說課專題下載 北師大版六年級語文下冊-文庫吧
2024-11-22 19:38 本頁面
【正文】 開教學(xué)的大門，互相聽課、研課，不斷推出各種研究課，學(xué)會在分享與共享中體驗成長的快樂。而這，恰恰對于我們專業(yè)成長起到了至關(guān)重要的作用，我們的人生也因此豐盈、精彩起來。 ? 但有一個困惑擺在我們面前，包括我在內(nèi)，缺乏的就是互相“讀課”的習(xí)慣。各自做自己的事情，沒有人關(guān)心別人，更不會想到怎么依靠別人的幫助來完善自己。即便讀人家的課例，大多也是因為自己要講這一課，才拿來參看的，或者學(xué)校要求聽某節(jié)課時帶著作業(yè)本，批改作業(yè)時冷不丁抬頭看一眼而已。也就是說，教師互相之間已經(jīng)不怎么“讀”對方了。 ? 再忙碌也不能虛空。虛空往往比忙碌更容易讓人疲憊。如果彈奏主旋律的琴蒙上了灰塵，你想彈奏的音樂怎能動聽？因此，學(xué)習(xí)人家的課例之前，首先要愛上自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，提升自己的課堂內(nèi)質(zhì)。 ? 一句話，課堂是一個值得我們好好經(jīng)營的地方，是我們?nèi)松逕挼牡缊?。課堂就是一本人生的大書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道贏在課堂就是贏得人生。 ? ? 2021年 9月 3日 《 教育時報 課改導(dǎo)刊 》《 課堂 》版發(fā)表 一、什么是說課 ? 所謂 說課 ，一般地說就是讓教師以語言為主要表述工具，在備課的基礎(chǔ)上，面對同行、專家，系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學(xué)觀點，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)的理論依據(jù)等，然后由大家進行評說?？梢?，說課是對課程的理解、備課的解說、上課的反思。 二、說課應(yīng)注意的幾個問題 ? ① 說課不是備課，不能按教案來說課。 ? ②說課不是講課，教師不能把聽說課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生，如正常上課那樣講。 ? ③說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一節(jié)成功的說課，一定是按自己的教學(xué)設(shè)計思路，有重點，有層次，有理有據(jù)。 ? ④ 說課的時間不宜太長，也
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