培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議（最終版）-文庫吧
2024-11-17 02:15 本頁面
【正文】 期上交一次）（該本包含每節(jié)課師的評(píng)析指導(dǎo)記錄，徒的總結(jié)反思記錄）青年教師成長小結(jié)（協(xié)議結(jié)束時(shí)由青年教師擬寫上交）骨干教師對(duì)新教師成長情況的評(píng)語（協(xié)議結(jié)束時(shí)由骨干教師擬寫上交）本協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，教導(dǎo)處留一份備案。協(xié)議自雙方簽字加蓋教導(dǎo)處公章始即生效。所在教研組： 教研組長簽字：協(xié)議人：青年教師（徒）：骨干教師（師）：衡陽市南岳區(qū)南岳完小簽訂時(shí)間： 年 月 日培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議綦 玉 梅 文麗賢第二篇：培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議為了建設(shè)我校師資隊(duì)伍，發(fā)揚(yáng)骨干教師傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)“師徒互動(dòng)”在教學(xué)中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業(yè)務(wù)水平，盡快熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中少走或不走彎路，使青年教師盡快成長起來，青年教師在成長的同時(shí)也影響著老教師的教育觀念的更新。學(xué)校決定完善原有的師徒結(jié)對(duì)子工作，制訂落實(shí)各項(xiàng)配套措施，促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)、校本研究及教育科研工作的開展。為明確在師徒互動(dòng)過程中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂本協(xié)議。一、學(xué)校推出師德好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師作為師傅人選，一般情況師傅應(yīng)具有中高級(jí)職稱。二、參加工作三年內(nèi)新教師或五年內(nèi)積極要求上進(jìn)，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研,工作認(rèn)真的青年教師作為徒弟人選。三、師徒雙方通過雙向選擇，經(jīng)教務(wù)會(huì)議通過結(jié)成師徒對(duì)子，雙方簽定師徒互動(dòng)協(xié)議書。四、師徒結(jié)對(duì)子的內(nèi)容：骨干教師要在思想上、業(yè)務(wù)上幫助青年教師，使青年教師提高教學(xué)水平。青年教師要虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，力爭在短期內(nèi)提高自身的政治業(yè)務(wù)水平。骨干教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學(xué)目的，找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，安排教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高青年教師分析教材和備好課的能力。青年教師要按骨干教師的要求完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，要經(jīng)常聽骨干教師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；骨干教師也要經(jīng)常聽青年教師的課，幫助青年教師找教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)給予幫助解決。青年教師要定期向骨干教師匯報(bào)自己的教學(xué)體會(huì)；骨干教師要肯定青年教師教學(xué)中的成績，并指出努力方向。簽約雙方每學(xué)期要對(duì)協(xié)議的執(zhí)行情況向教研室作一次匯報(bào)。五、師徒結(jié)對(duì)子的具體要求：青年教師、骨干教師每周互相聽課一節(jié)以上。（每學(xué)期至少10節(jié)）骨干教師每學(xué)年需指導(dǎo)青年教師開一節(jié)探討課或公開課, 一節(jié)說課。骨干教師每學(xué)年需指導(dǎo)青年教師撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。骨干教師每周需指導(dǎo)青年教師編寫教案以及青年教師教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。六、互動(dòng)成果驗(yàn)收：師徒結(jié)
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