【正文】 故事，既保證了秩序，又讓學(xué)生們十分留戀。在睡覺前，又為學(xué)生燒熱水，每人發(fā)一大瓢，要他們燙燙腳再睡。結(jié)果讓家長(zhǎng)們非常滿意。特別是下雪時(shí)，這時(shí)這些淘氣的孩子們最讓保育員們頭疼了，因?yàn)殡m然再三叫他們不要玩雪、踩雪，但到了每天睡覺時(shí)，還是有很多人的鞋濕透了。他們就等學(xué)生睡后，一個(gè)寢室一個(gè)寢室的搜集濕鞋子到辦公室來(lái)烤干，一時(shí)辦公室里真是“臭氣熏天”，但又還不能走，怕把鞋子烤焦，待烤干后又一個(gè)寢室一個(gè)寢室的退回去，還不能退錯(cuò)了。四、無(wú)私奉獻(xiàn)，只因有愛劉雙星同志不愧為熱愛學(xué)生的典范，對(duì)于學(xué)生可以說(shuō)是赴湯蹈火，在所不惜。自己的兒子他都沒有那么上心過(guò)。可他對(duì)學(xué)生呢，大家是有目共睹。在開學(xué)后的第二個(gè)星期，星期一晚上，有一名學(xué)生“失蹤”了。劉雙星同志和低齡寄宿制的保育員及時(shí)跟學(xué)生家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，他們由家往校找，老師們由校往家找，最后在他親戚家找到了。后來(lái)又有一名叫謝紅霞的學(xué)生放學(xué)后不見了，聽其他人說(shuō)是回家了。她家遠(yuǎn)在近二十公里外的山上，不通電話無(wú)法聯(lián)系，劉雙星同志和她的班主任騎了近半個(gè)小時(shí)的摩托走了兩個(gè)小時(shí)的路，終于在她的家里把她找到了才放心。對(duì)于這些極個(gè)別學(xué)生，劉雙星同志結(jié)合家長(zhǎng)，給予他們“特別”照顧，并在工作上更加耐心細(xì)致。自此后，再未發(fā)生一起學(xué)生“失蹤”事件。更頭疼的是，有一個(gè)叫彭黎明的一年級(jí)學(xué)生晚上怕冷，把大便拉在了床上，又用被子蓋住，結(jié)果弄得鄰床都是，自己也滿身都是，查鋪的保育員發(fā)現(xiàn)后，劉雙星同志臨時(shí)燒熱水，讓彭黎明洗澡，又找來(lái)他自己小孩的衣服給他換上。但臟兮兮的被子沒人肯洗。只有劉雙星同志冒著寒冷，在外面的溪里給他及鄰床的都洗干凈了，又烤干，讓他第二天晚上能睡。不巧的是，第二天晚上女生寢室不知是誰(shuí)又如此了一番，劉雙星同志總是又耐心地給她們打掃，洗干凈被子。幾期來(lái)，劉雙星想到的是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，勤勤懇懇的工作，同事們有事也是他代班的多，因?yàn)樗刻鞆脑绲酵矸凑际窃谥蛋嗍疑习唷Ｎ倚＜乃拗频墓ぷ饕驳玫搅松鐣?huì)的好評(píng)，基本上寄宿制的學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)我校的劉雙星同志，也得了這些家長(zhǎng)們的好評(píng)，為學(xué)生的安全、穩(wěn)定，學(xué)生們的認(rèn)真學(xué)習(xí)提供了必要的保障。劉雙星同志是一位普通的教育工作者，在平凡的崗位上一心一意為學(xué)生謀利益，甘當(dāng)幫助學(xué)生家長(zhǎng)排憂解難的知心人。用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲為了學(xué)生，任勞任怨，吃苦耐勞光輝篇章，生動(dòng)體現(xiàn)教師為人師表的新時(shí)代風(fēng)采。第三篇：一切為了學(xué)生的終身發(fā)展一切為了學(xué)生的終身發(fā)展—某某市某某學(xué)校辦學(xué)工作解讀某某市某某學(xué)校位于洙河景區(qū)北京路與蘇州路交匯處，占地300余畝、建筑面積12萬(wàn)平方米、是某某市委、市政府高標(biāo)準(zhǔn)傾力打造的一所現(xiàn)代化、花園式學(xué)校。校內(nèi)高樓宏偉壯麗，山水景觀交相輝映，名人石刻星羅棋布，文化長(zhǎng)廊別具特色。長(zhǎng)年的積淀，學(xué)校的一草一木，一山一池，一亭一石，一樓一閣，無(wú)不向外界展示著它的溫馨、精致、莊重、典雅。建校十年來(lái)，學(xué)校先后被授予“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”“山東省花園式單位”、“山東省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“山東省餐飲安全示范單位”、“某某市現(xiàn)代化學(xué)?！?、“某某市文明標(biāo)兵單位”、“某某市德育工作先進(jìn)集體”、“某某市平安和諧校園”、“某某市書香校園”、“某某市A級(jí)食堂”、“某某市消防安全先進(jìn)單位”等150余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，學(xué)校高點(diǎn)站位，立足學(xué)生自身發(fā)展,走內(nèi)涵式發(fā)展之路，落實(shí)了以生為本的工作要求，使辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量大幅提升。一、理念，為學(xué)生終身發(fā)展定位。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，創(chuàng)新是改革的靈魂，教改工作首先必定是觀念上的浴火重生。辦人民滿意的學(xué)校，最后落腳點(diǎn)應(yīng)該是辦學(xué)生滿意的學(xué)校，學(xué)生才是學(xué)校真正要服務(wù)的對(duì)象，才是學(xué)校真正的“上帝”。辦學(xué)就是要對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生成功的人生奠基?；谶@種認(rèn)識(shí)，學(xué)校明確提出了“一切為了學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，契合了新課程“全面發(fā)展，能力和特長(zhǎng)為重” 的基本要求。學(xué)校以此作為辦學(xué)的核心思想在全校進(jìn)行落實(shí)：一是學(xué)校的所有教育教學(xué)方略的制訂，方式方法的使用，都要建立在以人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)基礎(chǔ)之上；二是學(xué)校的教育教學(xué)及一切課外活動(dòng)，都要把目標(biāo)鎖定在能夠有利于學(xué)生終身發(fā)展之上，以保證學(xué)生在未來(lái)社會(huì)的生存與發(fā)展。為踐行這一辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提檔升級(jí)，學(xué)校大膽提出了“三個(gè)更多”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：一是培養(yǎng)更多的學(xué)生到世界名牌大學(xué)深造，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的專家型、領(lǐng)導(dǎo)型人才；二是培養(yǎng)更多的學(xué)生到國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校深造，培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)的高科技人才；三是培養(yǎng)更多的學(xué)生到高等學(xué)府學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有一技之長(zhǎng)的技能型人才。學(xué)校的策略是面向全體學(xué)生，在開齊開足國(guó)家課程、全面發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，按照因材施教的原則，盡可能創(chuàng)造條件，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)，即在空間、時(shí)間、人力、物力、財(cái)力上全方位創(chuàng)造條件，助推學(xué)生成人成才。二、教育，為學(xué)生終身發(fā)展塑身。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。強(qiáng)化教育工作地位，就是要利用正能量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德塑造，做到德育先行。中學(xué)時(shí)光是學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要部分，人生是非的分界線大多奠基于此。學(xué)校貼近學(xué)生的成長(zhǎng)，謹(jǐn)慎開展了以下工作。一是實(shí)施人生規(guī)劃教育，學(xué)生上學(xué)伊始，班主任和導(dǎo)師通過(guò)觀察了解，助其制定高中三年生活規(guī)劃，讓學(xué)生樹立起成才意識(shí)，明確發(fā)展方向，鼓足成長(zhǎng)自信。二是組織榜樣示范教育，借助于“三名”（名校、名師、名 生）工程創(chuàng)建活動(dòng)，積極開展了月度優(yōu)秀人物（優(yōu)秀師生）等評(píng)選工作，樹立典范，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，為學(xué)生樹立現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)標(biāo)兵。三是進(jìn)行心靈塑造，通過(guò)開展主題演講、經(jīng)典朗誦活動(dòng)，聚焦時(shí)代主題、人生理想，提升精神品位。四是開展常規(guī)養(yǎng)成教育，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到生活中的禮儀、言行、作息、飲食等細(xì)枝末節(jié)，都做出嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練檢視，直至形成習(xí)慣。五是加強(qiáng)學(xué)生心理指導(dǎo)，利用社會(huì)教育資源，舉行專題講座，實(shí)行“導(dǎo)師制”，讓心理疏導(dǎo)工作由及時(shí)到時(shí)時(shí)，掌控教育時(shí)空。六是開展多樣性校園文體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、演講會(huì)、合唱賽等，項(xiàng)目林林總總，形式多姿多彩。張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，展示了學(xué)生風(fēng)采，陶冶了學(xué)生情操。三、教學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展增力。授人以魚，不如授人以漁。學(xué)生是否成才，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。教學(xué)工作，就是要在傳授知識(shí)的同時(shí)，挖掘?qū)W生潛力，提升學(xué)生能力。學(xué)校一切為了學(xué)生發(fā)展，采取了系列措施。一是規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開足國(guó)家課程，開好校本課程，使學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，營(yíng)養(yǎng)均衡，富有特色。二是營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，鋪設(shè)自主學(xué)習(xí)之路。工作中主要抓了以下三點(diǎn)：降低難點(diǎn)，放慢進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)；打造趣點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)富有樂(lè)趣；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信。以此喚醒學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。三是加強(qiáng)了針對(duì)性教學(xué)。重點(diǎn)學(xué)生抓冒尖，中等學(xué)生抓提高，邊緣學(xué)生抓進(jìn)步。制定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)曲線圖，有的放矢，培優(yōu)糾 偏。四是抓了學(xué)習(xí)過(guò)程的時(shí)效性，課堂上學(xué)生手腦并用，規(guī)范書寫，做到堂堂清、堂堂落實(shí)。2015年高考，一本純文化課達(dá)線數(shù)544人，%；總達(dá)線數(shù)737人，%，在某某地區(qū)名列前茅。其中某某同學(xué)以709分奪得某某市高考理科第1名，某某學(xué)校連續(xù)三年衛(wèi)冕某某市高考理科狀元。學(xué)校先后被山東大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、某某大學(xué)確定為“