【正文】 ，做到師生在快樂中完成教學，實現(xiàn)教學目標。這一步是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，是一節(jié)課能否成功的關鍵。三是課堂練習到位。教師設計的練習要結(jié)合教學內(nèi)容，讓學生聽練有機結(jié)合，通過練習和教師指導點評，及時鞏固教學內(nèi)容，反饋教學效果。這一步到位，可以達到有效地提高教學質(zhì)量和教學效果的目的。四是課堂小結(jié)到位。教師要在課堂教學即將結(jié)束時，對本節(jié)課所講授的內(nèi)容進行簡明扼要、恰到好處的歸納總結(jié)，讓每位學生明白本節(jié)課的教學重點和難點。這一步對課堂教學起到的是畫龍點睛作用，不可小覷。五是作業(yè)布置到位。課外作業(yè)一定要有目的，有針對性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性，確保對課堂教學內(nèi)容的鞏固、加深和升華。三、課后“四個及時”教師在完成課堂教學后，課余時間應針對課堂教學內(nèi)容和所布置的作業(yè)，及時輔導、及時批改作業(yè)、及時講評作業(yè)和及時收集教學意見建議等。這是課堂教學的繼續(xù)和延伸，是最終確保教學目標實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學中承上啟下的重要步驟。一是及時輔導。教師要在課后針對課堂教學內(nèi)容、作業(yè)和學生的不同接受程度，進行集體和個別輔導，實施課后的因材施教，幫助學生解決課堂上沒有掌握的內(nèi)容，并要搞好分層次教學，要特別關注學困生。精品論文 參考文獻二是及時批改作業(yè)。作業(yè)是學生對所學內(nèi)容掌握情況的“晴雨表”。課后，教師及時對學生的作業(yè)進行批改，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對學生的學習情況做到心中有數(shù)，為作業(yè)講評做好準備。三是及時講評作業(yè)。教師要針對學生對教學內(nèi)容的掌握情況和作業(yè)中存在的問題，進行認真的分析講評，幫助學生選擇適合自己的學習方法，指出學生在學習中存在的不足和今后努力的方向。四是及時收集教學意見和建議。教學是雙邊活動，是雙向交流，是教與學的有機統(tǒng)一。教師在完成課堂教學、課后輔導、作業(yè)批改講評后，及時收集教學意見和建議，可以為進一步修正教案，改正教學方法打下更加堅實的基礎。它是師生尋找最佳教法和學法的最有效途徑，也是承上啟下，上好下一節(jié)課的基礎。總之，學無止境，貴在進?。唤虩o定法，貴在得法。上好一節(jié)課并沒有什么固定的模式。但是，只要教師在教學實踐中勤于學習和思考，不斷總結(jié)和歸納，大膽嘗試和創(chuàng)新，總是可以尋求到適合自己的、能有效實現(xiàn)課堂教學目標的有效方法，成為課堂教學的成功者。精品論文 參考文獻第三篇：如何上好公開課如何上好公開課深圳南山區(qū)教科中心吳萌上公開課是每個歷史教師在教學工作中都要遇到的挑戰(zhàn)，我們常常會為此寢食難安，直到成功地上完公開課才如釋重負。其實，準備公開課也有一定的“章法”可循，大致可分為九個步驟：步驟一，選定上課內(nèi)容。一般來講，公開課要符合教學進度，為了上公開課隨意提前或推遲某一教學內(nèi)容，反而會影響教學效果，因為這樣做會打亂教材的邏輯順序，也會影響學生的思路。在符合教學進度的前提下，教師要盡量選擇自己熟悉的，和符合自己教學風格的內(nèi)容。如果選擇自己不熟悉的內(nèi)容，始終便會有一種不自信的心理狀態(tài)。如果不符合自己的教學風格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重于情感體驗類的教學內(nèi)容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。步驟二，確定教學模式。選定了教學內(nèi)容之后，要思考這個內(nèi)容適用于什么樣的教學模式。有些教學內(nèi)容適合于討論分析，比方說“重慶談判”；有的適合角色扮演，比如商鞅變法和社會主義改造；有的適合觀看影視作品，如中華人民共和國的成立；有的適合于欣賞感悟，比方說文學藝術史的內(nèi)容等等。所選的教學模式還要符合所授課班級學生的特點，有的班級長于表演，有的班級長于思辨，這些都是教師要考慮的因素。步驟三，設計教學活動。教學活動設計一定要符合課程標準的要求，追求教學的有效性，切忌為活動而活動，每一個活動都沒有達到活動的目的。一節(jié)課的活動最好不超過三個，否則就會因活動過多而完不成教學任務。步驟四，挖掘課程資源。確定了內(nèi)容和教學模式以后，教師應考慮用什么形式的課程資源來表達主題。課程資源很多，教師既要注意到多樣性和豐富性，又切忌造成資料視覺轟炸的效果。學生一節(jié)課看得眼花繚亂，沒有思考的空間。一個教學主題常常會搜集到一大堆的資料，這就需要教師從中篩選出最能說明問題的材料，忍痛割愛，刪繁就簡，否則會造成材料的堆積。步驟五，制作課件，制作課件應不求華麗精美，只求有效實用。過于花哨的課件會使學生的注意集中在課件的形式上，而忽略了教學內(nèi)容。一般來講，用powerpoint制作的課件就完全可以符合公開課的要求。課件的流程要順暢，便于操作，不要做得一會兒翻前一會翻后，影響教學的流暢性。課件背景和文字要選擇反差較大的顏色，否則學生看起來很費力，影響學生的視力，一節(jié)課中的所有課件的背景最好選擇同一種顏色，不要赤橙黃綠青藍紫一齊用，引起學生視覺疲勞。要追求一種簡潔、典雅、明快的風格。選擇的顏色還要要符合教學內(nèi)容，比如新中國的成立可以選擇喜氣的大紅色；抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)則不能選擇大紅色，可以選擇褐色或黑色。步驟六：試講與修改教學設計。這里指的試講不是在上公開課的班級試講，如此便是做假課，這一點幾乎是所有教師的共識。試講指的是教師可以在同年級的其他班試講。試講時教師可以請本教研組的教師聽課，幫助自己發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)試講的情況，調(diào)整教學設計，特別要注意設置的提問是否準確：在試講的班級引起了怎樣的反應？教學的時間是否合適等問題。