【正文】
程: Step 1 Warmup.(熱身)(一)Let’s look and chant.(看幻燈片出示的物品說出對(duì)應(yīng)的英語歌謠。)Step 2 Leading in and presentation(情境導(dǎo)入,呈現(xiàn))老師頭戴fox頭飾與學(xué)生打招呼T: Good morning, boys and ’m Miss : Good morning, Miss 、教師讓學(xué)生看幻燈片并請(qǐng)同學(xué)們模仿例句向圖片上的每種小動(dòng)物用“Good morning”句型問早上好。教師請(qǐng)戴不同動(dòng)物頭飾的同學(xué)站起來互相問好。S1: Good morning,Cat.(教師采用拋繡球的方式,接住繡球的同學(xué)上臺(tái),將這個(gè)頭飾粘在這個(gè)學(xué)生頭上)。Ss: Good morning, 3 Learn and pratice(學(xué)與練)()教師將每個(gè)新單詞頭飾逐一戴在自己頭上自問自答T一at’s your name? T: My name’s :elephant學(xué)生模仿老師大聲說三遍elephant,elephant,, panda, bear, giraffe, bird方法同上。(二)多媒體課件逐一呈現(xiàn)monkey, panda, bear, giraffe, bird這五個(gè)活蹦亂跳的小動(dòng)物及其對(duì)話:——What’s your name?——My name is?第一遍看、聽,第二遍模仿說。(三)讓學(xué)生4人一組共同畫完這五個(gè)動(dòng)物圖和單詞(單詞寫在圖案背面),比賽哪一組畫得快,畫得好。抽前3組同學(xué)上臺(tái)展示(將自己的圖畫舉在胸前)。第一組同學(xué)上臺(tái)時(shí),師生問答: T: What’s your name? S1:My name is ,S3, S4, S5與上同。第二組上臺(tái)時(shí),老師用《兩只老虎》的曲調(diào)唱著回答:What’s your name?學(xué)生唱著回答:My name’s?每段回答兩個(gè)動(dòng)物。第三組上臺(tái)時(shí),其余學(xué)生唱著問,第三組學(xué)生逐一唱著回答(仿步驟2)。Step 5 Pair work(互動(dòng)練習(xí))看幻燈片運(yùn)用游戲“尋找班級(jí)之星”練習(xí)句型——What’s your name?——My name is?做變臉游戲:抽兩個(gè)學(xué)生上臺(tái),面對(duì)面站著,老師將六個(gè)新單詞的臉譜逐一套在其中一個(gè)(S1)同學(xué)后腦勺上,另一個(gè)(S2)同學(xué)問,全班其余同學(xué)當(dāng)判官。S2: What’s your name? S1: My name’s? SS: No / Yes.(六)Let’s do some exercise.(七)Let’s 5 Revision(復(fù)習(xí)總結(jié))(八)Let’s sing and :在師生運(yùn)用學(xué)過的語言進(jìn)行交流中,及時(shí)復(fù)習(xí)了本冊(cè)前三課的重點(diǎn)語言知識(shí)為本課學(xué)習(xí)詢問姓名的另一種方式:What’s your name?My name’s?作好準(zhǔn)備。通過多媒體的運(yùn)用,讓學(xué)生在輕松愉快中獲得知識(shí)。運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)物單詞鞏固為下一步學(xué)習(xí)新的動(dòng)物類單詞作好鋪墊。將競爭機(jī)制引入課堂中,加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,提高了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和操練對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力??破瞻嫘W(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson 4 What39。s your name? 教學(xué)設(shè)計(jì)確山縣教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué)第三篇:幼兒英語教案小班英語活動(dòng):apple and orange 活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱