【正文】 員，現(xiàn)在她有困難不能參加這次活動，希望大家能伸出援助之手?！蔽业脑捯魟偮?，同學(xué)們便迫不及待地紛紛踴躍捐款，這個2元，那個3塊，不一會兒就解決了問題。貼心的話語，感人的場景，班級里洋溢著暖暖的春意。無疑，此時同學(xué)們的集體榮譽感得到了極大的彰顯。正如陶行知先生所說：“集體生活是用眾人的力量集體地創(chuàng)造合理的生活、進步的生活和豐富的生活，以這種豐富、進步而合理的生活之血液滋養(yǎng)兒童，以集體生活之不斷的自新創(chuàng)造的過程來教育兒童。”集體活動作為一種鮮活的教育資源，適應(yīng)兒童的成長發(fā)展需要，它為兒童集體榮譽感的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤?？傊?，構(gòu)建和諧的班集體任重而道遠，集體榮譽感的培養(yǎng)只是其中的一個方面。今天僅以集體活動中如何來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感做一些探討。相信只要我們教育工作者兢兢業(yè)業(yè)，不斷開拓進取，在班集體這片沃土上一定會成長出更多的棟梁之才！第二篇：如何培養(yǎng)集體榮譽感[推薦]如何培養(yǎng)集體榮譽感文/鄧?yán)诩w榮譽感是對集體的熱愛、對身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進的精神力量。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。集體榮譽感的培養(yǎng)，我認為應(yīng)從以下幾方面著手：增強主人翁意識。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感必須增強其主人翁意識。主人翁意識是一個人的重要心理品質(zhì)，它使人體驗一種道德上的責(zé)任，把集體的工作當(dāng)作自己分內(nèi)的工作，全心投入、積極奉獻。主人翁意識又是學(xué)生自律向上的動力，有了這個動力，他們會對集體的事情熱心參與，為集體的成績、進步而歡欣，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。現(xiàn)在有很多學(xué)生自主意識和生活自理能力比較差，依賴性比較強，特別是缺乏對自己、對父母、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，缺乏主人翁精神。這就需要班主任有意識地加以激發(fā)和培養(yǎng)，讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。另外學(xué)生終究要走向社會，成為社會的建設(shè)者，因此要不斷引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界和胸懷，從愛班級提高到愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛人類。集體活動不可少。集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育、得到啟發(fā)和激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。會操比賽、運動會、學(xué)校組織的大型集會等活動，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的極好機會。在各項集體活動中，要讓每個同學(xué)都積極參與，使每個同學(xué)都意識到自己是班級中不可或缺的一分子。（班主任）在這些活動中，班主任應(yīng)有意識地引導(dǎo)、調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時鼓勵學(xué)生齊心合力為班集體爭光，當(dāng)他們盡情體驗成就的歡樂時，集體榮譽感便開始形成。堅持正面教育。我們在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感的時候，要堅持正面教育。正面教育成就個人輝煌，拉近師生距離。對于學(xué)生來說最怕的事就是在他們做錯事后，老師公開地批評他們，這會傷害他們的自尊心，增強學(xué)生的逆反心理。我們應(yīng)該循循善誘地啟發(fā)他們，從關(guān)心和愛護的角度出發(fā)，從正面講道理，堅持以表揚為主。建立學(xué)生自我管理制度。學(xué)生自己管理自己，能夠找到當(dāng)主人的感覺。開展自治為主的管理，前提是相信學(xué)生能夠?qū)W會自治，而且能把班集體管理得很好。成功的自治就是理想的自我教育途徑。當(dāng)然，自治能力需要一個培養(yǎng)的過程。財產(chǎn)的管理、衛(wèi)生環(huán)境的維護、班級活動的策劃與組織、文明紀(jì)律情況的考核等，這些事情都可以交給學(xué)生去做。讓大家輪流做，使人人找到評價別人、參與管理的感覺，同時在自我管理班級的過程中，學(xué)生的集體榮譽感也得到進一步的加強。第三篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感【摘要】榮譽感能使人積極向上，而集體榮譽感是集體凝聚力的來源，是集體發(fā)展的促動力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。學(xué)生有了集體榮譽感，就會熱愛自己的班集體，并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出一種主人翁的強烈的責(zé)任感，不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生缺乏榮譽感，不為維護集體榮譽而努力，班集體必然會成為一盤散沙。因此，在班集體建設(shè)中必須特別重視小學(xué)生的集體榮譽感的培養(yǎng)，這是事關(guān)工作成敗的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生集體榮譽培養(yǎng)集體榮譽感的教育是學(xué)生德育教育的重要部分,是班主任工作的重心。怎樣才能在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感呢? 首先,要使學(xué)生懂得集體的含義,集體對于個體的重要意義。集體就是許多個人組合在一起的一個整體。要使學(xué)生懂得,我是集體的一員,集體的榮譽就是我的榮譽,校榮我榮,班榮我榮。校恥我恥,班恥我恥,個人榮譽和班級的榮譽緊密聯(lián)系在一起,不能以個人利益為重,要以集體利益為重,處處為集體著想,時時為集體著想?，F(xiàn)在的孩子他們大多是獨生子女，在家長的寵愛呵護下，他們對于“心中有他人，心中有集體”的觀念是很單薄的。個別學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，成績不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這不僅是對個人利益的輕視，更是對集體榮譽的忽視，殊不知他們這種行為嚴(yán)重的托了班級的后腿。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是他們只顧自己讀書，對于班級的事情一概不關(guān)心，一心認為只要自己的學(xué)習(xí)成績好就足夠了?，F(xiàn)在在班級中最常見的一種現(xiàn)象就是優(yōu)等生往往是同學(xué)們傾注的焦點，大家都樂于親近他；而對于差生同學(xué)們就會疏遠他，甚至看不起他。以上這些行為反應(yīng)出了現(xiàn)在的學(xué)生集體意識的缺乏，集體榮譽感的淡薄。所以應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽感，作為班集體建設(shè)的頭等大事，把培養(yǎng)學(xué)生們熱愛集體、勤學(xué)守紀(jì)，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭光的局面作為班主任工作的重要職責(zé)。那么，作為人民教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體榮譽感呢？我個人認為應(yīng)從以下幾個方面進行首先，通過各項活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。每個人都生活在集體之中。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，一定要重視各項活動并參與其中。集體活動是富于教育力和感染力的課堂，我們要利用活動激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，增加學(xué)生的班級凝聚力。作