找到的文獻資料不足，在研究過程中還存在很多漏洞。而且，校園非主流文化隨著時代的發(fā)展也具有很大的不確定性。這一課題還需要長期的積累和探索。本文在寫作的過程中，得到導(dǎo)師和學(xué)院各位老師的精心指導(dǎo)，以及身邊各位親朋好友的支持和幫助，非常感謝他們。也希望各位專家老師多提意見，對本論文給與批評指正。謝謝！第二篇：財務(wù)管理專
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