【正文】 “情”促行，在生活中形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。設(shè)計理念播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我力求以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多角度地啟發(fā)學(xué)生思考、觀察，提高學(xué)生處理問題和分析問題的能力，并從中明白道理，強化意識，升華情感。第三篇：三年級第三周品社教學(xué)設(shè)計我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；能正確辨認地圖上的簡單圖例，方向。在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點：在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置。教學(xué)難點：能正確認地圖上的簡單圖例，方向。教學(xué)過程：一、激發(fā)動機同學(xué)們，我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲。讓我們走進家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？這節(jié)課老師和大家一起走進我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。二、啟發(fā)感染請同學(xué)們打開課本第36頁，看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。提示：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。教師出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)涂上顏色。請學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里？你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們閱讀第37頁左下角一段話。小組討論：家鄉(xiāng)的產(chǎn)物 英雄人物教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的東部沿海地區(qū)，主產(chǎn)小麥和玉米，運動員杜麗是家鄉(xiāng)人。名人（范冰冰）。三、演繹深化活動：認識地圖方位；教師準備一張較大的中國地圖及山東行政圖?；顒舆^程：教師出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位（上北下南，左西右東）。今天，我們再認識四個方位。西北、東北、西南、東南。說一說我們的鄰居是誰？家鄉(xiāng)山東與哪些省市相鄰？這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位？小組討論。小組代表發(fā)言。班級搶答題，教師提問學(xué)生搶答。（1）山東的東面是________，北面是________，南面是_______，西面是________，西北面是_________，東南面是_________。四、行為指導(dǎo)今天，我們每個同學(xué)都了解家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？學(xué)生交流。（保護環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個深愛祖國的人是永遠不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)的，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧！作業(yè)我的家鄉(xiāng)所在市_______________它在山東省的方位____________第四篇：三年級品社下冊復(fù)習(xí)題三年級品社下冊復(fù)習(xí)題第一單元 在愛的陽光下一、填空題：爸爸媽媽對我們的關(guān)愛體現(xiàn)在(生活中)的許多地方，我們要體會到家人對我們的（愛）。家人（呵護）我長大，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多（心血）。為了使我們（愉快健康）地成長，爸爸媽媽不知花費了多少（精力）。家是我們的（第一所）學(xué)校。在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了（知識）、（本領(lǐng)）和（做人）的道理。我們的父母長輩對我們寄予（希望）！他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多（辛苦），我們要學(xué)會（感激）他們。在平常多與爸爸媽媽（談心），多（了解）他們，多（理解）他們。自己的生活多學(xué)著（自理），爸爸媽媽工作（很累），也有自己的愛好和煩惱，盡可能地不給他們（添麻煩）等等。我們的成長離不開我們的（家庭），離不開我們的（父母），我們應(yīng)該（尊重）、（關(guān)心）、（孝敬）父母長輩?，F(xiàn)在我懂得了父母也和我們一樣，有很多（愿望），也有自己的愛好和煩惱。我們怎么做，才能使他們少一點（煩惱），多一些（快樂）。10了解到學(xué)校、社會對自己的（關(guān)心和愛護），他們?yōu)榱吮ＷC我們（健康、愉快地）成長，給我們提供了很多服務(wù)。1學(xué)校有很多部分組成，在這里工作的（老師）和（其他工作人員），都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了許多服務(wù)。1我們在成長過程中不僅得到了來自（家人）、（學(xué)校）的愛，也得到了來自（社會大家庭）的愛。1我們國家的法律中有許多對兒童實行（特殊保護）的條文。1凡年滿(6周歲)的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。1老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作（很辛苦），我們要（尊重）和（感謝）他們。二、簡答題：通過保護生雞蛋的活動，你有什么感受？答：保護生雞蛋的活動讓我們感受到呵護一個小生命是非常不容易的，我們的成長凝結(jié)了家人的許多心血?？戳吮葼柡蛬寢尩馁~單，說說這兩份賬單告訴了我們什么？答：父母為我們付出了愛心，提供服務(wù)，從來不要求回報，我們應(yīng)試著回報父母的愛，每天堅持為他們做些自己力所能及的事情。如果有一天，你的媽媽因為自己的事不高興把火往你身上發(fā)，你會怎么做？答：我會試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因，也許是由于工作的壓力，也許是我讓媽媽失望等等。然后我會用我的方式跟媽媽溝通，關(guān)心體諒媽媽。學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢？答：老師們教我們學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)；大隊輔導(dǎo)員組織我們開展各種有意思的活動；醫(yī)務(wù)室的大夫為我們檢查身體，保證我們身體健康等。有時我們做錯了事，父母會很嚴厲地批評我們，是他們不愛我們了嗎？為什么？答：不是。父母批評我們是關(guān)心我們、愛護我們的表現(xiàn)，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時糾正我們的錯誤，雖然有時很嚴厲，但那是對我們愛的表現(xiàn)。在我們的生活中，有了煩心的事，要怎么做？答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動找父母談心，讓父母幫助解決問題。我們怎樣做，才能是父母少一點煩惱，多一些快樂呢？答：學(xué)會自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點煩惱，多一些快樂。第二單元我們共歡樂一、填空題：每個人都有自己的（特點），都有自己的（想法）和（喜好）。正因為每個人有（不同）的想法，不同的（喜好），才有了多彩的圖畫。正是由于我們班的同學(xué)們（各不相同）。大家共同組成的班集體，是那么（豐富多彩）、充滿活力。有時由于我們對同一件事情的（想法）、（感受）和（選擇）不同，有時也會發(fā)生沖突。我們應(yīng)設(shè)法（避免）和（解決）沖突。我們每個人和別人接觸時，都會對人有這樣那樣的（看法），從不同的（角度）看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。每個同學(xué)身上都有（不同）的特點。所以看問題的角度就（不同）。把自己的快樂，自己的想法，拿出來和大家（分享），將會得到（更多的快樂）?！疤热裟阌幸恢校ㄋ枷耄?，我也有一種（思想），互相交換之后，我們每個人將各有（兩種）思想”。這是（蕭伯納）說的話。你有一個快樂，拿出來和別人（分享），變成了（兩個）快樂。把各自的想法相互（交流）一下，你就會又形成（新的想法）。1我們生活、學(xué)習(xí)在（班集體）里，大家朝夕相處，同（學(xué)習(xí)）、同（快樂）。我們每個人(各不相同)，大家在一起應(yīng)該（友好）相處。1我們和同學(xué)有許多（相同）和（不同）之處，每個人的（不同）給我們班集體帶來了豐富多彩。二、簡答題：人們之間的差異給我們帶來了什么？答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力。怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢？答：發(fā)生沖突時試著換個角度想一想，看看自己如果是對方會怎么想，怎么做。在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么？答：盲人可能會說：“我挑燈會照亮別人的路，也會照亮自己，避免自己被別人撞著”。為什么和別人分享快樂會得到更多的快樂？答：因為你有一個快樂，我有一個快樂，大家交流一下，就會成為兩個快樂。所以和別人分享快樂會得到更多的快樂。每個同學(xué)身上都有不同的特點，我們應(yīng)怎樣看待他們？答：我們應(yīng)該看到同學(xué)身上的優(yōu)點，這樣才能更好地和同學(xué)友好相處。美術(shù)課上，同桌忘記帶水彩筆了，你會怎么做?答：我們應(yīng)該主動把自己的水彩筆借給他用。第三單元生活不能沒有他們一、填空題：在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們（服務(wù)）。在我們的社會中，人與人是（相互依賴）、（相互服務(wù)）的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們（提供服務(wù)）的人。我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們（服務(wù)）。我們能夠在社區(qū)（方便）、（愉快）地生活，離不開那些為我們服務(wù)的人們。徐虎曾經(jīng)是一個普通（水電修理）工人。他在（平凡）的崗位上長期堅持為居民（排憂解難），為了方便群眾，寧愿自己（多吃苦），因而受到了大家的（稱贊）。我們每天都在（享受）著別人的服務(wù)，我們要（尊重）為我們服務(wù)的人。而尊重為我們服務(wù)的人（不僅僅）是說聲“謝謝”。服務(wù)員為我們端茶倒水的時候，我們要表示（謝意）；醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲（“謝謝”）；演員為我們演完節(jié)目時，我們要表示（謝意）；電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲（“謝謝”）。1假如沒有（清潔工）和（其他勞動者），我們的生活會非常臟亂。1郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分（辛苦）。不過看到大家拿到（信）和（報紙）高興地樣子，我也很（高興）。二、簡答題：假如沒有清潔工，我們的生活會怎樣？答：我們的生活會變得非常骯臟、雜亂，影響我們的生活，甚至生存。我們怎樣對待為我們提供服務(wù)的人的工作？答：生活中為我們提供服務(wù)的人工作都很辛苦，我們應(yīng)尊重和感謝他們的工作。你們周圍的阿姨、叔叔工作辛苦嗎？他們這樣做是為了什么？答：工作辛苦。他們這樣做，是為了方便大家的生活。當別人感謝你時，你的感受如何呢？答：會為自己的工作被別人認可、尊重而感到高興和快樂。第四單元 尋路和行路一、填空題：（平面圖）是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形，它上面一般都有（指向標）和（圖例）。看平面圖時，要學(xué)會(確定方向，會看圖例)。你注意到了嗎？我們在商店、（公園）、（展覽館）、居民生活小區(qū)會看到一些（平面圖）。在平面圖上的方向是上(北)、下（南）、左（西）、右（東）。有兩個同學(xué)想去動物園看熊貓、獅子、老虎。我們可以看著平面圖幫助他們設(shè)計一條（游覽）路線，告訴他們（應(yīng)該怎么走）。我們可以試著畫一畫學(xué)校的（平面圖），然后按圖向爸爸媽媽或其他人介紹（學(xué)校）的情況。對于校園中的景物，我們要設(shè)計一些（符號）在圖中來表示。在畫學(xué)校平面圖時應(yīng)先確定各建