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正文內(nèi)容

改進(jìn)目標(biāo)與措施-文庫吧

2025-11-02 22:27 本頁面


【正文】 學(xué)生掌握各層次知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的實(shí)質(zhì):“數(shù)學(xué)是大眾的數(shù)學(xué)”。知識處理的有效性(1)在充分把握教材的知識體系、教學(xué)內(nèi)容地位的前提下,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平對教材內(nèi)容安排、進(jìn)度適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,便于學(xué)生更好的掌握知識。(2)對教材上的例題、習(xí)題有的放矢進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn):增加問題設(shè)置的坡度;問題結(jié)論改造成開放題、探究題;把例題改造成置身于與學(xué)生生活背景中感興趣的同類問題;把一些“靜”的問題動(dòng)起來、活起來;把一些理性知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生通過直接感知體驗(yàn)再上升的知識生成過程等,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活起來、樂起來。教學(xué)方式的有效性:體現(xiàn)在“教”為“學(xué)”服務(wù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,達(dá)到師生互動(dòng)、和諧發(fā)展。(1)繼續(xù)嘗試和完善分層教學(xué)方式的運(yùn)行機(jī)制,針對個(gè)體差異,提高個(gè)體學(xué)習(xí)的有效率。(2)根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn),繼續(xù)嘗試多種教學(xué)模式的研究。例如“拋錨式”、“體驗(yàn)式”、“問題情景式”等綜合運(yùn)用,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂。(3)在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究,特別是教學(xué)策略的研究,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、研究問題的科學(xué)方法和解決問題的能力。今后的學(xué)法指導(dǎo)著重于①學(xué)生自學(xué)方法的選擇與學(xué)法指導(dǎo)②多種新型教學(xué)方法組合應(yīng)用開展學(xué)法指導(dǎo)③學(xué)法指導(dǎo)在通過數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)、重視數(shù)學(xué)思想和方法的挖掘和滲透。多媒體運(yùn)用的有效性:利用學(xué)科與信息技術(shù)適切、適量的整合,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、直觀性和形象性,提高課堂教學(xué)的密度,突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。在貫徹適切、適量的整合方面,努力加強(qiáng)對教材的疏理:(1)對教材中體現(xiàn)較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)思想(平移、翻折和旋轉(zhuǎn))和函數(shù)映射思想等,盡量通過多媒體展現(xiàn)知識的生成過程。(2)數(shù)學(xué)中圖形的生成、美感可以通過多媒體讓學(xué)生來體驗(yàn)、感悟。(3)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)通過多媒體分解為各個(gè)環(huán)節(jié),從而得到突破。(4)把一些適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),置身于現(xiàn)代化信息技術(shù)背景下,幫助學(xué)生理解、應(yīng)用。學(xué)習(xí)評價(jià)的有效性:通過評價(jià)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、鼓勵(lì)成功、促進(jìn)學(xué)習(xí)。(1)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的評價(jià):自評、他評和互評形式進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)。(2)作業(yè)評價(jià):教師用激勵(lì)的語言和符號給予學(xué)生評價(jià)。(3)分層評價(jià):教師根據(jù)學(xué)生的不同層次給予分層評價(jià),激勵(lì)學(xué)生達(dá)到“最近發(fā)展區(qū)”。(4)階段評價(jià):學(xué)生階段總結(jié)評價(jià)、家長督察反饋評價(jià)、教師過程檢測評價(jià)交流互動(dòng)。三、注重教師的反思與提高教師的每一次教學(xué)反思就是新一輪的業(yè)務(wù)提高,為此要學(xué)會反思,努力做到:(1)認(rèn)真做好每一張教案的問題生成批注。(2)認(rèn)真寫好每一堂課的教后感。(3)認(rèn)真做好單元教學(xué)反思。(4)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思類的案例和論文。通過以上改進(jìn)課堂教學(xué)措施的制定,力求在課堂教學(xué)實(shí)踐中逐一落實(shí),從而使課堂教學(xué)質(zhì)量有更大幅度的提高。夏邱中學(xué)王曉明第三篇:課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和措施課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和措施西渡學(xué)校楊樂為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,完善課堂教學(xué),提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對自身的教學(xué)優(yōu)勢和不足,本學(xué)期我將從改變陳舊的導(dǎo)入與乏味的提問方式進(jìn)行入手,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。改進(jìn)措施:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動(dòng)。針對我以往課堂上面面俱到,愛唱“獨(dú)角戲”,堂下一部分學(xué)生呼應(yīng),一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊病。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力:課前作好充分準(zhǔn)備,仔細(xì)挖掘教材,把課堂還給學(xué)生。減少老師說的時(shí)間、范圍,給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間。課前準(zhǔn)備充分了,抓住了文章的主線,就不會面面俱到了,就會避免進(jìn)行煩瑣的文章分析,把文章分解得支離破碎,從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。在利用導(dǎo)語階段,盡量選擇契合學(xué)生要求和興趣的,便于學(xué)生理解和感悟,也能在課堂開始就很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。充分利用提問,提問始終是可以貫穿于整個(gè)課堂和可以增加學(xué)生參與度,使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段。在設(shè)置提問的時(shí)候注意單一性,變化不同形式。在進(jìn)行提問時(shí),在引導(dǎo)方面多下功夫,不提倡灌輸,而是靠學(xué)生自己提出,自己體會。即使提問結(jié)束,也注意點(diǎn)評學(xué)生的回答,從回答中引問題,解決問題。這一課的課題是《門外有敲門聲》,本課設(shè)置在第五單元,科幻天地,對于學(xué)生來說,理解課文表面含義的難度不是十分大,所以,在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學(xué)目標(biāo)后,我將課堂探究的重點(diǎn)放在了激活課堂上。首先,在導(dǎo)入部分,我采取了創(chuàng)設(shè)情境的方法,利用學(xué)生熟悉的敲門聲變得驚心動(dòng)魄來激發(fā)學(xué)生對于文章的興趣,其次,由于本文人物描寫上的別有用心,在熟悉課文階段,我請學(xué)生自己表演課本劇,同時(shí)提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾次,這樣一個(gè)尋找線索的問題。自主表演調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,第三,在分組回答了尋找線索的問題,理清了文章思路后,我以自己做個(gè)小評委,評一評小演員的演繹與文章的差距,設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之后能夠進(jìn)行班級的討論從而提高寫作水平,但是,由于對于學(xué)生水平估計(jì)和提問方面的引導(dǎo)不足,指向性不十分明確,這一部分的任務(wù)完成比較草率,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。第四,鑒于學(xué)生具體情況,在分析文意階段我沒有直接提問,而是采用了小演員談一談,談克隆技術(shù)對于你的角色的影響,引導(dǎo)出了克隆給人類帶來的弊,再就此提問作者通過文章想告訴我們的是什么,至此,學(xué)生基本都能體會出文意。然后據(jù)此討論出科技是雙刃劍。由于第三部分的展開不充分,所以在這一部分重復(fù)的比較多,也花了比較多的時(shí)間。第五,在拓展階段,我采用了二選一的提問方式,科技如何發(fā)展和文章續(xù)演,學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論,接下來的展示時(shí)間也能夠把握好問題重點(diǎn)展開了充分的想象,選擇續(xù)演的小組充分的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的混亂景象。最后,請一位學(xué)生做小老師對于課文進(jìn)行了總結(jié)。這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演,評一評,講一講,在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié),我分別采用了引導(dǎo),換角度和降低難度的方法,意圖激起學(xué)生興趣。這樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高。課前所設(shè)置的目標(biāo)也基本達(dá)成了。第四篇:課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施英語教研組 胡紅回顧自己在教學(xué)方面存在的不足,我給自己制定了本學(xué)期的改進(jìn)目標(biāo)與措施。一、改進(jìn)目標(biāo):多多鉆研牛津版的英語教材,以便正確把握好教材,能在教學(xué)上很好地體現(xiàn)二期課改的理念,合理有序地進(jìn)行教學(xué)。在課堂上注重初一年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn),選擇多元化的教學(xué)方法,注重以游戲貫穿教學(xué),讓學(xué)生寓教于樂,玩中學(xué)。在課堂教學(xué)中將信息技術(shù)、生命教育與英語教學(xué)完美地整合,讓多媒體人文關(guān)懷為英語教學(xué)錦上添花。二、改進(jìn)措施:熟悉教材,細(xì)讀教學(xué)參考上的指導(dǎo)要點(diǎn)、其他教學(xué)建議,做到對教材的全面了解,明確整個(gè)教學(xué)的流程,對重點(diǎn)的,學(xué)生難以理解的,能有的放矢的選擇合適的教學(xué)方法教學(xué),降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。在教學(xué)時(shí),做個(gè)有心人,對當(dāng)天的教學(xué)及時(shí)地做好教學(xué)反饋,并在blog上發(fā)表自己的反思,大家共同探究,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)進(jìn)步。2
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