小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)案例-文庫(kù)吧
2024-11-16 06:02 本頁(yè)面
【正文】 清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車(chē)在灑水，清潔工在掃街道。師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？ 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案１０裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣(mài)衣服，然后我們的爸爸媽媽去買(mǎi)；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車(chē)來(lái)學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修??）。師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類(lèi)。（學(xué)生在書(shū)上填表）師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧?。▽W(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話）（二）反思思考：假如??師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著。也許我們并沒(méi)意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來(lái)表達(dá)?。▽W(xué)生交流，他們可能會(huì)說(shuō)假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢(qián)也買(mǎi)不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來(lái)水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒(méi)水洗澡，沒(méi)水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒(méi)有老師，我們會(huì)沒(méi)文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒(méi)有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平??）師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？（學(xué)生交流自己的感受）師：是的，我們生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見(jiàn)面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒(méi)辦法見(jiàn)面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂(lè)？（一）確定溝通方法 師：有什么辦法？（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫(xiě)信、上網(wǎng)發(fā)Email）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)（二）討論活動(dòng)計(jì)劃師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧?。▽W(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門(mén)房、商店采訪）交流采訪收獲小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案１１師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪的情況（實(shí)物投影訪問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）師：通過(guò)采訪活動(dòng)，你們有什么感受？（學(xué)生交流采訪后的感受）師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲：“謝謝你們！”四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)的教學(xué)案例《學(xué)會(huì)感恩》案例分析我們都需要一份感恩的心,沒(méi)有責(zé)任感,缺少感恩意識(shí)，最直接的表現(xiàn)就是以自我為中心，很少去思考自己應(yīng)該對(duì)社會(huì)、家庭負(fù)什么責(zé)任，這也使得很多的孩子在融入社會(huì)的過(guò)程中變得緩慢而曲折。所以在這個(gè)大前提之下,教師設(shè)計(jì)了一節(jié)品德與社會(huì)課《學(xué)會(huì)感恩》,在課上學(xué)生的言行感動(dòng)了教師,教師也從另一個(gè)角度去審視了自己在社會(huì)角色中的位置。整堂給人感觸很多。一、情感初顯,讓學(xué)生從愛(ài)的故事中得到共鳴。一、導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們：這是一顆紅紅的愛(ài)心。在這顆心上，記載了一個(gè)個(gè)怎樣的愛(ài)的故事！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、愛(ài)的故事 1《爸爸的愛(ài)》聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么，你想對(duì)他的爸爸說(shuō)什么？（貼樹(shù)葉：您的的嘮叨讓我溫暖。您的懷抱讓我幸福。爸爸我愛(ài)您?。?shù)葉飄出一份爸爸的愛(ài)。2《媽媽背我上學(xué)》、《奶奶的手》小伙伴的媽媽和奶奶是這樣疼愛(ài)著自己的孩子，我們的媽媽奶奶也是這樣地關(guān)愛(ài)著我們，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽和奶奶說(shuō)什么呢？（12）說(shuō)一說(shuō)。3（親愛(ài)的媽媽謝謝您！）（親愛(ài)的奶奶，您的手又漂亮又溫暖！奶奶我愛(ài)您?。?shù)葉飄出媽媽和奶奶的愛(ài)）在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,多次創(chuàng)設(shè)情景,激起學(xué)生情感的波瀾,讓學(xué)生在具體的情景中體會(huì)他人的內(nèi)心情感，置身其中受到感染,這其間,有語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,有分析能力,朗讀能力的提高，有高尚情感價(jià)值觀的滲透。孩子們從平常的騷動(dòng),慢慢每個(gè)孩子的眼中出現(xiàn)一絲的明悟,一絲的不知所措。喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶,從而讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物,一件件生動(dòng)的事例浮現(xiàn)眼前，讓萬(wàn)般感慨涌于心頭。二、噴發(fā)情感,讓學(xué)生懂得愛(ài)是需要相互的。三、自己的故事（圖片）是啊，從我們出生的那一刻起，我們就被那濃濃的愛(ài)包圍著。親人們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多，在成長(zhǎng)的路上，一定有也有一分愛(ài)深深地感動(dòng)著你。讓我們靜靜地回憶一下。再和大家一起來(lái)分享。同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。（像這樣的故事很多很多，那我們同桌互相來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)彼此的故事吧？）讓自己的故事,讓父母對(duì)我們的那份愛(ài)在這片土地生根發(fā)芽,同 學(xué)們請(qǐng)把父母對(duì)你的愛(ài)與同學(xué)分享(指生逐個(gè)敘述自己的故事)。在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,加深了學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的含義的理解,引導(dǎo)學(xué)生走向生活,走向社會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，實(shí)行知與情、情與行的統(tǒng)一,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。尤其是其中學(xué)生在講自己的故事時(shí),是那樣的感情真摯: 生甲:爺爺把我拉扯大了的,回想起爺爺每天要早起為我做早餐,每天送我上學(xué),是那樣的辛苦?？粗鵂敔斣絹?lái)越駝的背,有時(shí)吃
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