【正文】 否？黑！然而于謙惟留清白在人間。近墨者未必黑二十八 感動反問排比句。如：我們還會感動么？備戰(zhàn)高考的孩子會為母親端來的那杯牛奶感動么？專橫獨斷的上司會為部下一個卑微的建議感動么？游人會為刻劃得遍體鱗傷仍堅強挺拔的樹木感動么？如果你還能感動，證明你的血管不曾硬化，你的神經(jīng)還未麻木；如果你還能感動，證明你仍能注視世界，仍能認識自己。二十九、愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺流動的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是一首優(yōu)揚動聽的歌謠，使踽踽獨行的人感到人生的美好；愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫曖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣； 愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜； 愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗； 愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。三十、感恩：關(guān)愛關(guān)愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關(guān)愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關(guān)愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關(guān)愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠； 如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠； 如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；三十一、贊美您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現(xiàn)。您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。第三篇：一年級校本課程一年級校本課程內(nèi)鄉(xiāng)八小m226。im226。ishēnɡb236。nɡle妹妹生病了z236。jǐdesh236。q237。ngz236。jǐzu238。ānkǎku224。idiǎnqǐchu225。nɡle自己的事情自己做tīnɡd224。omāmād224。shēnɡhǎnmāmāānkǎdǎle“安卡，快點起床了！”聽到媽媽大聲喊，安卡打了ɡ226。hāqi224。n個哈欠，迷迷糊糊地說：“知道了，媽媽?！比缓蠓^身qu226。y236。yǎnpiēji224。nn224。ozhōnɡyǐjīnɡzhǐxi224。nɡlem237。m237。hūhūd236。shuōzhīd224。oler225。nh238。ufānɡu238。shēnxiǎnɡz224。ishu236。jǐfēnzhōnɡdiǎn想再睡幾分鐘，卻一眼瞥見鬧鐘已經(jīng)指向了7點！ānkǎd249。nsh237。ji249。m227。iyǒuleshu236。y236。y236。ɡūl249。p225。qǐl225。ikāishǐchuānyīfmāmāku224。il225。ibānɡwǒchuānyīfy224。och237。d224。ole安卡頓時就沒有了睡意，一骨碌爬起來開始穿衣服，biānchuānbiānhǎnānkǎ邊穿邊喊：“媽媽，快來幫我穿衣服，要遲到了！”m226。im226。ishēnɡb236。nɡlemāmāy224。ozh224。oɡ249。m226。im226。inǐz236。jǐchuān “安卡，妹妹生病了，媽媽要照顧妹妹，你自己穿bɑ吧！”wzh249。deānkǎzhǐhǎoz236。jǐshǒum225。nɡjiǎolu224。nd236。chuānyīfzhāoj237。yīfyu226。sh236。b249。tīnɡhu224。du236。y237。y224。nɡ無助的安卡只好自己手忙腳亂地穿衣服，可是，越著急衣服越是不聽話，所有的衣服都好像跟安卡作tāb249。sh236。chuānfǎnlech226。nshānji249。sh236。chuāncu238。lek249。tuǐkěsh236。yu226。suǒyǒudeyīfdōuhǎoxi224。nɡɡēnānkǎzu238。hǎo對一樣，他不是穿反了襯衫，就是穿錯了褲腿。好w224。zǐy238。ub249。zhīd224。opǎonǎ227。rq249。le不容易穿到身上，襪子又不知道跑哪兒去了。bur239。nɡy236。chuānd224。oshēnsh224。nɡ“媽媽，我的襪子在哪兒??！” māmāwǒdew224。zǐz224。inǎ227。rɑ“昨天不是讓你自己把襪子提前準備好嗎？” 安卡一下子傻了眼，昨天光顧著玩兒，他好像是zhǔnb226。ihǎow224。zǐlezu236。zhōnɡānkǎy236。xi224。zǐshǎleyǎnzu239。tiānɡuānɡɡ249。zhew225。n227。rtāhǎoxi224。nɡsh236。zu239。tiānb249。sh236。r224。nɡnǐz236。jǐbǎw224。zǐt237。qi225。nzhǔnb226。ihǎomɑ準備好襪子了，卻不記得放哪了。ānkǎchuānzheliǎnɡzhǐy225。ns226。b249。y237。y224。nɡdew224。zǐq249。xǐsh249。lequ226。b249。j236。def224。nɡnǎle 最終，安卡穿著兩只顏色不一樣的襪子去洗漱了?！鞍部ǎ昧藳]？”安卡正在刷牙，聽見迪克在門外喊他，可他還m227。ixǐliǎnānkǎzh226。nɡz224。ishuāy225。tīnɡji224。nd237。k226。z224。im227。nw224。ihǎntāh225。im227。ichuānxi227。kětāh225。iānkǎhǎolem227。i沒洗臉，還沒吃早飯，還沒穿鞋…… h225。im227。ichīzǎof224。n “安卡，快點啦！再不走就要遲到了！”迪克在外mi224。nděnɡzhāoj237。leānkǎku224。idiǎnlɑz224。ib249。zǒuji249。y224。och237。d224。oled237。k226。z224。iw224。i面等著急了?！芭叮∥疫€沒收拾好，迪克，你先走吧！”“好吧，那我先走了，你快點??！”安卡匆匆忙忙洗漱完，可是，餐桌上空蕩d224。nɡdeānkǎcōnɡcōnɡm(xù)225。nɡm(xù)225。nɡxǐsh249。w225。nsh227。nmedōum227。iyǒukěsh236。cānzhuōsh224。nɡkōnɡd224。nɡhǎobɑn224。wǒxiānzǒulenǐku224。idiǎnɑ238。wǒh225。im227。ishōushihǎod237。k226。nǐxiānzǒubɑ蕩的，什么都沒有?！皨寢尳裉煸缟贤俗鲈绮蛦?？”抱歉，安卡，早餐只有面包和牛奶，早廚房，你b224。oqi224。nānkǎzǎocānzhǐyǒumi224。nbāoh227。ninǎizǎochf225。nɡnǐmāmājīntiānzǎosh224。nɡw224。nɡlezu238。zǎocānmɑz236。jǐq249。n225。kěyǐmɑm227。iw226。nt237。自己去拿可以嗎？”媽媽拿著體溫計對安卡說。“沒問題，媽媽！” māmāmāmān225。zhetǐwēnj236。du236。ānkǎshuō 沒有時間吃早飯了，安卡把面包和牛奶塞進書包，chuānsh224。nɡw224。it224。oq249。m227。nkǒuhu224。nxi227。m227。iyǒush237。jiānchīzǎof224。nleānkǎbǎmi224。nbāoh227。ninǎis224。ij236。nshūbāo穿上外套去門口換鞋，胡亂系上鞋帶就跑了出hlu224。nx236。sh224。nɡxi227。d224。iji249。pǎolechūq249。去。不系好鞋帶就跑的后果就是——安卡沒跑多遠就踩到自己的鞋帶，摔了個大跟頭！ānkǎm227。ipǎoduōyuǎnji249。cǎid224。oz236。jǐdexi227。d224。ishuāileɡ226。d224。ɡēnt239。ub249。x236。hǎoxi227。d224。iji249。pǎodeh238。uɡuǒji249。sh236。第四篇：一年級校本課程計劃一年級校本教學計劃一、指導思想：為進一步貫徹和學習健康新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導的日常教學工作，使我中心學校的健康教學工作有一個新的突破。讓學生在快樂中學習健康知識與技能。充分激發(fā)學生的習慣，為終生學習打下基礎。二、學生基本情況分析：學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力。學生的衛(wèi)生、飲食習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。三、本冊教材分析讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。增強兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。通過教學，使學生對人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個簡單的認識。通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌的。四、各單元對學生要求及訓練目標強化兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。使學生在認識人體基本結(jié)構(gòu)和功能后，同時認識到，講衛(wèi)生可以讓人健康成長，鍛煉身體使人更加強壯。通過教學，使學生認識到每天做操的好處，從而養(yǎng)成做操的習慣。通過教學,培養(yǎng)良好的用眼習慣,做到“六個不”，既走路不看書，不在陽光下看書寫字，、通過教師的指導，讓學生學會做眼保健操，并養(yǎng)成習慣。教育學生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。五、學年努力目標 使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。2強化兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。3通過教學，使學生對人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個簡單的認識。通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。通過教學，讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌六、實施目標的具體措施為了達到以上目標，圓滿完成這一學年的教學任務，讓學生真正 有所得，有所獲，授課教師特制定了以下幾條措施：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。采取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。列舉大量事實例子，與課堂教學相結(jié)合。爭取每堂課小結(jié)時，讓學生說說自己的想法或感受。第五篇：一年級校本課程教學計劃一年級校本課程教學計劃1一、學情分析一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。二、教學目標培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛學習、勇于探索實踐的良好品質(zhì)。轉(zhuǎn)變學生學習方式，激發(fā)學生學習興趣和參與意識，并學會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、教學任務：充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，結(jié)合學生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。四、教學措施多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結(jié)合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術(shù)研究成果，激發(fā)學生的興趣。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。一年級校本課程教學計劃2一、學情分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度方面還很幼稚，有待加強。教師要充分利用每一節(jié)課，向?qū)W生介紹我們的介休文化，通過對這些介休風俗的了解，增強對介休文化的熱愛，對介休的熱愛。二、教學內(nèi)容本學期校本課程教學包括《愛我介休》的文化篇、名人篇、風景篇、風俗篇、特產(chǎn)篇五部分內(nèi)容。三、教材分析依據(jù)學生的年齡特點，自編教學講義，教學內(nèi)容以“了解介休”“愛我介休”為主題，引導一年級的學生學習介休的古文化、認識了解出自介休的名人及事跡、了解介休的名勝古跡及風土人情。四、教學目標學習介休的古文化、認識了解出自介休的名人及事跡、了解介休的名勝古跡及風土人情。通過學生誦讀的形式，培養(yǎng)學生的誦讀能力。通過對介休文化的了解，增強學生熱愛介休的情懷。五、教學重點、難點培養(yǎng)學生熱愛介休的情懷。了解介休的名勝古跡及風土人情。六、教學措施認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種