一雙手教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-04-01 12:24 本頁面
【正文】 ，整體感知，理清課文脈絡(luò)通過讀課文，你知道這雙手是誰的嗎？生：這是張迎善的手。理清課文脈絡(luò)，班內(nèi)交流師：作者是在和被采訪者張迎善的一系列接觸中，通過所見所聞來寫這雙手的。請同學(xué)們從各段中找出姜孟之采訪過程的幾個主要動詞。抓住這幾個動詞，我們也就可以把記敘這雙手的線索理出來。大家一邊默讀，一邊把找到的有關(guān)的動詞用筆圈點出來。我們看哪位同學(xué)找得最快，哪位同學(xué)找得最準(zhǔn)，哪位同學(xué)找得最全。（學(xué)生找出一系列動詞，教師展示出主要動詞：握→抽→裹→察看→問→量→搓→介紹手） 五、解決第一個重點問題：張迎善的手是一雙什么樣的手？（課后思考第一題）師：讓我們把目光聚焦到張迎善的這雙手吧！在不計其數(shù)的手中，到底是一雙怎樣的手給我留下了如此深刻的印象？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找到描寫張迎善手的具體描寫，用“——”勾畫下來。（形象感知，聯(lián)系生活，從外觀的角度了解這雙手）請生匯報。（出示生劃出的具體描寫）請大家把具體描寫這雙手的句子多讀幾遍，想一想這是一雙怎樣的手？你是從哪里知道的？把自己的感受批注在語句旁邊。（學(xué)生自讀自悟重點語句，老師鼓勵學(xué)生運用不同的閱讀方式，如抓關(guān)鍵詞句、結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、角色轉(zhuǎn)換、比較等大膽地寫出自己對這雙手的初步感受）全班交流，請學(xué)生從不同的方面暢談?wù)J識和感受，鼓勵學(xué)生談出自己獨特的體驗并給以肯定。當(dāng)學(xué)生談到大、硬、粗的特點時，教師根據(jù)具體情況，通過下面的方式方法給以引導(dǎo)。出示語句：在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？活像是半截老松木?、俜椒ㄖ笇?dǎo)：出示實物（老松木）結(jié)合生活實際感官體會：活像老松木一樣的手什么感覺？②對比出示：“在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了：這手好粗糙呀！”男女生分別讀，比較兩句的不同。 (原句用上設(shè)問、比喻。明知是手卻又一次發(fā)問，突出其驚訝。用比喻句寫出自己的想法，突出表現(xiàn)手粗糙的特點)③讀出這句話里一個問號和一個感嘆號，這是一雙怎樣的手？（板書：黑、粗糙、硬）④指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀（引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞，重要標(biāo)點體會張迎善的手粗糙而特別，為進(jìn)一步理解人物形象做鋪墊）出示語句：我本能地想抽回手來，可是沒能得逞。那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了。①裹?。和耆?，突出手大②抽生范讀④小結(jié)：這雙手的給作者留下獨特的感受：有力、大出示語句：整只手呈木色，手的紋絡(luò)深、粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過了。① 引導(dǎo)深入體會：他的手已經(jīng)認(rèn)真洗過了，為什么仍染著黑土色？那如果沒有洗過，他的手又會是什么顏色？（黑，更看不出皮膚的顏色）②抽生范讀③全班有感情齊讀④小結(jié)：這雙手的顏色給作者留下深刻印象出示語句：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落。手指肥圓，一只手指似三節(jié)老干蘑。①方法指導(dǎo)：這里運用了打比方的手法，把掌面比作 鼓皮 ，把手指比作 老干蘑 。 ②生活中你見過鼓皮和干蘑嗎，是怎樣的？你從中體會到什么了？③結(jié)合自己的體會進(jìn)行有感情的朗讀。 ④出示老繭：指讀。什么是老繭？（手掌等因摩擦而生成的硬皮）見過誰長老繭？32歲的年輕林業(yè)工人張迎善的手不僅磨出了老繭，而且布滿每個角落。（學(xué)生通過對關(guān)鍵詞“老繭”的理解，并拿生活中見到的長老繭的人的手和張迎善布滿老繭的手比較，更深層的體會到底堅硬和粗糙到什么程度。） ⑤結(jié)合此時的體會再來讀出示語句：左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條形成上下兩個“人”字形的黑且深的裂紋，手指各個關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。① 抽生說感受（十指連心，被磨掉的整個過程該多疼痛?。∧サ糁讣缀笥质軅??！翱獭毙稳輦酆苌詈芫?，傷得很殘酷。）②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文做一個合理的猜測：張迎善的手為什么會沒有指甲？③教師語言渲染激情（板書：傷痕累累）④結(jié)合此時的體會再次有感情地朗讀出示句子：我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。①方法指導(dǎo)：抓住具體數(shù)字可以幫助我們理解課文。 ②展示按照這個尺寸塑的一只手，先組織學(xué)生比一比，然后老師也來比。 （在形象直觀的比手過程中使學(xué)生對張迎善手大的特點有直接、真切的感受） ③指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受讀一讀。（板書：大）小結(jié)：你們看，這就是張迎善的手，引讀——“整只手呈木色，手的紋絡(luò)深、粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過了?！?
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