上下五千年公開課教案-文庫吧
2025-11-02 03:31 本頁面
【正文】 篇：上下五千年（范文模版）《上下五千年》讀后感我翻開書冊，好像面對著洶涌澎湃的大海，歷史的浪潮滾滾而來。民族的文化，在這里凝聚；民族的精神，在這里顯現(xiàn)。下面讓我給大家講一個故事吧！大禹治水，這個故事我想大家對它再是熟悉不過了吧！傳說堯舜時，黃河泛濫，洪水沖毀了房屋，淹沒了稻田，拔倒了大樹，卷走了人畜。叫老百姓們苦不堪言，活不下去了。于是，在舜主持的議事會上，人們一致選舉禹領(lǐng)導(dǎo)治水。禹不敢稍有一點怠慢，努力工作，勘察山川地勢。終于，禹不負眾望，用了十三年的時間，終于把洪水馴服，治理得地平天升了。從這個說小也小，說大也不過分的故事來看，我們可以深刻的體會到禹的品德是怎樣一種的高尚，“三顧家門而不入”傳進千家萬戶的俗語。依次禹經(jīng)過家門口，妻子剛生了兒子不到十天，鄰里鄉(xiāng)親的去看看兒子，可他此時卻倔得像頭牛，說現(xiàn)在治水剛開始，沒有工夫回去看。這是怎樣的一種對自己工作負責(zé)的態(tài)度?。∥覀円舱f，禹回去看一眼也費不了他多少時間，自個兒的親生兒子親骨肉??！可禹為了全身心的投入工作，寧愿放棄去看兒子的機會，還要惜時如金的去治水，不辜負老百姓對他的期望。有多少英雄豪杰匡扶正義，有多少志士仁人追尋真理?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”的屈原，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的李白，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥……他們?yōu)橹褡謇鎳I心瀝血，他們?yōu)橹褡遄饑?yán)而獻身成仁。他們是民族的英雄，他們在為民族的生死存亡而戰(zhàn)！《上下五千年》記載了成千上萬的古代發(fā)生的事情，讀了這本書我增長了不少知識，了解了許多成語故事的由來，懂得了許多道理，讓我深深感到中華民族五千年的悠久歷史和燦爛的文化，真是值得我們好好學(xué)習(xí)。這樣，將來才能把我們的國家建設(shè)得更加強大。第三篇：書法教案上下五千年綜合練習(xí)———上下五千年昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)下莊完全小學(xué) 齊麗嬋【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察樂于自我矯正的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點】：“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。【教學(xué)過程】：一、課前準(zhǔn)備背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。二、談話導(dǎo)入: 在我們練習(xí)書法過程中，有什么好的習(xí)慣和方法我們大家一起交流一下。引出：學(xué)習(xí)，臨摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通過臨摹學(xué)習(xí)正確的方法，應(yīng)用到我們的漢字書寫中。怎么應(yīng)用呢？方法有很多。比如說，我們學(xué)了一個字，當(dāng)時就可以用到筆記上，作業(yè)中，還有給爸爸媽媽、老師同學(xué)的便條上。另外，就是集字成幅練習(xí)，也就是寫作品。三、欣賞作品、進入新課。教師搜集一些書法作品，供大家欣賞。給學(xué)生一個直觀的印象。一副作品的構(gòu)成。今天我們就以“上下五千年”為書寫內(nèi)容，進行一副作品的練習(xí)。1請同學(xué)們想一想這個詞的含義?！吧舷挛迩辍蓖ǔＶ冈催h流長的中國歷史。四、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。（一）單字得寫好?；ハ嘟涣鬟@幾個字的寫法，找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點： “上”字呈三角形，以底部長橫為主筆，豎畫不宜過長，用筆飽滿?！跋隆弊殖实怪萌切?，上橫為主筆，豎畫短促，點面沉實有力。“五”字呈梯形，上橫短，下橫長，橫向筆畫布白均勻?！扒А弊质坠P為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過長?！澳辍弊重Q畫為主筆，一般在長橫的中右部穿過。其它筆畫不宜過長。學(xué)生練習(xí)書寫
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