【正文】 故事，既保證了秩序，又讓學生們十分留戀。在睡覺前，又為學生燒熱水，每人發(fā)一大瓢，要他們燙燙腳再睡。結(jié)果讓家長們非常滿意。特別是下雪時，這時這些淘氣的孩子們最讓保育員們頭疼了，因為雖然再三叫他們不要玩雪、踩雪，但到了每天睡覺時，還是有很多人的鞋濕透了。他們就等學生睡后，一個寢室一個寢室的搜集濕鞋子到辦公室來烤干，一時辦公室里真是“臭氣熏天”，但又還不能走，怕把鞋子烤焦，待烤干后又一個寢室一個寢室的退回去，還不能退錯了。四、無私奉獻，只因有愛劉雙星同志不愧為熱愛學生的典范，對于學生可以說是赴湯蹈火，在所不惜。自己的兒子他都沒有那么上心過?？伤麑W生呢，大家是有目共睹。在開學后的第二個星期，星期一晚上，有一名學生“失蹤”了。劉雙星同志和低齡寄宿制的保育員及時跟學生家長取得了聯(lián)系，他們由家往校找，老師們由校往家找，最后在他親戚家找到了。后來又有一名叫謝紅霞的學生放學后不見了，聽其他人說是回家了。她家遠在近二十公里外的山上，不通電話無法聯(lián)系，劉雙星同志和她的班主任騎了近半個小時的摩托走了兩個小時的路，終于在她的家里把她找到了才放心。對于這些極個別學生，劉雙星同志結(jié)合家長，給予他們“特別”照顧，并在工作上更加耐心細致。自此后，再未發(fā)生一起學生“失蹤”事件。更頭疼的是，有一個叫彭黎明的一年級學生晚上怕冷，把大便拉在了床上，又用被子蓋住，結(jié)果弄得鄰床都是，自己也滿身都是，查鋪的保育員發(fā)現(xiàn)后，劉雙星同志臨時燒熱水，讓彭黎明洗澡，又找來他自己小孩的衣服給他換上。但臟兮兮的被子沒人肯洗。只有劉雙星同志冒著寒冷，在外面的溪里給他及鄰床的都洗干凈了，又烤干，讓他第二天晚上能睡。不巧的是，第二天晚上女生寢室不知是誰又如此了一番，劉雙星同志總是又耐心地給她們打掃，洗干凈被子。幾期來，劉雙星想到的是一切為了學生，為了學生的一切，勤勤懇懇的工作，同事們有事也是他代班的多，因為他每天從早到晚反正都是在值班室上班。我校寄宿制的工作也得到了社會的好評，基本上寄宿制的學生家長都認識我校的劉雙星同志，也得了這些家長們的好評，為學生的安全、穩(wěn)定，學生們的認真學習提供了必要的保障。劉雙星同志是一位普通的教育工作者，在平凡的崗位上一心一意為學生謀利益，甘當幫助學生家長排憂解難的知心人。用實際行動譜寫了一曲曲為了學生，任勞任怨，吃苦耐勞光輝篇章，生動體現(xiàn)教師為人師表的新時代風采。第三篇：一切為了學生的終身發(fā)展一切為了學生的終身發(fā)展—某某市某某學校辦學工作解讀某某市某某學校位于洙河景區(qū)北京路與蘇州路交匯處，占地300余畝、建筑面積12萬平方米、是某某市委、市政府高標準傾力打造的一所現(xiàn)代化、花園式學校。校內(nèi)高樓宏偉壯麗，山水景觀交相輝映，名人石刻星羅棋布，文化長廊別具特色。長年的積淀，學校的一草一木，一山一池，一亭一石，一樓一閣，無不向外界展示著它的溫馨、精致、莊重、典雅。建校十年來，學校先后被授予“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”“山東省花園式單位”、“山東省衛(wèi)生工作先進單位”、“山東省餐飲安全示范單位”、“某某市現(xiàn)代化學?！薄ⅰ澳衬呈形拿鳂吮鴨挝弧?、“某某市德育工作先進集體”、“某某市平安和諧校園”、“某某市書香校園”、“某某市A級食堂”、“某某市消防安全先進單位”等150余項榮譽稱號。近年來，學校高點站位，立足學生自身發(fā)展,走內(nèi)涵式發(fā)展之路，落實了以生為本的工作要求，使辦學層次和辦學質(zhì)量大幅提升。一、理念，為學生終身發(fā)展定位。思想是行動的先導，創(chuàng)新是改革的靈魂，教改工作首先必定是觀念上的浴火重生。辦人民滿意的學校，最后落腳點應(yīng)該是辦學生滿意的學校，學生才是學校真正要服務(wù)的對象，才是學校真正的“上帝”。辦學就是要對學生終身發(fā)展負責，為學生成功的人生奠基?；谶@種認識，學校明確提出了“一切為了學生終身發(fā)展”的辦學宗旨，契合了新課程“全面發(fā)展，能力和特長為重” 的基本要求。學校以此作為辦學的核心思想在全校進行落實：一是學校的所有教育教學方略的制訂，方式方法的使用，都要建立在以人為本，促進學生健康成長基礎(chǔ)之上；二是學校的教育教學及一切課外活動，都要把目標鎖定在能夠有利于學生終身發(fā)展之上，以保證學生在未來社會的生存與發(fā)展。為踐行這一辦學思想，促進學校進一步提檔升級，學校大膽提出了“三個更多”學生培養(yǎng)目標：一是培養(yǎng)更多的學生到世界名牌大學深造，培養(yǎng)具有國際視野的專家型、領(lǐng)導型人才；二是培養(yǎng)更多的學生到國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校深造，培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識的高科技人才；三是培養(yǎng)更多的學生到高等學府學習，培養(yǎng)有一技之長的技能型人才。學校的策略是面向全體學生，在開齊開足國家課程、全面發(fā)展學生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，按照因材施教的原則，盡可能創(chuàng)造條件，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展搭建平臺，即在空間、時間、人力、物力、財力上全方位創(chuàng)造條件，助推學生成人成才。二、教育，為學生終身發(fā)展塑身。國無德不興，人無德不立。強化教育工作地位，就是要利用正能量，對學生進行品德塑造，做到德育先行。中學時光是學生生命成長的重要部分，人生是非的分界線大多奠基于此。學校貼近學生的成長，謹慎開展了以下工作。一是實施人生規(guī)劃教育，學生上學伊始，班主任和導師通過觀察了解，助其制定高中三年生活規(guī)劃，讓學生樹立起成才意識，明確發(fā)展方向，鼓足成長自信。二是組織榜樣示范教育，借助于“三名”（名校、名師、名 生）工程創(chuàng)建活動，積極開展了月度優(yōu)秀人物（優(yōu)秀師生）等評選工作，樹立典范，表揚先進，為學生樹立現(xiàn)實的行動標兵。三是進行心靈塑造，通過開展主題演講、經(jīng)典朗誦活動，聚焦時代主題、人生理想，提升精神品位。四是開展常規(guī)養(yǎng)成教育，從學習習慣到生活中的禮儀、言行、作息、飲食等細枝末節(jié)，都做出嚴格要求，反復(fù)訓練檢視，直至形成習慣。五是加強學生心理指導，利用社會教育資源，舉行專題講座，實行“導師制”，讓心理疏導工作由及時到時時，掌控教育時空。六是開展多樣性校園文體活動，運動會、藝術(shù)節(jié)、演講會、合唱賽等，項目林林總總，形式多姿多彩。張揚了學生個性，展示了學生風采，陶冶了學生情操。三、教學，為學生終身發(fā)展增力。授人以魚，不如授人以漁。學生是否成才，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。教學工作，就是要在傳授知識的同時，挖掘?qū)W生潛力，提升學生能力。學校一切為了學生發(fā)展，采取了系列措施。一是規(guī)范辦學行為，開齊開足國家課程，開好校本課程，使學生的課程學習，營養(yǎng)均衡，富有特色。二是營造愉悅的課堂氛圍，鋪設(shè)自主學習之路。工作中主要抓了以下三點：降低難點，放慢進度，夯實基礎(chǔ)；打造趣點，巧妙設(shè)計，讓學習富有樂趣；發(fā)現(xiàn)亮點，豐富教學評價，增強學生自信。以此喚醒學習動力，讓學生會學、樂學。三是加強了針對性教學。重點學生抓冒尖，中等學生抓提高，邊緣學生抓進步。制定每個學生的成績曲線圖，有的放矢，培優(yōu)糾 偏。四是抓了學習過程的時效性，課堂上學生手腦并用，規(guī)范書寫，做到堂堂清、堂堂落實。2015年高考，一本純文化課達線數(shù)544人，%；總達線數(shù)737人，%，在某某地區(qū)名列前茅。其中某某同學以709分奪得某某市高考理科第1名，某某學校連續(xù)三年衛(wèi)冕某某市高考理科狀元。學校先后被山東大學、哈爾濱工業(yè)大學、某某大學確定為“