一雙手說課教案（小編整理）-文庫吧
2024-11-18 22:27 本頁面
【正文】 孫雙金老師說：“練習(xí)是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的唯一途徑”。結(jié)合這篇文章的寫法，安排小練筆，觀察我們身邊打造著美好的生活的這樣的“丑手”，寫一小段文字。最后說板書板書時(shí)，我抓住了文章內(nèi)容進(jìn)行概括，既使文本一目了然，又讓學(xué)生更清晰得理解了文章內(nèi)涵。一雙手 樣子原因美是以丑為代價(jià)的吃苦耐勞無私奉獻(xiàn)創(chuàng)造財(cái)富 功勞第二篇：一雙手實(shí)驗(yàn)課教案實(shí)驗(yàn)課教案（學(xué)科： 語文）一雙手教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：抓住特征，多角度地細(xì)致描寫一雙手，表現(xiàn)主人公的精神境界。能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高圈點(diǎn)讀書的能力。情感目標(biāo)：林業(yè)工人對(duì)造林作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：作者對(duì)一雙手的描寫，作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：文章綜合運(yùn)用的描寫、記敘、說明等表達(dá)方式。教學(xué)手段及其教學(xué)方法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)方法：自主圈點(diǎn)、合作交流 課前準(zhǔn)備：誦讀課文，收集研究資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及其過程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們已經(jīng)留心觀察過爺爺奶奶、爸爸媽媽的手，他們的手各有哪些特點(diǎn)？這些手為家庭、為社會(huì)創(chuàng)造了和創(chuàng)造著財(cái)富，他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說著生活的滄桑。今天我們一起去認(rèn)識(shí)一雙林業(yè)工人的手吧。二、整體感知檢查預(yù)習(xí)掌握下列詞語：惺忪xīngsōng 老繭jiǎn 瞬間sh249。n 坰shǎng 搓cuō 火燎燎li225。o 驚訝y224。朗讀課文，談?wù)勀愠踝x課文的感受。根據(jù)以下要求，請(qǐng)學(xué)生用圈點(diǎn)讀書法閱讀課文。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，劃出描寫手的語句。提問：①作者描寫了一雙什么樣的手？（注意圈劃“文中是如何具體從細(xì)處描寫作者所見到的張迎善的手的特征的”）。（1）簡直是半截老松木。（2）手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。（3）手“掌面鼓皮樣硬”，一只手指就像一根老甘蔗。（4）手“左手大拇指沒有指甲”“手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線”。（5）手大無比。（6）手堅(jiān)硬耐搓。（7）這雙手的貢獻(xiàn)――創(chuàng)建綠色寶庫的手。②他的手有什么特點(diǎn)？ 粗糙、大、堅(jiān)硬?？偟奶攸c(diǎn)：奇、丑。三、品味人物精神請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，劃出人物言行的語句。剛才寫了所見的手美嗎？那么，造成張迎善手的“奇丑”特征的原因是什么？記者姜孟之從采訪中了解到了嗎？從文中找出來，并標(biāo)劃出來。請(qǐng)你和同桌朗讀記者與張迎善的一段對(duì)話，要求讀出其中的感情。四、歸納寫作方法文章除了通過描寫張迎善的一雙奇手，還用什么方法來表現(xiàn)人物的精神？ 分析19自然段和文章的開頭和結(jié)尾這篇文章寫的很短小，通過一雙手反映了一位林業(yè)工人的高尚的品質(zhì)，寫得非常成功，這與文章的寫作藝術(shù)也是分不開的。請(qǐng)你就文章的某一個(gè)角度評(píng)說一下其成功之處。（如：選材、語言、修辭以及對(duì)比、列數(shù)字、打比方等方法的運(yùn)用）概括寫作方法 A、烘托；B、抓住人物最具特征的部分描寫人物外貌；C、描寫、記敘、說明等表達(dá)方式；D、想象。E、側(cè)面介紹五、拓展延伸張迎善同志無比熱愛祖國的造林事業(yè)，如果他被推薦為2015年“感動(dòng)中國人物”，請(qǐng)你代組委會(huì)為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。（80字左右）要求：能至少使用一個(gè)成語或四字短語；能至少使用一種修辭手法如（比喻、對(duì)偶等）；如果能運(yùn)用兩種以上的表達(dá)方式就更好了。六、課后作業(yè)：仔細(xì)觀察爸爸媽媽或爺爺奶奶的手，以《xx的手》寫一篇作文。，要求：可以借鑒本文的寫作方法，運(yùn)用多種表達(dá)方式，描寫人物外貌，來塑造人物的形象。字?jǐn)?shù)不少于500字。收集一些像張迎善那樣在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人的事例。附：板書設(shè)計(jì)（所見）丑美（所聞）張迎善是一個(gè)的人 粗硬色深木色厚大綠色寶庫第三篇：一雙手教案《一雙手》教案馬家鄉(xiāng)一中王洪方三維目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)描寫、記敘、說明等表達(dá)方式，了解打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法及其作用。學(xué)習(xí)抓住最具特征的部分描寫人物外貌的寫作方法；培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地細(xì)致觀察生活、積累寫作素材的良好習(xí)慣。【過程與方法】學(xué)習(xí)“學(xué)思同步”的教學(xué)思想，巧妙地設(shè)置疑問、啟迪學(xué)生豐富的聯(lián)想。教給學(xué)生“眼到、心到、口到、手到”的閱讀方法，通過學(xué)生的自主閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的思想感情及作者對(duì)為人類創(chuàng)造綠色的普通勞動(dòng)者的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】重點(diǎn)研讀文章7至9節(jié)，了解抓住特征描寫人物外形的寫作方法。【難點(diǎn)】在閱讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者的采訪過程，了解這雙手背后的故事，理解“美，是以丑為代價(jià)的”這一哲理。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們學(xué)過不少寫人的文章，而寫人的文章要寫得成功，勢必要把人物寫得成功，那么寫人的一般方法有哪些呢？??今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇寫人的文章—
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