【正文】 學(xué)生村官很難在短期內(nèi)被農(nóng)村社會(huì)一下子接納。二是大學(xué)生村官自身也存在一定的局限性:如大多數(shù)村官經(jīng)歷單純,有的甚至沒有農(nóng)村的生活經(jīng)歷。部分大學(xué)生在下村和社區(qū)前,對(duì)這項(xiàng)工作的意義認(rèn)識(shí)不足,第一手材料儲(chǔ)備不夠,思想準(zhǔn)備也不夠充分。“提高”問題社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),人才是關(guān)鍵。一方面大學(xué)生村官知識(shí)的結(jié)構(gòu)性欠缺阻礙著他們優(yōu)勢的發(fā)揮。他們?nèi)狈\(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題的能力,人際溝通能力較弱,一定程度上影響了工作效率和業(yè)績。自我激勵(lì)能力有待提高,農(nóng)村環(huán)境復(fù)雜,工作繁瑣,面對(duì)困難和挫折,更需要良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。另一方面,大學(xué)生村官被錄用后,沒有得到經(jīng)常性、全面性的理論培訓(xùn)、心得交流和工作研討,較多的是以會(huì)代訓(xùn)而已。而且在村里有些村干部把大學(xué)生作為上面派下來的,沒有將其真正作為村干部的一員來對(duì)待。在實(shí)際工作方面,雖然也在普查、計(jì)生、信息等方面進(jìn)行指導(dǎo),但主要側(cè)重于具體工作的實(shí)際需要,在農(nóng)村工作方法、調(diào)查研究、形勢政策等方面的培訓(xùn)和幫帶較缺乏。在培養(yǎng)措施上力度不大,壓擔(dān)子不夠,再由于接觸村民時(shí)間不多,在群眾中的影響力也不夠大。三、加強(qiáng)大學(xué)生村官教育培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議,引導(dǎo)大學(xué)生樹立面向基層的擇業(yè)觀和成材觀要進(jìn)一步提高對(duì)大學(xué)生到村和社區(qū)工作的思想認(rèn)識(shí),這是做好大學(xué)生村官教育培養(yǎng)的重要前提和基礎(chǔ)。無論是縣委、縣政府,還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),都要從戰(zhàn)略高度來看待這項(xiàng)工作,真正認(rèn)識(shí)黨中央引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)聲面向基層就業(yè)的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。政府要在提供政策性優(yōu)惠支持的基礎(chǔ)上加強(qiáng)推介宣傳,用舞臺(tái)吸引人、用待遇保障人、用典型打動(dòng)人。,為新農(nóng)村建設(shè)打造高層次、復(fù)合型人才,使大學(xué)生村官能盡快適應(yīng)農(nóng)村工作要通過政治思想教育,幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們扎根農(nóng)村工作的意識(shí)。要通過形勢教育,激發(fā)大學(xué)生參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的熱情。要通過崗位初任培訓(xùn),使他們盡快掌握做好農(nóng)村群眾工作的基本方法和技巧。二是要抓好技能培訓(xùn),增強(qiáng)大學(xué)生村官帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富的“雙帶”能力。努力把大學(xué)生培養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)能人,把經(jīng)濟(jì)能人培養(yǎng)成管理能人,把“雙帶”能力強(qiáng)的大學(xué)生培養(yǎng)成村黨政主要負(fù)責(zé)人。三是要抓好在職培養(yǎng),要通過明確職責(zé)給位子、大膽放手壓擔(dān)子、不吝幫帶育苗子等途徑,以艱苦崗位的實(shí)踐鍛煉促使大學(xué)生村官盡快成長。,解決大學(xué)生后顧之憂對(duì)于大學(xué)生村官任職一定時(shí)期后,如果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官確有能力,有意愿留在農(nóng)村進(jìn)一步發(fā)展,則繼續(xù)加以任用,或參加村委會(huì)的選舉,或讓其經(jīng)過培訓(xùn)以便深造更好的勝任新的工作崗位。如果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官能力欠缺,不適合擔(dān)任村官職務(wù)或者沒有意愿擔(dān)任村官職務(wù),要為其職業(yè)的發(fā)展提供相關(guān)的配套措施,以便在其他領(lǐng)域或行業(yè)能夠發(fā)揮才能。這樣,建立一套完善的大學(xué)生村官準(zhǔn)入、準(zhǔn)出制度,就解決了大學(xué)生的后顧之憂,能夠更好讓其在廣大農(nóng)村發(fā)揮才智,為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。第三篇：大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究——以南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的學(xué)生為例一、選擇的原因：隨著人們生活水平的提高，旅游消費(fèi)在生活消費(fèi)總支出中所占的比例明顯增大。人們比過去更愿意投入一部分金錢去享受一下生活，放松一下心情。旅游已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，其地位、作用是不容小視的。而在整個(gè)旅游消費(fèi)人群中，有一個(gè)獨(dú)特的人群——大學(xué)生。大學(xué)生是促進(jìn)旅游事業(yè)發(fā)展的重要新生力量，是發(fā)展旅游事業(yè)的潛在市場。目前，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已到了白熱化的程度，競爭是非激烈。要想在旅游市場中占有一席之地，必須開拓更廣的市場。很多旅游公司都敏銳地察覺到了大學(xué)生這個(gè)消費(fèi)群，都在致力于開發(fā)迎合大學(xué)生興趣的多類旅游項(xiàng)目。但是，由于這是個(gè)新的消費(fèi)群，很多旅行社對(duì)于大學(xué)生對(duì)旅游的看法、態(tài)度都不是很了解。針對(duì)這些問題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行旅游現(xiàn)狀的調(diào)查顯得很有必要。二、研究對(duì)象：自變量：大學(xué)生因變量：旅游三、研究方式：能通過問卷的方式四、專業(yè)文獻(xiàn)《大學(xué)生旅游市場現(xiàn)狀分析》，徐佳，成長之路，2011年，15期《包頭市大學(xué)生旅游市場現(xiàn)狀調(diào)查與分析》，郭慧、莊元，學(xué)理論，2011年，09期《大學(xué)生旅游的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究》，俞春霞，現(xiàn)代交際，2011年，06期《青島市大學(xué)生參加體育旅游現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》，趙書偉、張霈、秦愛民、徐宏興，科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010年，01期《大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究——以秦皇島地區(qū)為例》，張翠晶、趙靜，中國商貿(mào)，2010年，25期《西部地區(qū)大學(xué)生旅游消費(fèi)市場現(xiàn)狀調(diào)查與行為特征分析》，侯玉君，商場現(xiàn)代化，2010年，31期《浙江省大學(xué)生體育旅游現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究》，陳功、黃志國，體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2009年，06期《當(dāng)代大學(xué)生旅游消費(fèi)市場現(xiàn)狀及開發(fā)策略分析》，任曼麗，安陽工學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年，03期《中國西部大學(xué)生旅游消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策——以寶雞市為例》，萬紅蓮，特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2008年，12期《哈爾濱市工業(yè)旅游大學(xué)生市場現(xiàn)狀調(diào)查分析》，張杰、李竹，哈爾濱師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào)，2007年，03期1《我國高校大學(xué)生體育旅游現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究》，張愛萍，北京體育大學(xué)，2009年8月18日1《湖南省大學(xué)生體育旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究》，陽波，湖南師范大學(xué)，2008年10月8日1《對(duì)不同學(xué)歷群體參與體育旅游的現(xiàn)狀調(diào)查》，于素梅，山西體育科技，2007年，03期1《淺議西藏生態(tài)旅游的現(xiàn)狀及開發(fā)》，張世聰、張秀敏，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)。2009年，03期1《黃島工業(yè)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究》，劉在森、姜春燕，產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011年07期大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究——以南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的學(xué)生為例一、概念的澄清與界定對(duì)“旅游”概念的澄清：（1）百科名片將旅游定義為“旅游是人們?yōu)榱藢で缶裆系挠淇旄惺芏M(jìn)行的非定居性旅行和在游覽過程中所發(fā)生的一切關(guān)系和現(xiàn)象的總和?！保?）國際上普遍認(rèn)同的概念：“為了休閑、娛樂、探親訪友或者商務(wù)目的進(jìn)行的旅行活動(dòng)統(tǒng)稱為旅游?！保?）交往定義：“1927年，德國的蒙根羅德對(duì)旅游的定義，旅游從狹義的理解是那些暫時(shí)離開自己的住地，為了滿足生活和文化的需要，或各種各樣的愿望，而作為經(jīng)濟(jì)和文化商品的消費(fèi)者逗留在異地的人的交往?！睂?duì)“旅游”概念的界定：旅游是人們出于休閑、商務(wù)或其他目的，為獲得生活文化等各種需要以達(dá)到精神上的愉悅感而進(jìn)行的非定居性旅行和在在游覽過程中所發(fā)生的一切關(guān)系和現(xiàn)象的總和?！倍?、發(fā)展測量指標(biāo)概念的維度和測量指標(biāo)：（1）旅游意向：a、是否喜歡旅游b、喜歡旅游的原因（旅游目的）c、不愿旅游的原因（2）旅游地點(diǎn)：a、景點(diǎn)的類型b、景點(diǎn)環(huán)境：自然環(huán)境：人文環(huán)境：c、景點(diǎn)離所在地的距離遠(yuǎn)近d、景點(diǎn)的門票費(fèi)用（3）旅游時(shí)間：a、旅游的頻率b、出游的時(shí)間選擇（周末、寒暑假、國慶五一等假期、任何時(shí)間）c、游玩的時(shí)間天數(shù)（4）旅游的出行形式及出行方式：a、同誰一起出游（獨(dú)自、家人、同學(xué)、戀人、其他）b、出行選擇的形式（隨旅行社、自助、班級(jí)或社團(tuán)組織、其他）c、交通工具的選擇（5）旅游的消費(fèi)水平：a、每月的生活費(fèi)的范圍b、生活費(fèi)的來源c、可以接受的旅游費(fèi)用范圍d、出游過程中更愿意在哪些領(lǐng)域進(jìn)行消費(fèi)（旅游六要素“吃、住、行、游、購、娛”）（6）對(duì)旅行社的滿意程度：a、導(dǎo)游服務(wù)的好壞b、住宿設(shè)施條件是否滿意c、餐飲服務(wù)的滿意度d、司機(jī)服務(wù)的好壞e、購物情況f、娛樂活動(dòng)g、總體評(píng)價(jià)大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！為了解大學(xué)生的旅游現(xiàn)狀、大學(xué)生的旅游需求，我們開展此次調(diào)查活動(dòng)，本調(diào)查遵循保密原則，請根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真填寫。謝謝配合！09應(yīng)用哲學(xué)大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究小組2011年12月7日說明：請?jiān)诿款}的標(biāo)號(hào)前寫上答案，未注明多選題的都默認(rèn)為單選題。1．你的性別？A、男 B、女2．你的年級(jí)？A、大一 B、大二 C、大三 D、大四3．你平時(shí)安排的課程量如何？A、很多 B、多 C、一般 D、少 E、很少4．你喜歡旅游嗎？A、（很）喜歡 或一般（1）你喜歡旅游的原因是A、欣賞風(fēng)景 B、交際 C、探險(xiǎn)求知 D、調(diào)節(jié)心情 E、其他B、不喜歡（2）你不喜歡旅游的原