【正文】 是影響戰(zhàn)爭進程和結(jié)局的重要因素之一，但信息只是戰(zhàn)斗力的組成部分之一，信息的多與少并不能決定戰(zhàn)爭的優(yōu)勢，要想掌握戰(zhàn)爭主動權(quán)的關(guān)鍵是要擁有可靠、及時的信息。三）學(xué)習(xí)了解各種信息化武器。老師介紹各種武器上運用的信息技術(shù)。（書本第10頁）四）學(xué)習(xí)了解中國的信息化建設(shè)及中國的信息化武器。三、課堂小結(jié)四、課后閱讀第12頁內(nèi)容：歷史上的三種戰(zhàn)爭形態(tài)。第三課：鐵蹄踏過盧溝橋 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解七七事變、九一八事變等的真相及日本侵略者的真面孔。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解日本侵略者在我國犯下的滔天罪行。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對日本侵略者的痛恨，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解我國在被日本侵略者侵略的那些日子里遭受到的深重災(zāi)難。教學(xué)難點：在探究活動中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。二、新授。一）介紹盧溝橋。二）講述日本侵略者發(fā)動七七事變、九一八事變等事變的真相及目的。九一八事變又稱奉天事變、柳條湖事件，是日本侵略者侵華的開始。19271933年資本主義世界經(jīng)濟大危機使日本深受打擊，為緩和國內(nèi)矛盾，轉(zhuǎn)移人民視線，日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。1931年9月18日夜，盤踞在中國東北的日本關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道“守備隊”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，并嫁禍于中國軍隊，日軍以此為借口，炮轟中國東北軍北大營，制造了震驚中外的“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。此后，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權(quán)，開始了對東北人民長達(dá)14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治，使東北3000多萬同胞飽受亡國奴的痛苦滋味。九一八事變是由日本蓄意制造并發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，是日本帝國主義侵華的開端。一二八事變即一二八事變。九一八事變后日本為了轉(zhuǎn)移國際視線，并壓迫南京國民政府屈服，日本侵略者于1932年初在上海不斷尋釁挑起事端。1月28日晚，突然向閘北的國民黨第十九路軍發(fā)起了攻擊，隨后又進攻江灣和吳淞。十九路軍在軍長蔡廷鍇、總指揮蔣光鼐的率領(lǐng)下，奮起抵抗。2月14日，蔣介石命令由前首都警衛(wèi)軍888師和教導(dǎo)總隊組成第五軍，以張治中為軍長增援十九路軍參戰(zhàn)。七七事變（中華民族抗日戰(zhàn)爭的導(dǎo)火繩）。1937年7月7日，駐華日軍在盧溝橋附近演習(xí)時，借口一名士兵“失蹤”，要求進入宛平縣城搜查。其無理要求遭到中國守軍嚴(yán)詞拒絕，日軍遂悍然向中國守軍開槍射擊，炮轟宛平城，制造了震驚中外的“七七事變”，又稱“盧溝橋事變”。這是日本軍國主義蓄謀已久的戰(zhàn)爭，標(biāo)志著日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始。此后，日本軍國主義侵占我華北大片領(lǐng)土，把侵略的魔爪伸向了中國內(nèi)陸腹地。中華民族陷入了空前的災(zāi)難之中，亡國滅種的危險迫在眉睫。七七事變標(biāo)志著日軍發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。中國軍隊奮起反抗，全民族的抗日戰(zhàn)爭就此開始。三）講述日本侵略者在中國犯下的滔天罪行：（1）慘無人道的“三 光”政策：燒光、殺光、搶光（2）震驚中外的“潘家峪慘案”1941年1月25日晚（舊歷臘月28日），駐唐山、豐潤、灤縣等16個據(jù)點的3000多名日軍、1000多名偽軍，在日指揮官佐佐木的率領(lǐng)下，從四面八方悄悄地開到潘家峪。他們進村后便逼著全村1500多人先到村邊西大坑集中，逼問八路軍的去向。敵人又把群眾驅(qū)趕到村中的潘家大院（地主潘會林的住宅），把大院封鎖起來，用步槍、機槍向赤手空拳的群眾瘋狂掃射，并放起了大火。大屠殺一直延續(xù)到次日下午7點鐘。全村有1230人被殺害，1941年1月25日,3000多名侵華日軍制造了駭人聽聞的潘家峪慘案。日軍僅在潘家峪慘案中就屠殺了1298名無辜的中國人,放火燒毀房屋1235間,其中有兒童婦女658名,有23戶人家被殺絕。（3）罪孽深重的細(xì)菌戰(zhàn)細(xì)菌武器作為一種生物武器，是由生物（細(xì)菌）戰(zhàn)劑及施放裝置組成的一種大規(guī)模殺傷性武器。所謂生物（細(xì)菌）戰(zhàn)劑是指用來殺傷人員、牲畜和毀壞農(nóng)作物的致病性微生物及其毒素，主要是靠炮彈、炸彈、布灑器和氣溶膠發(fā)生器等施放裝置進行施放。1941年11月4日，侵華日軍731部隊在常德空投鼠疫跳蚤，導(dǎo)致常德爆發(fā)了從來沒有過的鼠疫大流行，成千上萬名無辜平民死于非命。2002年8月27日，東京地方法院認(rèn)定至少有7643名常德人在這場違反《日內(nèi)瓦公約》的細(xì)菌戰(zhàn)中喪生。三、課堂小結(jié)：四、實踐園地：日寇到過你的家鄉(xiāng)嗎？通過各種方法查找日寇在家鄉(xiāng)的犯罪事實。第二篇：六年級國防教育教案六年級國防教育教案第一課 人民防空的任務(wù)與作用教學(xué)目標(biāo)，增強國防觀念。，掌握防空襲警報音響信號的特征。，認(rèn)識現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭空襲的特點和破壞的嚴(yán)重性。教學(xué)重點、國內(nèi)形式，進行國防教育。教學(xué)難點人民防空的作用。教學(xué)方法和手段以事例和道理說明課題內(nèi)容，利用電腦多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程：一、引言人類幾千年來的發(fā)展史，也是一部殘酷的戰(zhàn)爭史?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭大多以空襲開始，空襲不僅作為戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式之一，而是成為戰(zhàn)爭一個相對獨立的階段這又從另一個側(cè)面說明防空襲的重要性。同學(xué)們在學(xué)好文化課的同時，要接受人民防空教育，學(xué)好防護技能在突發(fā)戰(zhàn)爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰(zhàn)爭傷害。二、人民防空的任務(wù)人民防空：（簡稱人防）是人民群眾為對付空中襲擊所采取