【正文】 的作用?；ハ嚓P(guān)心促成長學(xué)生在集體活動中要學(xué)會互相關(guān)心，也就是當(dāng)別的同學(xué)遇到困難的時候能主動伸出援助之手，讓他感覺到集體的溫暖，發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生對集體的認(rèn)同感和歸屬感。在組織同學(xué)報名時，我發(fā)現(xiàn)吳某因為家境困難而無法參與?！蔽业脑捯魟偮?，同學(xué)們便迫不及待地紛紛踴躍捐款，這個2元，那個3塊，不一會兒就解決了問題?！奔w活動作為一種鮮活的教育資源，適應(yīng)兒童的成長發(fā)展需要，它為兒童集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感必須增強(qiáng)其主人翁意識。這就需要班主任有意識地加以激發(fā)和培養(yǎng)，讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。會操比賽、運動會、學(xué)校組織的大型集會等活動，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會。堅持正面教育。我們應(yīng)該循循善誘地啟發(fā)他們，從關(guān)心和愛護(hù)的角度出發(fā)，從正面講道理，堅持以表揚為主。成功的自治就是理想的自我教育途徑。第三篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感【摘要】榮譽(yù)感能使人積極向上，而集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來源，是集體發(fā)展的促動力。因此，在班集體建設(shè)中必須特別重視小學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，這是事關(guān)工作成敗的關(guān)鍵。要使學(xué)生懂得,我是集體的一員,集體的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù),校榮我榮,班榮我榮。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是他們只顧自己讀書，對于班級的事情一概不關(guān)心，一心認(rèn)為只要自己的學(xué)習(xí)成績好就足夠了。那么，作為人民教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感呢？我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行首先，通過各項活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。作為教師，尤其是班主任，切不可忽視每一次集體活動，要善于利用抓住集體活動培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感。為集體爭光，是她的責(zé)任。她雖然接受了大家的建議，但是行動上并沒有很大改變。于是我對大家說，得第一名不是簡單的，是要靠大家一起努力的。看著她的微笑，我是由衷的高興。從此以后，不管學(xué)校開展什么活動和比賽，大家都會爭著上，搶著干。一、定規(guī)矩，大家做主班級日常的規(guī)章制度，是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要準(zhǔn)繩，面向的是每一位學(xué)生，具有廣泛的針對性。二、出問題，大家解決班級日常事務(wù)紛繁復(fù)雜，幾十位同學(xué)朝夕相處，難免會出現(xiàn)各類問題。這樣可確保每一個決策的公正性、準(zhǔn)確性，有效地避免了“一言堂”等片面、偏激做法的出現(xiàn)，促進(jìn)班級的民主氛圍。長此以往，容易使學(xué)生產(chǎn)生“事不關(guān)己，高高掛起”的懈怠思想，消磨他們的參與熱情和主人翁意識。這就需要班主任要摘掉“有色眼鏡”，讓他們找到并發(fā)揮出自身優(yōu)勢，樹立信心，找到自己的“用武之地”。一支精練、有熱情、有組織能力、有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。班主任在平時的教育教學(xué)過程中，善于發(fā)現(xiàn)小干部的苗子，有意識地向全班宣傳、表揚他們的優(yōu)點，例如：經(jīng)常展示他們的優(yōu)秀作業(yè)、獲得的獎狀、獎品等，使其他學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情，隨后請他們當(dāng)堂介紹學(xué)習(xí)方法，給同學(xué)以借鑒；讓他們在主題班會或聯(lián)歡會等活動中展現(xiàn)各自的風(fēng)采等等，形成正確的輿論導(dǎo)向，從而能順利地開展選舉工作。二、以班干部的力量帶動全體學(xué)生。這樣，一方面后進(jìn)生得到轉(zhuǎn)化，縮短了與同學(xué)之間的差距，更有利于班級發(fā)展，另一方面提高了班干部的親和力、信譽(yù)度，增強(qiáng)集體的凝聚力，也就是以點帶面。通過班干部帶動，形成積極的班級輿論環(huán)境，讓“為集體爭光光榮”成為班集體的主流情感。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中的首要前提，也是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺意識到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動學(xué)生積極向上的一種情感。讓他們認(rèn)識到自己是這個班級中的一員。如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們認(rèn)識到個人在集體中存在的價值是十分重要的。在進(jìn)行自我認(rèn)識的同時，班主任要及時鼓勵學(xué)生，只要樹立信心，再大的困難也能戰(zhàn)勝。我們都知道，集體活動和學(xué)校的各類評比活動，是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的最好的教育資源，一般情況下，班主任都很重視這些活動，在班級參加這些活動失敗或者未能取得理想的成績時，班主任就難以正確對待，就會與學(xué)生一樣出現(xiàn)消極情緒。當(dāng)今天的學(xué)生具備了較強(qiáng)的集體主義意識和團(tuán)隊合作精神，明天他還不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要嗎？從這個意義上說，我們每一個班主任都應(yīng)認(rèn)真研究如何正確培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這是時代對人才的要求，也是時代對新一代班主任的要求。要使學(xué)生懂得,我是集體的一員,集體的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù),校榮我榮,班榮我榮。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是他們只顧自己讀書，對于班級的事情一概不關(guān)心，一心認(rèn)為只要自己的學(xué)習(xí)成績好就足夠了。那么，作為人民教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感呢？我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行。集體活動是富于教育力和感染力的課堂，我們要利用活動激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力。其次，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感必須增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。要想制定出一套學(xué)生愿意遵守、樂于遵守的規(guī)定，必定要能體現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的要求。這些問題如僅靠班主任、班干部去協(xié)調(diào)解決，工作量無疑是巨大的。此舉在鍛煉提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析解決問題能力的同時，又可以提高他們的參與熱情，增強(qiáng)主人翁意識，促進(jìn)交流與協(xié)作，增強(qiáng)班集體的凝聚力。針對這一現(xiàn)狀，班主任可根據(jù)不同的工作，成立相應(yīng)的監(jiān)督組織和個人，如設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督小組、紀(jì)律監(jiān)督員，定期輪換等，完善班級的監(jiān)督機(jī)制，讓每一名學(xué)生都加入到班級工作的監(jiān)督中，鼓勵學(xué)生之間的相互監(jiān)督與自我監(jiān)督，變“旁觀者”為“參與者”，做到“大家的班級大家管”，在實踐中讓他們明確集體與個人的關(guān)系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。同時，班主任還應(yīng)發(fā)動班級其他同學(xué)對他們積極關(guān)懷、團(tuán)結(jié)互助、平等交流溝通，為他們營造一個“平等和諧”的班級氛圍，讓他們能在班級中找到自己的位置。小干部是班主任的左右手，對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。班干部的選拔要做到民主、公平、合理，由班主任組織同學(xué)競選，人人都有資格參加。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。同時，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也十分重要。及時表揚為班級、學(xué)校爭光的學(xué)生，對于學(xué)生當(dāng)中的有損班級聲譽(yù)的不良行為或現(xiàn)象，要及時引導(dǎo)全體學(xué)生參與批評或譴責(zé)，幫助學(xué)生明辨是非。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感并不是一朝一夕就能完成的，它是在班主任煞費苦心的引導(dǎo)與教育下，通過多種形式的實踐活動逐步培養(yǎng)起來的