【正文】 171．如果一個(gè)人出現(xiàn)()這種情況，就不能肯定有幻覺(jué)。(A)歪曲的感覺(jué)，把這種事物感知成那種事物(B)歪曲的知覺(jué)，把這種事物感知成那種事物(C)虛幻的知覺(jué)，把沒(méi)有某事物卻感知到存在某事物(D)虛幻的感覺(jué)，把沒(méi)有某事物卻感知到存在某事物172．思維奔逸的臨床表現(xiàn)包括()。(A)思維活動(dòng)量增多(B)固定思維反復(fù)山現(xiàn)工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題(C)思維轉(zhuǎn)變速度快(D)聯(lián)想速度很慢173．注意衰退包括()等表現(xiàn)。(A)主動(dòng)注意的興奮性減弱(B)主動(dòng)注意的穩(wěn)定性下降(C)被動(dòng)注意的興奮性減弱(D)被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng)174．20世紀(jì)在智力測(cè)驗(yàn)方面的新發(fā)展是研發(fā)了()。(A)羅夏測(cè)驗(yàn)(B)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)(C)操作測(cè)驗(yàn)(D)投射測(cè)驗(yàn)175．不能用于比較20歲以上不同年齡者智力水平的指標(biāo)是()。(A)離差智商(B)比率智商(C)心理年齡(D)智力年齡176．我國(guó)修訂后的韋氏智力量表包括()。(A)WAISRC(B)WISCCR(C)WAISR(D)CWYCSl 177．羅夏測(cè)驗(yàn)如果要根據(jù)反應(yīng)部位記分，可劃分的類別是()等。(A)整體反應(yīng)(B)明顯局部反應(yīng)(C)細(xì)微局部反應(yīng)(D)反應(yīng)的內(nèi)容178．以下心理評(píng)定量表，按照評(píng)定方式命名的是()。(A)診斷量表(B)自評(píng)量表(C)癥狀量表(D)他評(píng)量表179．少年期性衛(wèi)生知識(shí)的教育主要應(yīng)圍繞()進(jìn)行。(A)怎樣處理生理變化(B)如何保護(hù)正常的身體發(fā)育(C)如何進(jìn)行正確的性生活(D)有關(guān)性行為的知識(shí)工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題180．互聯(lián)網(wǎng)咨詢的局限性包括()。(A)通過(guò)電腦進(jìn)行的互聯(lián)網(wǎng)咨詢過(guò)程更客觀和中立(B)互聯(lián)網(wǎng)咨詢過(guò)程中雙方真實(shí)身份不易識(shí)別(C)咨詢師不在現(xiàn)場(chǎng)，不能對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察(D)如果求助者電腦知識(shí)不足，就會(huì)給交流過(guò)程帶來(lái)不便181．大學(xué)生心理咨詢的主要任務(wù)是()。(A)預(yù)防大學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康(B)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)(C)輔導(dǎo)大學(xué)生的集體活動(dòng)和社會(huì)生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會(huì)協(xié)作和樂(lè)群精神(D)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)182．人類性的功能包括()。(A)滿足人們生殖需要，是生兒育女的手段(B)在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用(C)能滿足人的心理需要，維持心理平衡和健康(D)可以達(dá)到性以外的某種目的183．存在人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是()。(A)強(qiáng)調(diào)從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格(B)強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重個(gè)體的自由選擇工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題(C)認(rèn)為人具有創(chuàng)造性和無(wú)限發(fā)展的潛在可能性(D)人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑184．精神分裂癥臨床表現(xiàn)包括()。(A)思想感情與行為和現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫離(B)情感淡漠。意向減退，行為懶散(C)早期常有妄想或幻覺(jué)(D)自知力障礙185．心理因素相關(guān)生理障礙有()。(A)進(jìn)食障礙(B)睡眠障礙(C)心境障礙(D)性功能障礙186．情感障礙的三高癥狀是指()。(A)心境高漲(B)性欲亢奮(C)思維奔逸(D)運(yùn)動(dòng)性興奮187．意向缺乏的表現(xiàn)有()。(A)逃學(xué)、曠工、不負(fù)責(zé)(B)早起晚睡，不理發(fā)，不洗臉(C)吃土塊、糞便(D)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生性欲188．以下屬于自知力障礙的有()。(A)軀體癥狀患者自感病痛，但由于某種原因未能就診(B)某人有明顯的異常思維，情感行為的變化，但拒絕求治，堅(jiān)持認(rèn)為自己沒(méi)病(C)精神病患者一般承認(rèn)自己有病，但說(shuō)不出具體內(nèi)容(D)精神病患者經(jīng)治療，承認(rèn)自己患了精神病，對(duì)病情進(jìn)行分析、判斷，并為自己的健康擔(dān)憂工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題189．關(guān)于沖突性人格障礙的說(shuō)法，正確的是()。(A)亦稱攻擊性人格障礙(B)有陣發(fā)性情感爆發(fā)(C)有明顯沖動(dòng)性行為(D)亦稱癔癥性人格障礙190．心理咨詢師在尋求切入點(diǎn)時(shí)可()。(A)從求助者最重要的問(wèn)題入手(B)從求助者希望解決的問(wèn)題入手(C)從最容易解決的問(wèn)題入手(D)從心理咨詢師熟悉的問(wèn)題入手191．急性應(yīng)激障礙的特征是()。(A)受刺激后立即發(fā)病(B)有強(qiáng)烈恐懼體驗(yàn)，行為有盲目性(C)有精神運(yùn)動(dòng)性興奮或抑制(D)當(dāng)應(yīng)激源被消除，癥狀往往歷時(shí)短暫，預(yù)后良好192．心理咨詢師在傾聽(tīng)時(shí)常犯的錯(cuò)誤有()。(A)認(rèn)為求助者的問(wèn)題是小題大做，無(wú)事生非(B)急于下結(jié)論(C)可問(wèn)可不問(wèn)的，不問(wèn)：可說(shuō)可不說(shuō)的，不說(shuō)(D)作道德性評(píng)判193．在治療性團(tuán)體評(píng)估中，指導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注團(tuán)體成員的()。(A)思維的改變(B)人際關(guān)系及溝通的改變工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題(C)行為的改變(D)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立194．關(guān)于后繼事件的說(shuō)法，正確的是()。(A)后繼事件出現(xiàn)在問(wèn)題行為之后(B)后繼事件可削弱問(wèn)題行為(C)后繼事件可加重問(wèn)題行為(D)后繼事件可維持問(wèn)題行為195．心理咨詢師在篩選心理問(wèn)題時(shí)應(yīng)()。(A)從重到輕(B)從輕到重(C)從粗到細(xì)(D)從細(xì)到粗196．在進(jìn)行WAISRC的算術(shù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，施測(cè)的具體要求是()。(A)如果3和4題均得0分，便進(jìn)行1和2題(B)如果5題均得0分，便進(jìn)行1和2題(C)如果1和2題也失敗，便停止此測(cè)驗(yàn)(D)如果5題任何一項(xiàng)得0分，便進(jìn)行1和2題197．按照WAISRC的因素分析結(jié)果，()測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量知覺(jué)組織能力。(A)圖形拼湊(B)圖畫(huà)填充(C)圖片排列(D)數(shù)字符號(hào)198．關(guān)于中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的記分，描述不正確的是()。(A)通過(guò)一題記2分(B)通過(guò)一題記1分(C)連續(xù)4題不通過(guò)停止測(cè)驗(yàn)(D)連續(xù)10題不通過(guò)停止測(cè)驗(yàn)199．屬于SCL90的因子有焦慮、抑郁、敵對(duì)、()等。工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題(A)社會(huì)內(nèi)向(B)強(qiáng)迫癥狀(C)人際關(guān)系敏感(D)輕躁狂200．16PF測(cè)驗(yàn)的次元人格因素包括()。(A)適應(yīng)與焦慮性(B)支配與順從性(C)內(nèi)向與外向性(D)激進(jìn)與保守性工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照第三篇：(理論)0611理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿分為100 分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26．（）是指過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。有意義的或者是以前知道的東西。A．遺忘曲線B．印象C．圖式D．自我意識(shí)36．對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來(lái)的行為做出（）的預(yù)測(cè)。A．較準(zhǔn)確B．變化C．可控A．識(shí)記B．記憶C．再認(rèn)D．不可控D．回憶27．注意可分為（）。A．無(wú)意注意、有意注意、不隨意注意 B．無(wú)意注意、有意注意、有意后注意 C．隨意注意、不隨意注意、有意注意 D．無(wú)意注意、有意后注意、隨意后注意 28．按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（）。A．注意的分散B．注意的動(dòng)搖C．注意的轉(zhuǎn)移D．注意的分配29．近代研究中常把快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼列為（）。A．情緒的基本表現(xiàn)形式B．情緒狀態(tài)的基本形式C．復(fù)合情緒的不同種類D．情緒和情感變化的幾種維度30．1860年，（）發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)。A．布洛卡B．斯佩里C．巴甫洛夫D．艾賓浩斯 31．心理過(guò)程包括（）。A．認(rèn)知、情感和意志B．能力、氣質(zhì)和性格C．知、情、意和能力D．感覺(jué)、知覺(jué)、記憶和思維32．持“性惡論”觀點(diǎn)的中國(guó)古代思想家是（）。A．茍子B．告子C．世碩D．荀子33．海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡(jiǎn)稱為（）模型。A．POXB．B=f（P，E）C．TIRO D．ABC 34．處于（）中的人，心無(wú)旁騖，不能忍受愛(ài)人的冷落與背叛，希望和對(duì)方融為一體。A．激情愛(ài)B．伙伴愛(ài)C．游戲愛(ài)D．友誼愛(ài)35．受（）的影響，個(gè)體記住的，往往是對(duì)他37．霍蘭德認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（）等三個(gè)階段。A．哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析 B．哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述 C．實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨 D．經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨38．小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為（）。A．兒童與父母呆在一起的時(shí)間明顯增加 B．父母關(guān)注兒童的時(shí)間有所增加C．父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問(wèn)題的類型發(fā)生了變化D．父母對(duì)兒童的控制力逐漸加強(qiáng)39．自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）。A．幼兒期B．青春期C．青年期D．更年期40．反抗期中矛盾的焦點(diǎn)表現(xiàn)在（）。A．成長(zhǎng)者能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但父母卻不能B．父母能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但孩子自己卻不能C．成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前D．成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后41．艾里克森認(rèn)為嬰兒前期（0歲～2歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A．獲得信任感，克服懷疑感B．獲得自主感，克服羞恥感C．獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感D．獲得親密感，避免孤獨(dú)感42．柯?tīng)柌駥⑷说牡赖掳l(fā)展劃分為（）。A．2種水平和4個(gè)階段B．3種水平和6個(gè)階段C．4種水平和8個(gè)階段D．4種水平和6個(gè)階段43．一般認(rèn)為，從形象邏輯思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期在（）左右。A．8歲B．10歲C．12歲驗(yàn)D．14歲44．（）人格障礙，是以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美無(wú)缺為特征的。52．式中SD為（）。A．任一原始分?jǐn)?shù)B．樣本平均數(shù) A．沖動(dòng)型B．焦慮型C．強(qiáng)迫型C．樣本標(biāo)準(zhǔn)差D．標(biāo)準(zhǔn)分D．表演型45．健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括（）。A．疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問(wèn)題 B．促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定 C．生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系 D．心身疾病的診斷和治療46．精神分析對(duì)癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)來(lái)自于（）。A．認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)B．哲學(xué)理論C．宗教理論D．人本主義47．“妄想”是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維，其類型不包括（）。A．關(guān)系妄想、被害妄想B．夸大妄想、自罪妄想C．病理性象征思維D．內(nèi)心被揭露感48．關(guān)于“超價(jià)觀念”，下列描述中不正確的是（）。A．患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫B．它的發(fā)生雖然常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，但是這種觀念是片面的C．是一種在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 D．多見(jiàn)于人格障礙和心因性精神障礙患者 49．“抑郁發(fā)作”的特點(diǎn)不包括（）。A．思維緩慢B．思維中斷C．情緒低落D．語(yǔ)言動(dòng)作減少和遲緩50．心理測(cè)驗(yàn)題目的來(lái)源應(yīng)該排除（）。A．直接翻譯國(guó)外測(cè)驗(yàn)的題目B．已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)C．理論和專家的經(jīng)驗(yàn)D．臨床觀察和記錄51．一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)驗(yàn)除（）以外，都有時(shí)限。A．最高作為測(cè)驗(yàn)B．速度測(cè)驗(yàn)C．典型行為測(cè)驗(yàn)D．智力測(cè)數(shù)53．同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部（）間的一致性。A．兩半測(cè)驗(yàn)B．所有題目C．題目與分測(cè)驗(yàn) D．分測(cè)驗(yàn)54．在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測(cè)驗(yàn)，除了內(nèi)容效度，也要求有（）。A．較高的表面效度B．較好的專家判斷C．較好的外行判斷D．主觀性 55．我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于（）變量。A．命名B．順序C．等距 D．等比56．精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為，（）屬于心理發(fā)展的根本動(dòng)力。A．力比多B．營(yíng)養(yǎng)本能C．性本能和攻擊本能D．力比多和營(yíng)養(yǎng)本能57．性態(tài)度的概念包括（）的內(nèi)容。A．性認(rèn)知、性情感和性醫(yī)學(xué)B．性認(rèn)知、性情感和性技術(shù)C．性認(rèn)知、性情感和性行為傾向D．性認(rèn)知、性道德和性行為傾向58．心理咨詢對(duì)于資料綜合評(píng)估的主要內(nèi)容不包括（）。A．將主訴、臨床直接、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較B．將主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋 C．按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷 D．確定其在癥狀分類中的位置59．人類“性”的文化—社會(huì)制約性并不體現(xiàn)在（）A．每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動(dòng)方式 B．能滿足人的生殖需要C．不同的文化有不同的種類繁多的性活動(dòng) D．人類的手在性活動(dòng)中的參與和運(yùn)用60．（）不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。A．無(wú)意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu) B．潛意識(shí)介于無(wú)意識(shí)和意識(shí)之間C．前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成 D．意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成 61．（）屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。A．對(duì)不同求助者的咨詢時(shí)程完全一致 B．咨詢時(shí)間應(yīng)絕對(duì)限定 C．咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握 D．咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定62．關(guān)于心理咨詢中的保密原則，正確的是（）。A．心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密 B．求助者對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)利 C．不必反復(fù)向求助者說(shuō)明保密原則 D．求助者的所有情況均在保密之列 63．對(duì)中立性態(tài)度的正確理解是（）。A．對(duì)求助者的情緒和行為效應(yīng)采取肯定態(tài)度 B．對(duì)求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保留 C．會(huì)談中不應(yīng)該明確表明自己的態(tài)度 D．對(duì)求助者的情緒和行為后果采取保留態(tài)度 64．造成求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是（）。A．它是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式B．它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系 C．該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變 D．在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能 6