【正文】 (學生一齊說出).接著又到四川的九寨溝玩了圈,我們知道在九寨溝“雪峰插云?”(引領(lǐng)生齊背最后一節(jié)),今天,我們出國去,到歐洲的荷蘭去旅游一番。簡介荷蘭(出示世界地圖,知道荷蘭的位置.)荷蘭是歐洲西部的一個小國家,面積相當于江蘇的一小半,人口比我們新沂市的還少一點,大部分土地是以低地為主??二、檢查預(yù)習情況。出示易讀錯的生字詞,、分節(jié)檢查朗讀“鑲嵌”,反復(fù)加以糾正，也可同時把讀出情感來。三、初步感知文本內(nèi)容1,輕輕地讀,極目地望,看在你的腦中能呈現(xiàn)哪些畫面2,簡單交流:“奶牛圖駿馬圖羊豬雞圖擠奶圖傍晚圖.”3,由交流小結(jié):、指導(dǎo)寫字教師重點指導(dǎo)“頑”,“悍”,“爍”,、作業(yè)設(shè)計。完成《習字冊》。完成《評價手冊》第一題。第二課時教學目標:通過再現(xiàn)式的有感情朗讀,感受牧場的靜態(tài)美,、積累優(yōu)美的語句,、激發(fā)引入,整體感知1,昨天,我們一起去了歐洲西部的荷蘭,觀賞了那里的田園風光,現(xiàn)在還能不能說一說,你都看到了哪些的田園風光呢(讓學生簡要地說一說,并簡要板書)二、精讀課文。(指板書)去過荷蘭的人都說這些田園風光很富有詩情畫意,那這節(jié)課我們再來細細地,、現(xiàn)在大家就輕輕地走進這里(邊說邊示意學生打開到本課),走進這些風光之中,:要邊讀邊看,、走進牧場,細細欣賞。(一)奶牛圖過渡:同學們,現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了,我們極目遠眺,看到了(讓生說)“碧綠如絲絨般的草原”指引學生讀好感受好:讓學生充分想象如果躺在這上面仰望著藍天白云,會是什么樣的感覺.(很舒服,很有詩意)在這如絲絨般的綠草地上還有“一頭頭黑白兩色的奶?！?這些奶牛是什么樣子 在做些什么 你們現(xiàn)在走近這些奶牛,去細細地觀賞一下.(示意學生再讀第2節(jié))指名讀,指導(dǎo)讀你們看到了什么樣的奶牛,它們正在做什么(讓生讀)你們感覺哪種奶牛最有意思,再去看一下,然后告訴大家.(生再讀,針對具體情況再交流.)A、可以試著挖一下:“仿佛正在思考什么 ”你說它會思考著什么呢(學生說說即可)B、針對學生說出的有意思部分,可以通過齊讀,、在綠意盎然的村野鄉(xiāng)間,我們還能看到“郁金香”(你們知道荷蘭的國花是什么(適當延伸)那我們國家的國花是什么 作為國花,那它一定是很美,很香,很有意義的花,假如我們身邊到處都是牡丹,都是郁金香,那簡直會是仙境.)、完整朗讀這節(jié),再整體地感受,、總結(jié):我們剛剛一起欣賞了站在“絲絨毯”的那一頭頭黑白相間的奶牛,我們知道這些奶牛也好像是些詩人,也在用一種無聲的詩正在贊美著美麗的大草原.(二)駿馬圖“鑲嵌”的意思嗎(再次形象地理解這個詞,指著班級前面的匾框,讓學生再次通過形象地讀,深入感知這情景.)這時,站在這里,我們還能看到(老師做出適當手勢語)—“成群的駿馬”這些駿馬是什么樣子 又在做些什么呢你們再走近駿馬,仔細地看一下.(生讀第三節(jié))指名讀這些駿馬如何,“成群的駿馬驃悍??”(解讀:這里有清新的空氣與肥嫩的綠草,還有清清的運河之水,呼吸著??這馬兒怎能不驃悍呢 通過不同的提示,讓學生反復(fù)讀駿馬的樣子.)總結(jié):這里的馬幾乎都可以一日千里,這遼闊無垠的草原他們完全可以征服,也就歸他們所有了.(三)羊豬雞圖同學們,在這天堂般的綠色草原上,我們還能看到了那白色的綿羊“悠然自得”。那黑色的豬群“不停地呼嚕著”。那成千上萬的小雞與長毛山羊“安閑地欣賞著這屬于他們自己的王國”(這一段師生用對話的形式,一帶而過.)(四)夜景圖時間過得真快,現(xiàn)在天已經(jīng)是傍晚了,我們又看到了什么 :是的,在這里在這個時候誰都不叫喊吆喝,牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲,、過渡:在這一天中,動物們盡情地享受這草原無限的美感,也從嫩草中汲取了無限的營養(yǎng),這里他們也該休息了,而在運河之中,看看入夜的荷蘭田園風光.――這才是真正的荷蘭王國.(五)總結(jié)現(xiàn)在讓我們反思這一天的所見所聞吧,我們知道,說荷蘭是水之國,是因為(碧綠的低地鑲嵌在一條條運河之間)說荷蘭是花之國,是因為說荷蘭是牧場之國是因為那里有由此看來,我們可以說真正的荷蘭應(yīng)是花之國,水之國,、拓展延伸,鞏固深化在這個美麗的國度中暢游了一兩天,天亮了我們就要回家了,想帶點什么留作紀念呢(突出這里的特產(chǎn)的獨有的特點.)附簡短資料: 1,荷蘭又稱為荷蘭王國,在歐洲西部,荷蘭的國花是郁金香。四、作業(yè)設(shè)計。完成《補充習題》。板書設(shè)計:草 花 河?田園 詩情牛 馬 羊?1桂花雨課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。透過語言文字，體味桂花雨的“香”和作者童年的“搖花樂”。想象課文描寫的情景，體會作者的思想感情，能聯(lián)系生活實際，談?wù)剬φn后練習4中“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”一句話的意思。教學重難點：重點：體會作者“搖花樂”。難點：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！彼磉_的感情。教學過程：第一課時教學目標：第二篇：四上第三單元復(fù)習教案四年級上冊第三單元復(fù)習王麗霞一、復(fù)習內(nèi)容：《泉城》、《九寨溝》、《1田園詩情》、《1桂花雨》、習作復(fù)習目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦《泉城》、《九寨溝》35自然段。復(fù)習39個生字，兩條綠線內(nèi)的23個生字只識不寫，理解詞語。憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟文章蘊含的內(nèi)容。完成課后習題。學會寫信。學會贊美。三、復(fù)習準備： 四（上）語文常識、課件、練習試卷等。四、教學方法：指導(dǎo)法、講解法、練習法等。五、課時安排： 2課時。第一課時教學過程：一、生字回眸大約 吊桶 洞穴 占領(lǐng) 冒充 源頭 懸崖 雪堆 敏捷 村寨 恰似繼續(xù) 山溝 藏族 縣城 姿態(tài) 幫忙 吩咐 糕餅 尤其 新鮮 沉浸左右 高低不平林深葉茂 圖畫蔚為壯觀 色彩斑斕 詩情畫意 憨態(tài)可掬 五彩繽紛 異獸珍禽 若無其事 極目遠眺儀態(tài)端莊悠然自得 遼闊無垠 綠意盎然 默默無聞 舒緩平穩(wěn) 驃悍強壯 水聲喧騰晝夜不息 頑皮 閃爍 笨笨拙拙 香飄十里 牲畜 懸念 清澈 一瀉千里 古木參天洪大 低細 高低錯落 白浪翻滾 晶瑩剔透 狐朋狗友龍馬精神 雞犬不寧 龍吟虎嘯 高樓大廈 雨后春筍 月明人靜 天空地寬二、課文點擊《泉城》描寫泉水流動的樣子：珍珠泉：涌。五龍?zhí)叮簠R注。黑虎泉：噴吐。趵突泉：冒。描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開 明珠散落 晶瑩剔透 白浪翻滾描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 咕嘟咕嘟描寫水的詞語：波光粼粼 碧波蕩漾 水平如鏡 波濤洶涌 驚濤駭浪《九寨溝》《九寨溝》一文以生動的筆觸，飽蘸著對（祖國山河的一片深情），精心描繪了九寨溝（奇麗美妙）的自然景觀。飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀?！毒耪瘻稀返淖詈笠粋€自然段起（總結(jié)全文）、（首尾呼應(yīng)）的作用。整篇文章顯得（中心突出）、（段落緊湊嚴密）。九寨溝的動物真多??！有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）描寫山水景色的詞語：湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 江山如畫 魚米之鄉(xiāng)描寫九寨溝的景物特點：水（清澈見底）樹（古木參天）瀑布（高低錯落）描寫花兒的詞語：含苞待放 亭亭玉立 五顏六色 五彩繽紛 沁人心脾 香飄十里景點與所在地相連：五花海（四川）蝴蝶谷（臺灣）玄武湖（江蘇）廬山（江西）西湖（浙江）《1田園詩情》作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列意象，營造出寧靜優(yōu)美的意境，抒發(fā)了作者對荷蘭田園風光以及自由安詳?shù)纳畹馁澝篮拖蛲??！短飯@詩情》通過視點的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動人的荷蘭田園風光圖，看（奶牛圖）、（郁金香圖）、（駿馬圖）、（擠奶圖）和（田園夜色圖）?！短飯@詩情》是一篇（散文），描寫了（），（），（）的荷蘭的田園風光，洋溢著（寧靜悠閑）的情趣。作者以描繪荷蘭的（自然景物）為主要內(nèi)容，精心選擇一系列（意象），營造出（寧靜優(yōu)美的）的意境，抒發(fā)了作者（對荷蘭田園風光以及自由安詳?shù)纳畹馁澝篮拖蛲?。）牛犢跑前跑后，活像（）；老牛儀態(tài)端莊，好似（）《田園詩情》通過（視點）的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動人的荷蘭田園風光圖，看（奶牛圖）、（郁金香圖）、（駿馬圖）、（擠奶圖）和（田園夜色圖）。描寫草原風光的詞語：一望無際 一碧千里 翠色欲流 無邊無際《1桂花雨》《桂花雨》一文以“桂花雨”為題目，以桂花香為線索，寫出了“我”童年時代的搖花樂，表達了“我”對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。于是父親詩興發(fā)了，即時口占一絕,寫出了桂花給家人帶來的生活情趣?！皳u花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了作者盼望“搖桂花”的急切心情。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”這句話表現(xiàn)了“我”“搖桂花”時的興奮和快樂。母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！边@句話其實就是說（外地的桂花再香，外地的環(huán)境再好，外地的生活再舒適，也比不上家鄉(xiāng)的桂花香，比不上家鄉(xiāng)的環(huán)境好，比不上家鄉(xiāng)的生活舒適）。表達了母親（對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念）。三、練習提示練習3重要的地方或生字新詞 在下面畫 ——關(guān)鍵詞語在下面畫 ．對某些內(nèi)容有疑問在后面畫 ？精彩的語句在下面畫。需要重讀或摘抄的章節(jié) 在前面打 △歇后語（由兩個部分組成的一名話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。）竹籃打水一場空 十五個吊桶打水七上八下?lián){面杖吹火一竅不通 八仙過海各顯神通小蔥拌豆腐一青（清）二白月亮里有桂樹高不可攀牙刷脫了毛有板有眼黃鼠狼給雞拜年沒安好心啞巴吃黃連有苦說不出 神槍手打靶百發(fā)百中豬八戒照鏡子里外不是人丈二的和尚摸不著頭腦第二課時一、課文填空１．荷蘭風光如詩如畫，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場），碧綠色的低地鑲嵌在（低地）之間．荷蘭的確是水之國，（花之國），牧場之國．２．《九寨溝》為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，（古木參天），（平湖飛瀑），（異獸珍禽）。３．桂花的用處可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花鹵），還可以（做糕餅）．４．每當天氣晴朗時，（藍天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅（五彩繽紛的圖畫），難怪人們把這些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”．趵突泉里的水很清，（游魚水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶還粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．６．說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉．這些泉有的（白浪翻滾），好像銀花盛開；有的（晶瑩剔透），好像明珠散落；有的（聲音洪大），聽起來如虎嘯獅吼；有的（聲音低細），聽起來如秋雨瀟瀟．其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷孽劳蝗?。（趵突泉）被譽為“第一泉”７．我最喜歡（珍珠）泉，因為（那泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠）．８．濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“（泉城）”。９．因為（周圍散布著九個藏族村寨），所以人們稱它為九寨溝．10．“雪峰插云，（古木參天），平湖飛瀑，（異獸珍禽）……九寨溝真是個（充滿詩情畫意）的人間仙境！”這一節(jié)在全文中起（總結(jié)全文）的作用。兩個類型的訓練：二、選詞填空。欣賞 觀賞（1）老師帶我們到公園（）菊展。（2）媽媽坐在錄音機前正在（）宋祖英的演唱。寬闊 遼闊 寬敞（1）大海是多么（）。（2）這間教室很（）。（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡著了。幽靜 恬靜 僻靜（1）這條（）的小巷冷冷清清的。（2）小紅那（）的笑臉出現(xiàn)在大家眼前。（3）迷人的月光灑在（）的小路上。三、按一定的順序排列。周 旬日 季 年 月寒冷 涼爽 溫暖 炎熱 酷熱勞動節(jié) 教師節(jié) 元旦 清明節(jié) 國慶節(jié)（1）老師帶我們到公園（）菊展。（2）媽媽坐在錄音機前正在（）宋祖英的演唱。寬闊 遼闊 寬敞（1）大海是多么（）。（2）這間教室很（）。（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡著了。幽靜 恬靜 僻靜（1）這條（）的小巷冷冷清清的。（2）小紅那（）的笑臉出現(xiàn)在大家眼前。（3）迷人的月光灑在（）的小路上。四、按一定的順序排列。周 旬 日 季 年 月寒冷 涼爽 溫暖 炎熱 酷熱勞動節(jié) 教師節(jié) 元旦 清明節(jié) 國慶節(jié)第三篇：四上語文第三單元教學設(shè)計《巨人的花園》預(yù)設(shè)教學目標：1．學會字詞，品味人物語言，體會人物表達的方法；2．采用引導(dǎo)對話的方法，運用聯(lián)想、體悟等方法，感悟巨人的任性、冷酷，并用朗讀來表達自己的感受；3．通過情感體驗，初步體會快樂應(yīng)該與人共享。預(yù)設(shè)教學重點、難點：在語言文字的品悟中理解感悟巨人的任性和冷酷，初步體會快樂應(yīng)該與人共享。預(yù)設(shè)教學過程：一、插曲，設(shè)置懸念孩子們，今天我們要學習英國作家王爾德筆下的童話《巨人的花園》。一起讀題.——誰的花園？（巨人的花園）說到王爾德在創(chuàng)作《巨人的花園》時，還有一個小插曲。有一次，王爾德給兒子講剛創(chuàng)作的童話——《巨人的花園》，講著講著他情不自禁哭了起來。兒子問他為什么哭了，你們知道王爾德說了什么？（不知道）——大屏幕出示：真正美麗的事物總