【正文】 謹的工作作風、遵循和掌握嚴格的科學方法、要有責任意識、要具備豐厚的人文素養(yǎng)。我是一名科研工作者，更要以身作則，切實的落實到行動中，努力加強自身的道德與學風建設。致力于追求科學內在的文化價值，努力擔當起民族、國家和社會賦予的責任和使命，不斷加強科學道德修養(yǎng)自律，杜絕各種越軌和失范行為，力戒浮躁浮夸，發(fā)揮科學道德表率作用，將前輩的優(yōu)良作風傳承下去。在自己做好這些要求是，同時也要告誡身邊的同學戒驕戒躁，勿貪圖名利，扎扎實實做學問，坦坦正正過人生。近年來，隨著社會變革帶來的價值觀的變化和制度建設的滯后,社會出現普遍的道德失墜和風氣敗壞的趨勢，向來被視為象牙塔的學術也不再是一塊凈土，研究生論文剽竊等學術不端現象屢次被媒體曝光，引起社會的廣泛關注。越來越多的人開始思考學術誠信缺失的原因究竟是什么。面對形形色色的學術不端行為，完善學術管理制度十分重要，同時，自身出發(fā)，加強道德自律也是解決學術不端的關鍵，只有標本兼治，才能徹底鏟除學術不端衍生的土壤，使學術走向良性發(fā)展。對于當前研究生學術規(guī)范和學術道德問題現狀，我認為一方面是研究生對學術規(guī)范重視不夠、認識不足，高校對研究生的學術規(guī)范教育也顯得很不充分；研究生群體中學術失范的現象較為嚴重，主要表現包括偽造和修改實驗數據、抄襲和剽竊他人研究成果、一稿多投和署名“搭便車”等；寬泛意義上的學風、學術道德討論較多，而針對研究生這一特定群體的具體研究較少；理論推演性的研究較多，調查實證性的研究明顯偏少；當前網絡技術迅速發(fā)展，網絡資源日益豐富，為部分研究生抄襲剽竊他人學術成果創(chuàng)造了有力條件，粘貼復制，整合拼湊成為研究生撰寫論文的主要手段，而研究生獨立思考，發(fā)明創(chuàng)造卻漸行漸遠。當前研究生學術失范現象進，主要是由于研究生教育工作者對于進行研究生學術道德教育的重要性認識不足，忽視了對研究生學術道德的培養(yǎng)。導致研究生不能全面深入的理解科學道德規(guī)范，很難將學術道德規(guī)范在實踐中內化為一種自覺的思想和行為。同時，拜金主義、享樂主義等消極觀念對科學研究的求實精神、探索精神形成了極大的沖擊，導致部分研究生抱著僥幸心理抄襲、剽竊、弄虛作假，企圖蒙混過關。當前社會整體節(jié)奏加快、人際關系日益淡漠和功利化、生活和工作不穩(wěn)定、人生發(fā)展沒有穩(wěn)定的預期、競爭激烈等等，造成了浮躁的社會風氣。社會大環(huán)境是導致學術道德失范的誘因。一些缺乏社會道德和社會責任感的人，為謀求利益，對學術不端行為置若罔聞，投機取巧，給弄虛作假蒙混過關的人有機可乘。此外，對于刊物發(fā)表的審核制度有待完善。有的刊物只為追求利益，對論文的質量和規(guī)范缺乏嚴格把關，造成不良影響。另一方面，很多高校在畢業(yè)、評獎評優(yōu)等方面，對論文有一定要求，而研究生學業(yè)、科研壓力較大，要完成高水平高質量的論文，更需要相當的精力和時間。當前強調學術規(guī)范建設，是人文社會科學研究發(fā)展的必然結果。只有人文社會科學研究有了相當程度的發(fā)展，才會有學術規(guī)范建設的呼聲，才會提出學術規(guī)范建設的要求。這就像其他任何事物的發(fā)展一樣，規(guī)范和規(guī)則總是事物發(fā)展到一定程度的產物；任一事物如果在有了一定的發(fā)展后而沒有規(guī)范和規(guī)則的話，該事物就不可能得到進一步的健康發(fā)展。應該看到，我們現在就是在這樣的背景下來談論學術規(guī)范、學術道德等等問題的。不可否認上面所提到的種種學術不端乃至學術道德敗壞等行為切實的影響著我們個人的科學道得和學風規(guī)范，我認為現在加強學術規(guī)范與學術到得建設，不僅僅是因為存在著太多的學術失范、學術道德敗壞或學術腐敗現象等等。解決科學道德和學風問題，關鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個環(huán)節(jié)。教育是基礎，制度是關鍵，監(jiān)督是保障，懲防結合、標本兼治。學術規(guī)范建設涉及面廣，可以看做是一項系統(tǒng)工程。在這項系統(tǒng)工程中，制度建設是根本。學術規(guī)范制度，需要通過學術規(guī)范機制來具體實施，學術規(guī)范的實施機制是體現學術規(guī)范制度的基本環(huán)節(jié)。在學術規(guī)范的實施機制中，最主要的是學術規(guī)范的外在約束機制和內在自律機制。學術規(guī)范在根本上是一種外在的強制性的約束機制，學術道德則是學者內在的自我修養(yǎng)的機制。學術規(guī)范和學術道德對學術規(guī)范制度的運行起著同等重要的作用。學術規(guī)范作為外在的約束機制，明確地規(guī)定了學術過程中能做什么、不能做什么，具有極大的強制性。在這一意義上，學術規(guī)范機制是對學術失范現象的有針對性強制約束，它是通過社會評價的方式實現的。學術道德修養(yǎng)是個人學術品德、品格和品質上的一種體現，所要表明的就是學術過程中應該做什么、不應該做什么。在學術制度建設中，沒有內在的自律機制，就不可能有學術規(guī)范的實際實施。不管學術規(guī)范的他律機制具有多么大的強制性，學術道德的內在的自律還是起著相當重要的作用。學術規(guī)范的運行機制也可以按其作用分為兩類：一類是形式性的，一類是內容性的。所謂形式性的，主要是指形式上約定的規(guī)范，講得比較多的如引文注釋的規(guī)范、引證別人的學術觀點要加以說明的規(guī)范、申明參考文獻和參考資料的規(guī)范等等；所謂內容性的，談得比較多的就是學風問題，如堅持正確的理論導向、堅持正確的學術批評等等。形式上的學術規(guī)范是初步的，但也是基礎性的規(guī)范。內容上的規(guī)范具有更萬方數據高的原則性，實施起來也更為復雜。這二者之間有著密切的聯系，是學術規(guī)范制度建設的有機組成部分。值得注意的是，強調學術規(guī)范，特別是強調內容上的學術規(guī)范，并不是要追求學術觀點上的同一性，相反是要維護學術觀點上的差異性，從而為不同的學術觀點的交流、爭鳴提供適當的學術空間和寬松的學術環(huán)境。具有不同的學術觀點甚至在我們看來相互對立的學術觀點，如果有了可以共同遵循的學術規(guī)范，而且也能身體力行地執(zhí)行這些學術規(guī)范，是可以有助于真正的“百花齊放，百家爭鳴”學術環(huán)境營造的。當然，我不認為不同意識形態(tài)下的學術觀點在基本價值觀上的對立會由此而消失；我認為優(yōu)良的學術規(guī)范的建立和執(zhí)行是有助于和諧的學術氛圍和寬松的學術環(huán)境的形成，最終有助于人文社會科學的繁榮和發(fā)展。外在約束的作用還在于通過社會評價、社會輿論以及同行學者間的批評這樣一些主要的方式，糾正或遏制學術失范現象。內在自律也很重要，但它靠的主要是學者的自我的道德修養(yǎng)。在社會評價和道德修養(yǎng)的共同作用下，就會有越來越多的學者、學術同仁按學術規(guī)范的要求行事，從而形成比較好的學術氛圍和學術環(huán)境，進而推進學術規(guī)范機制的完善和發(fā)展。好的學術氛圍和學術環(huán)境，我認為是至關重要的。制定學術規(guī)范及其制度，歸根到底都是為了創(chuàng)造好的學術氛圍和學術環(huán)境；反過來，好的學術環(huán)境和學術氛圍也會進一步影響到學術規(guī)范制度的實施，發(fā)揮更好的作用。我們當代研究生作為高等教育高層次培養(yǎng)人才，在形成良好的學術風氣、塑造濃厚的學術氛圍、建立誠信的學術機制、培養(yǎng)自覺的學術意識以及提升高校學術層次等方面肩負著歷史的重任，理應成為學術道德的遵守者和學術規(guī)范的恪守者。今日研究生，明日之學者。我作為一名研究生，杜絕“學術腐敗”、摒棄“學術造假”是我們義不容辭的責任，更是深入學習實踐科學發(fā)展觀的明確要求，我們應該做到以下幾點：在學術研究中，充分尊重他人已獲得的研究成果，尊重他人的知識產權；引用他人的成果時必須注明出處；學術成果的發(fā)布、發(fā)表應通過正常渠道，如學術期刊、有良好聲譽的出版社、國家及地方政府主管部門組織的鑒定驗收等；對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、準確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當利益；在充分掌握國內外材料、數據的基礎上,做出全面分析、評價和論證,不得故意拔高或壓低被評價成果的價值；在科技探索中,必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結果和統(tǒng)計資料；合作作品應按照在學術成果產生過程中所做貢獻的大小原則確定署名的先后,但另有學科署名慣例或作者另有約定的除外，所有署名人應對本人完成的部分負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責，指導教師經審閱同意后為通訊作者，教師應負主要責任；科研項目的負責人和參加人必須是該項目的實際研究人員。我們青年一代，而且作為在讀研究生，將成為我國科技發(fā)展的生力軍，我國科技的創(chuàng)新、發(fā)展、國際競爭力很大程度上依賴于研究生的綜合素質。在提高對學術規(guī)范和學術道德的重視之后，將科學道德和學風建設與提高我們研究生自主創(chuàng)新能力緊密結合起來。崇尚科學道德、遵守學術規(guī)范、堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴、摒棄學術不端行為、努力成為有學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者是我們每位研究生應盡的職責眾所周知，加強科學道德學術規(guī)范是推進高校文化傳承創(chuàng)新的迫切需要。知識界歷來被視為社會的良心。高校學生是全社會知識層次較高的群體之一，享有良好的社會聲譽，對社會行為、社會風氣具有很強的引導和示范作用。加強科學道德學術規(guī)范，從源頭上治理高校學術不端行為，加強科學道德和學風建設，有利于推動高等教育面向現代化、面向世界、面向未來，促進高校廣大學生和科研工作者形成持之以恒的科學探索精神，激發(fā)創(chuàng)造活力；有利于建立開展科學研究的良好秩序，提升科研水平；也有利于促進高校更好地服務社會、服務人民、服務創(chuàng)新型國家建設。科學探索之路從來都不是平坦的。堅韌不拔、知難而上永遠是科學精神的精髓所在，我們作為知識創(chuàng)新工程的重要力量，研究生要加強自我修養(yǎng)，嚴于律己，培養(yǎng)自身百折不撓、鍥而不舍的精神，刻苦鉆研，做出真正屬于自己的科研成果。第三篇：科學道德與學風建設學習心得體會科學道德與學風建設學習心得通過學院組織的“科學道德和學風建設”主題宣傳教育活動，我收獲很多，對科學道德和學風建設有了進一步的認識，深刻明白了科學道德和學風建設對于一名碩士研究生的重大意義，同時也明確自己作為一名研究生的義務和責任。下面是我對這次活動的心得體會。一、什么是科學道德科學道德是社會道德在科學技術活動中的表現，主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質，既表現為科技工作者在從事科學技術活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科技工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關系的行為準則或規(guī)范之中。二、什么是學風建設學風一般指個體或者群體在學術研究和知識學習的精神風尚和思想態(tài)度，包括治學精神、治學態(tài)度、治學風氣、治學原則等。在科研領域，學風包含兩層含義，一是指科技工作者的治學精神、治學態(tài)度、治學原則；二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現，是其在科技活動過程中所表現的出來的精神風貌。學風建設是校風建設的重要內容，是全面推進素質教育，為社會培養(yǎng)高素質人才的關鍵，其中誠信是基本。學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現，影響到學校的社會聲譽和社會形象。三、科學道德與學風建設的意義作為一名研究生，我們的主要任務是進行學術研究，而嚴謹的學術規(guī)范，良好的學術道德，是營造研究生的良好學風，以及濃厚的學術研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。加強學術道德和學風建設，對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質量，具有非常重要的意義?？蒲谢顒邮且粋€嚴謹的過程，對科技事業(yè)而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發(fā)展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。通過學習，我對目前社會存在的一些科學道德及學風問題有了大致的了解，認識到加強科學道德及學風建設在科學研究中的重要性。通過一些案例了解到科研活動中的一些不端、不當行為，對科研倫理及科研規(guī)范有了初步的認識，認識到做一名合格的科技工作者要有誠信的科研品行、嚴謹的工作作風、遵循和掌握嚴格的科學方法、要有責任意識、要具備豐厚的人文素養(yǎng)。目前學術界仍存在有科研不端或不當行為，從表現形式看，世界主要國家的學術界傾向于嚴格界定三類科研不端行為：杜撰、篡改、剽竊?？蒲胁划斝袨橹饕梢苑譃槲宸N類型：數據的不當使用，違反科學規(guī)則，不當的同行關系，不當的師生關系，基于產出壓力的不當科研。科研不端或不當行為造成了學術資源和學術生命的極大浪費；破壞正常的學術秩序，扼殺創(chuàng)新活力；違背科學精神，貽誤人才培養(yǎng)；損毀學術界和知識分子的社會公信力；加劇社會腐敗的蔓延。在加強制度建設，加大對不端行為懲處力度的同時，需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強輿論的引導。近幾年來,我國的科研不端案例呈不斷上升趨勢,已經成為嚴重的問題。受這種社會風氣的影響，在本該十分純潔的象牙塔中也出現了非常嚴重的科學道德和學風問題，大量的本科生、研究生的畢業(yè)論文等存在著抄襲、捏造等學術不端行為。因此，對于我們剛剛進入專業(yè)科研領域的研究生進行科學道德和學風建設的教育非常必要也很迫切?？蒲幸约皩W術發(fā)展水平是一個國家的軟實力，是一個國家發(fā)展?jié)摿λ?。如果一個國家沒有成熟呃學術管理制度，沒有成熟的學術規(guī)范思想，這個國家就必然產生出學術道德低下學術品格卑劣的學術工作者，這對于一個國家的學術建設而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數在構筑學術大廈時弄虛作假，用假數據假實驗蒙哄過關騙去科研經費，修筑出許許多多的豆腐渣工程，極大的浪費了國家資源也降低了這個國家的學術信用度，貶低了學術的神圣性，對以后的培養(yǎng)學術人才造成極為惡劣的影響。另一方面，那些有能力有成果的研究者也可能出于個人利益而不顧國家利益出賣學術成果，幫助東郭先生們?yōu)E竽充數。這種行為其后果與前者同樣惡劣。今天我們可以看到很多網站，明目張膽明碼標價貼出代寫學術論文的廣告，有的甚至發(fā)展成為產業(yè)鏈條，這種毫無學術道德可言的行為，對于整個學術環(huán)境的破壞是不容小覷的。所以科協(xié)和教育部開展科學道德和學風建設活動是極其必要和及時的。學術風氣不僅關系到學術自身的傳承與創(chuàng)新，而且關系到整個社會的風氣、整個民族的精神狀態(tài)。學者的學術研究不僅為社會生產思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個民族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風氣。研究生學術誠信的缺乏危害程度非常大，當前研究生學術誠信缺乏的原因既有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學術誠信建構的主要途徑在于：從外在方面創(chuàng)設健康的學術生態(tài)環(huán)境和建立良好的學術評價制度；從內在方面狠抓養(yǎng)成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學術道德品質。四、研究生怎樣做好科學道德與學風建設的工作作為研究生這個知識型團體，做好學風建設，培研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使