【正文】 在幼兒園非常放心。也有的家長從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平，取長補(bǔ)短，更好地配合老師教育好孩子。積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家長園地、發(fā)短信等向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。在本學(xué)期我們還結(jié)合“安全月”的主題邀請(qǐng)?jiān)诘罔F工作的王藝儒媽媽來到班級(jí)中為幼兒開展了安全教育活動(dòng)。四、鞏固優(yōu)勢(shì)、找出不足，指明方向。在我們兩位老師和保育員的共同努力下，孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯仡櫿麄€(gè)學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步：午餐進(jìn)步較大，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都能做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善。本學(xué)期，幾位較為調(diào)皮、注意力不集中的幼兒是我們老師和保育員的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象，我們通過與家長的密切配合和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步，李毅軒進(jìn)步最大，現(xiàn)在發(fā)脾氣的習(xí)慣基本改掉了，上課進(jìn)步更大，非常積極。徐昱涵在這方面進(jìn)步也很大。幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒如魏雅斐、施浩宇、逄文博等，在老師和家長共同關(guān)心鼓勵(lì)下，有了很大的進(jìn)步，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來越小了。在游戲方面，由于我們開展了主題游戲，隨著主題的開展，游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新，而且許多游戲都是來源于幼兒日常的活動(dòng)，使他們參與更積極了，通過主題游戲，幼兒各方面的能力都有很大提高。在學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候我們班的老師研究了“節(jié)奏古詩翻譯”，幫助幼兒更好的理解了古詩的意義。但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，依然有個(gè)別幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。像叢子涵、李毅軒、潘芮、崔遠(yuǎn)博幾位孩子上課思想不集中。像黃澗秋、尚錱等幾位幼兒雖然理解能力較好，但上課坐不住，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。在午睡的時(shí)候個(gè)別幼兒比較興奮，在安撫幼兒情緒方面還需要加強(qiáng)。我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。2011附每月工作安排二月份工作安排：打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄消毒記錄與幼兒出勤記錄，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動(dòng)和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動(dòng)。繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育與培養(yǎng)。開展元宵節(jié)主題活動(dòng)。三月份工作安排：創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的綠色種植角環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。開展主題活動(dòng)《親親一家人》，《愛護(hù)身體少生病》。嘗試關(guān)注家人、朋友的情緒情感，能夠用語言行為等簡單的方式表達(dá)自己的愛心。了解自己身體的主要器官及功能，知道保護(hù)身體器官的方法。開展“慶三八活動(dòng)”，《我是小巧手》與父母一起利用廢舊物品進(jìn)行小制作。預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。召開本學(xué)期家長會(huì)。四月份工作安排：結(jié)合主題活動(dòng)“我的新發(fā)現(xiàn)”，“春天在哪里”，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化，體驗(yàn)春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀察記錄。預(yù)防春季流行病的感染，做好班級(jí)消毒工作，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。及時(shí)豐富活動(dòng)區(qū)玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護(hù)地球媽媽》、《我為小鳥搭歌臺(tái)》等環(huán)保教育系列活動(dòng)。觀察“春天的變化”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動(dòng)。學(xué)習(xí)圈的一物多玩的技能。五月份工作安排：節(jié)日安全教育及談話活動(dòng)，開展節(jié)日主題活動(dòng)。開展主題活動(dòng)《社區(qū)一家人》，熱愛自己的社區(qū)，熱愛尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者，初步懂得鄰里關(guān)愛互助。樹立勞動(dòng)光榮的意識(shí)，培養(yǎng)做事的責(zé)任感，體驗(yàn)為集體同伴服務(wù)的快樂。教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活能力。繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。準(zhǔn)備慶“六一“主題活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。六月份工作安排：開展慶“六一”主題活動(dòng)，感受節(jié)日的愉快氛圍。開展主題活動(dòng)《夏天到》，對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。做好期末收尾的各項(xiàng)工作：寫評(píng)語、上交班級(jí)各類總結(jié)等。第二篇：中二班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)2013至2014學(xué)第二學(xué)期中二班班務(wù)總結(jié)趙國娟2014年7月一年的辛勤耕耘，我們?cè)跉g歌笑語中和35個(gè)寶貝度過了難忘的中班生活。在這一學(xué)年里，每個(gè)孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步。在我們?cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)主題活動(dòng)及游戲中，他們自由的創(chuàng)造、大膽的想象，認(rèn)真的觀察，好奇的探索，有問不完的為什么；他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級(jí)開展的每個(gè)活動(dòng)及表演中，都非常的投入，因?yàn)槲覀儙兔總€(gè)孩子樹立了“我最棒”的自信心。現(xiàn)將本學(xué)期重點(diǎn)及特色工作總結(jié)如下：一、幫幼兒樹立自信，傳遞正能量。每一個(gè)孩子來自不同的園所，家長素質(zhì)、育兒觀念、幼兒各方面的能力，可謂“五花八門”各不相同。有的孩子調(diào)皮搗蛋、攻擊性強(qiáng)；有的孩子內(nèi)向不自信、不敢回答問題；有的孩子木訥不說話、不太入群；有的孩子挑食不愛吃飯、瘦的皮包骨；還有的孩子獨(dú)立性差、自私自利等等。針對(duì)第一學(xué)期總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，打下的基礎(chǔ)，我們從以下幾方面幫助幼兒樹立信心和正氣：逐步培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)因年齡的緣故，老師和家長都對(duì)孩子呵護(hù)有加，孩子們所接受的教學(xué)是寓教于樂式的，因此依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差。于是我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感。通過給孩子布置一些小任務(wù)加強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任意識(shí)，例如：每天值日、擦桌椅、掃地，而后引導(dǎo)他們整理書架、搭建區(qū)的積木、餐廳玩具的整理等。久而久之，孩子們學(xué)會(huì)了自主分配值日任務(wù)、自主游戲，尋找合作伙伴等，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到獨(dú)立的樂趣。樹立“我最棒”的意識(shí)。每個(gè)孩子都是璀璨的明珠。他們身上有各不相同的閃光點(diǎn)，再不自信的孩子也有自己的優(yōu)點(diǎn)，于是我們每天利用早操前和活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)間的2分鐘，在集體面前夸夸孩子，一個(gè)周盡量做到每個(gè)孩子都夸一次，孩子們就越來越自信，逐漸樹立了“我最棒”的自信心。用愛感化、用心教育。無規(guī)矩不成方圓。孩子們就像一顆顆小樹，需要我們用愛來培育和澆灌。愛孩子是母雞都會(huì)做 的事情。作為老師的我們要給予正確的愛、智慧的愛。于是我和徐老師商量教育策略，對(duì)像和和這樣的無組織、無紀(jì)律的孩子主要采取情感感化法，和他聊天、談心，讓孩子感受到老師重視他、喜歡上老師從而更好的聽老師的要求好管理好自己。對(duì)于像哲哲小志這樣攻擊性行為厲害的孩子，我們就用榜樣帶動(dòng)法、和獎(jiǎng)罰分明法，來進(jìn)行引導(dǎo)。例如：介紹性格比較柔和穩(wěn)的孩子和他做朋友，減少爭吵的幾率，再提出要求，孩子做的好時(shí),要及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，做的不對(duì)時(shí)也要及時(shí)的給予糾正,甚至是批評(píng)。對(duì)于像顯燁、子墨這樣各方面均衡發(fā)展的孩子，我們便用自信激勵(lì)法，讓他的能力和自信更加凸顯出來，例如：讓他們當(dāng)小組長組織伙伴分工合作做一起游戲，他們不但得到了老師的肯定，還得到了伙伴的認(rèn)可，從而更加自信。當(dāng)然，在教育的過程中，許多方法都是相輔相成的，因?yàn)榻虩o定法。正因?yàn)槲覀儾恍傅呐?，第二學(xué)期我們的班級(jí)，處處都傳遞著一種正氣的能量、積極向上的氛圍。二、讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，綻放出不一樣的煙火。元旦糖球會(huì)活動(dòng)有趣的搭建活動(dòng)快樂的體育游戲溫馨的親子制作參觀昆蟲博物館難忘的六一兒童節(jié)三、家長是我們堅(jiān)實(shí)的后盾?！皥D書漂流”作為我班特色活動(dòng)，貫穿整個(gè)學(xué)期的始終。關(guān)于“圖書漂流”在此我就不做重點(diǎn)總結(jié)了，今天我就活動(dòng)背后的故事來和大家分享一下?！皥D書漂流”最大的受益者是孩子，最大的支持者是家長，可以說沒有家長的支持，活動(dòng)就無法順利開展。其實(shí)，我們中二班不光是這幫孩子、包括家長都很有個(gè)性，有來自深圳的自負(fù)型家長、有本地的碎碎念家長，由于孩子的特別好動(dòng)和個(gè)別家長的過分找事，對(duì)于我這個(gè)“馳騁沙場(chǎng)”十多年的老班長，在面對(duì)個(gè)別家長時(shí)也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。有了第一學(xué)期的相處和了解，為營造中二班的良好家長風(fēng)氣，我?guī)ьI(lǐng)徐老師和王老師，使出殺手锏。1：執(zhí)著細(xì)致對(duì)放任隨意型家長在與家長的交往中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長認(rèn)為幼兒園還是小兒科，孩子應(yīng)該采取無為而治，同時(shí)他們又被親情蒙住了眼睛，認(rèn)為自己的孩子是最棒的，即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹大自直，所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注。我們沒有因?yàn)榧议L的不重視就與該類家長保持一定距離。而是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活的細(xì)節(jié)問題，及時(shí)地與家長交流，還旁敲側(cè)擊地利用家長會(huì)、親子制作、元旦活動(dòng)