【正文】 在課題研究活動中得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，理論水平和實踐能力都有所提升。（三）深入探究階段20xx年3月5月，繼續(xù)實施完善后的課題方案。20xx年6月，在全校舉行了“語文綜合性學(xué)習(xí)新模式”公開展示課，結(jié)集編印《語文綜合實踐活動論文集》一本，并開始進(jìn)行進(jìn)行了課題研究總結(jié)。通過本階段的深入實踐與探究，實驗教師一致認(rèn)識到：語文綜合性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，活動過程、活動的時間與空間以及活動結(jié)果的展示都應(yīng)是更加開放的?；顒又欣蠋熍c學(xué)生的關(guān)系也應(yīng)該是更加開放的。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)遵循結(jié)合學(xué)生實際，在確立活動主題和設(shè)計過程時，應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的階段性和漸進(jìn)性。關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的評價，教師不能將活動結(jié)果作為評判學(xué)生的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也不宜將學(xué)生的活動結(jié)果進(jìn)行比較，分出幾個等次來，而應(yīng)從學(xué)生參加活動的態(tài)度、情感以及參加活動時的能力、行為等諸多方面進(jìn)行綜合評價，使每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。六、課題研究的成果（一）初步總結(jié)了語文綜合性學(xué)習(xí)的理論六條原則開放性原則：教師在指導(dǎo)學(xué)生活動時，要擺脫教材的束縛，保證活動內(nèi)容的豐富多樣性與可選擇性，活動形式不拘一格。活動結(jié)果的表現(xiàn)形式要靈活多樣等。自主性原則：活動主題的確定，活動目標(biāo)的確立，活動形式的選擇，都應(yīng)放手讓學(xué)生自主決定，教師只當(dāng)“顧問”、“參謀”的作用。綜合性原則：語文綜合性學(xué)習(xí)要求淡化學(xué)科界限，強調(diào)語文課程和其它課程的溝通，體現(xiàn)知識的綜合性。通過活動全面提升學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體水平，體現(xiàn)教育功能的綜合性。教師在評價學(xué)生時，不能把活動結(jié)果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)從學(xué)生參加活動的態(tài)度、情感以及活動時的能力、行為等諸方面進(jìn)行評價，評價的綜合性。實踐性原則：強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷、直接體驗。在設(shè)計活動時，要注意突出活動的可操作性。并給學(xué)生留足體驗、探究、討論、交流、匯報、展示的時間。整合教育資源原則：把校內(nèi)課程與校外課程、正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來，使研究性學(xué)習(xí)、社校服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。面向全體學(xué)生原則：教師在綜合性學(xué)習(xí)中應(yīng)有意識的為每一個學(xué)生提供參與活動的機會，尤其要給弱勢群體以特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使每個學(xué)生都能分享到探索的艱辛與成功的喜悅。(二)為開展語文綜合性實踐活動提供了豐富的經(jīng)驗這次課題研究，根據(jù)各班的具體情況，設(shè)計并實踐了一些綜合性學(xué)習(xí)活動案例，如“尋找散落民間的珍珠”、“古鹿城探幽”“春天之旅”、“奧運向我們走來”等案例，都能結(jié)合本校的實際情況，靈活多樣地開展活動，收到良好的學(xué)習(xí)效果。許多教師反思自己的經(jīng)驗寫成了論文，有13篇論文在縣級以上刊物上發(fā)表，為我校進(jìn)一步開展語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗。（三）提高語文教師理論水平和教學(xué)藝術(shù)通過實踐探索，實驗教師對新課程改革有了更深刻的認(rèn)識，理論水平和教學(xué)藝術(shù)水平都明顯提高。我們在課題研究中發(fā)現(xiàn)，教師通過一次又一次的對教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)、課題研討、活動研究，對新課程理念及綜合性學(xué)習(xí)的理論和實踐的理論認(rèn)識得到了升華，徹底扭轉(zhuǎn)了原有的重課本輕生活的舊做法，除了在課堂教學(xué)中自覺重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動空間，讓學(xué)生自主探索，放手讓學(xué)生自己動手做一做、動口說一說、動腦想一想外，還把語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會生活中去，聯(lián)系生活中的語文因子進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生自己真正認(rèn)識到生活是個大課堂，語文學(xué)習(xí)的外延和生活相等。近兩年課題組教師指導(dǎo)學(xué)生各類語文競賽榮獲省、市、縣級獎勵20余人次，教師論文20余人次發(fā)表或獲獎。學(xué)校編印《學(xué)生作文集萃》三冊，收錄學(xué)生優(yōu)秀作文200余篇，較好展示我校學(xué)生作文水平。學(xué)生自辦語文手抄報500余份，也充分展示我校學(xué)生語文綜合素質(zhì)。（四）拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間。在本次課題研究中，語文教師結(jié)合學(xué)生生活和周邊環(huán)境，利用當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、民風(fēng)民俗、校園文化等，開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源，極大地拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，使學(xué)生認(rèn)識到“生活處處皆語文”、“生活的空間有多大，語文學(xué)習(xí)的空間就有多大”的道理，并極大地鼓舞了學(xué)生留意生活、學(xué)習(xí)語文的興趣。（五）全新的學(xué)習(xí)方式深入人心。經(jīng)過一年的實踐，學(xué)生參加綜合性學(xué)習(xí)的積極性加強了，學(xué)習(xí)語文的興趣增加了，參與活動的熱情不斷提高，學(xué)習(xí)語文、運用語文的自覺意識不斷增強，合作探究、資源共享、分享成功這種全新的學(xué)習(xí)方式正深入人心，越來越表現(xiàn)出其優(yōu)越性。（六）提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一年的實驗，我校初中實驗班學(xué)生的語文素養(yǎng)明顯優(yōu)于對照班的學(xué)生，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學(xué)習(xí)語文的積極性明顯提高。（2）即席發(fā)言能力、寫作能力明顯增強。（3）運用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息資料的能力明顯提高。為這部分學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、課題研究的啟發(fā)與思考本課題研究雖然取得了一些成績，但由于時間較短，有許多問題還沒做更深的探索和研究，需在以后的教學(xué)中繼續(xù)探討，主要有如下幾個方面：一是如何加強課內(nèi)閱讀教學(xué)與綜合性學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系，達(dá)到課堂內(nèi)外的融合統(tǒng)一？二是如何使信息技術(shù)更加有效地應(yīng)用于綜合實踐活動？三是如何更好地處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系？等等。本課題的實踐與研究是成功的。從實踐層面上看：它豐富了我校教師的實踐經(jīng)驗，拓展了語文教學(xué)的思路，深入挖掘了校內(nèi)外課程資源，加快了語文新課程改革的步伐，提升了師生的綜合素養(yǎng)和實踐能力，鍛煉了一批語文骨干教師，使語文教學(xué)改革深入人心。從理論上看：本課題研究形成了指導(dǎo)我校進(jìn)一步開展語文實踐活動的一系列理論，雖然還不夠系統(tǒng)化，不夠完善，但無論在學(xué)生還是在教師發(fā)展方面，都具有廣闊的前景，值得廣大語文教師一試。綜合實踐活動探究報告2綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。綜合實踐活動課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放。我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的個性差異，使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；自主性