【正文】 內(nèi)容1．出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的（），也是（）．2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。四．指導寫字1．出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。2．全班交流3．指導書寫，重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。4．生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。五。作業(yè)１．完成寫字。２．熟讀課文。第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破 一．復習1．聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》，先請同學們聽寫幾個詞語。（2）（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。2．通過上節(jié)課的學習，你們知道了些什么？（相機板書）二．精讀感悟（一）引入情景，感知課文第一自然段 1．感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。二百多座、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。（4）指導學生有感情地朗讀第一、二句。（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。過渡：請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談?wù)劯惺?。生交流第二自然段出示：?）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習用總分方式來說話：她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風力、潮汐等。（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個迷人的世界”。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練三、布置作業(yè)：背誦課文。仿段練習：學習3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。.摘抄文中的好詞佳句。板書設(shè)計 ：位置 祖國的最南端美麗的南沙群島 迷人的世界海洋生物物產(chǎn) 礦產(chǎn)資源海洋動力教后反思：成功之處：全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材，采用了典型的總分構(gòu)段方式。我在教學本節(jié)時，一邊引導學生領(lǐng)會南沙群島的物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美，一邊指導學生有感情地朗讀課文，使學生入境悟情，真切感受南沙群島是一個“充滿魅力的”、“迷人的世界”，并把自己的體驗與感受真切地抒發(fā)出來。不足之處：.基礎(chǔ)知識學生掌握的不夠扎實。雖然我也讓孩子們讀了詞語，寫了生字，因為趕著把課上完，孩子們對于一些字詞的理解還只是停留在了表面的模糊概念！教學建議：這是一篇文質(zhì)兼美的散，我認為教師感情朗讀第一句，以優(yōu)美的傳說導入對課文的學習。讓學生從地圖中找到南中國海、南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況。再引導學生觀察文中插圖或觀看有關(guān)的資料，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的好奇和閱讀課文的欲望。馮卯鎮(zhèn) 明德小學王瑾第五篇：《美麗的南沙群島》教案《美麗的南沙群島》教案《美麗的南沙群島》教案1一、導入新課：同學們，我們上節(jié)課充分預(yù)習了這篇課文，你們預(yù)習的怎么樣呢？這節(jié)課我們就來展示一下。二、小組準備：下面請同學們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準備一下，練一練，3到5分鐘的時間，一會展示給大家。三、小組展示：教師評價各組6號聽寫生詞情況。同學們，通過預(yù)習，你們覺著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學們讀一讀有關(guān)語句，談一談你們的認識和感悟。一組同學感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認識。本組其他同學發(fā)表自己不同的觀點和感受。其他組的同學評價或建議或糾正或指出缺點或比讀。二組同學感情朗讀2自然段，談對南沙群島的認識及自己的感受。本組其他同學發(fā)表自己不同的觀點和感受。三組同學感情朗讀。四組同學比賽感情朗讀。同學們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。五組背誦第二節(jié)。六組背誦第三節(jié)。七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。課文中有許多生動優(yōu)美的語句，讀一讀，背誦下來更好。八組展示在中國地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。九、十組展示。仿照第3自然段總分的寫法，讀寫的一段話。十一組、十二組展示。四、教師總結(jié)。《美麗的南沙群島》教案2教材簡析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式。教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。本課要求學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。教學準備：生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。教學課時：2課時第二課時教學要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。教學過程：一、復習導入。上節(jié)課我們讀了這篇課文,你們知道些什么師：這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。二、精讀課文第一段。傳說中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段?！熬К摰恼渲椤敝甘裁础?？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？ (島嶼多)南沙群島有多少島嶼 齊讀第二句,邊讀邊想象。南沙群島1南沙群島2南沙群島3指導朗讀第一,二句。早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？A、觀看光盤：開墾B、指名讀第三句,其他同學注意聽。C、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“, ”生息繁衍“等詞語的意思。有感情地齊讀第一自然段。師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。三、精讀課文第二段。學生自學第2自然段. 思考: 你用什么方法打開”寶庫“ 在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么四人小組討論自學方法和所學內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學。）討論交流：A、為什么說南沙群島是一座寶庫 請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（ ），有（ ），有（ ）。D、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？師生朗讀，體會總分寫法。練習背誦第2自然段。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。四、精讀課文第三段。過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？海水自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。那金色的39。沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。指導朗讀學生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）練習試背第3自然段。五、延伸。師：請同學們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。老師扮演記者對游客（即學生）進行采訪，請學生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。六、布置作業(yè)。組詞：活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）闊（ ） 寫（ ） 嘆（ ） 暗（ ）按課文內(nèi)容填空：南沙是祖國巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。天是一片（ ），海是一片（ ）。摘抄文中的好詞佳句。2美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美課后小記：為了讓學生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學習過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。導入新課時，我出示中國地圖，讓學生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學生的好奇心和閱讀課文的欲望。在學習第二自然段時，我引導學生結(jié)合搜集到的資料以及同學間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了學生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識。《美麗的南沙群島》教案3[教學要求]能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。[教學時間]兩課時。第一課時一、激情導入欣賞課件畫面。配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。指導讀題： 美麗的`南沙群島。二、初讀課文學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。指名分自然段朗讀課文。結(jié)合學生朗讀糾正字音。三、感知全文內(nèi)容引導學生邊讀邊看圖思考：在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。教師小結(jié)：同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。四、指導生字鞏固生字。(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)，說說帶點字詞的意思。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導書寫。 重點指導“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。第二課時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。(3)指導朗讀第一，二句。師小結(jié)。(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?a、指名讀第三句，其他同學注意聽。b、評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。默讀第1自然段，回答課后第五題。師小結(jié)。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。a、學生自學第2自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?b、組織討論自學方法和所學內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。c、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?e、師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。c、指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。d、評點學生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍玉”， “五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學生喜歡的詞句。e、指導朗讀本段的兩個比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。f、練習試背第3自然段。三、仿段練習課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學習第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。摘抄課文中的妙句佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案4一、說教材《美麗的南沙群島》是蘇教版小學第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美