以我手寫(xiě)我心____五年級(jí)習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì) (2)-文庫(kù)吧
2024-11-18 22:27 本頁(yè)面
【正文】 究表明，兒童思維總是由直觀形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。四種表情豐富的人物臉譜，誘發(fā)了兒童極為豐富的想象力，調(diào)動(dòng)了兒童思維的創(chuàng)造性。用視頻展示四個(gè)表情，激發(fā)興趣。讓學(xué)生看表情，說(shuō)成語(yǔ)，說(shuō)句子。如看到笑的表情說(shuō)出笑容滿(mǎn)面，笑容可掬，哈哈大笑，捧腹大笑，臉上漾起了酒窩，露出了會(huì)心的微笑，嘴角露出了一絲不易覺(jué)察的笑容等詞句，不光豐富了學(xué)生的語(yǔ)匯，而且讓學(xué)生展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，有利于下面的寫(xiě)作教學(xué)。 二、引導(dǎo)回顧，開(kāi)啟記憶閘門(mén) 作文是生活和思想、環(huán)境和情感、客體和主體相融合的產(chǎn)物。寫(xiě)作思路離不開(kāi)情感誘發(fā)，讓學(xué)生回憶各自多姿多彩的生活，把作文訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)。結(jié)合自己的照片，在小組里講講自己照片中的表情，以及這個(gè)表情背后的故事。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把自己的照片分類(lèi)，貼在四幅面部表情的下方。為什么要這樣做呢因?yàn)榱?xí)
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