《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-文庫吧
2024-11-16 03:29 本頁面
【正文】 后走一米。正極，對(duì)負(fù)極，那正數(shù)呢？負(fù)數(shù)。咦，這負(fù)數(shù)代表著什么數(shù)？同學(xué)們，你們都知道嗎？看同學(xué)們既疑惑又好奇的表情，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，去認(rèn)識(shí)一下這位新朋友，負(fù)數(shù)。伴隨著這熟悉的音樂，然后我們一起走進(jìn)中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。在節(jié)目中，老師收集了幾個(gè)城市某一天的氣溫?cái)?shù)據(jù)。請(qǐng)看大屏幕。同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)城市的氣溫?cái)?shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？哪位同學(xué)來說一說你的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你來說觀察的非常細(xì)致，請(qǐng)坐。每個(gè)氣溫，溫度的數(shù)字后面都有一個(gè)相同的符號(hào)。我讀作攝氏度。我們一起來看一看長沙和武漢的溫度誰來讀一讀？請(qǐng)你來都讀的非常標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)坐，長沙的溫度是0℃到3℃。武漢的溫度是零下3℃到2℃。那這0℃表示什么意思呢？這零下3℃和3℃表示什么意思呢？這幾個(gè)溫度在溫度計(jì)上又該如何表示呢？請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出我們事先準(zhǔn)備好的溫度計(jì)模型，仔細(xì)觀察溫度計(jì)模型，你有哪些發(fā)現(xiàn)，并將0℃零下3℃和3℃表示在溫度計(jì)上嗎？同學(xué)們先獨(dú)立思考，再小組合作，老師相信小組的力量是強(qiáng)大的。老師給大家三分鐘的時(shí)間趕緊開始吧。好時(shí)間，到哪位同學(xué)來，說一說你的發(fā)現(xiàn)？老師看一組的同學(xué)手舉的像小樹林一樣，那就13同學(xué)請(qǐng)你來說。你觀察的可真細(xì)致，我們的溫度計(jì)模型中間有一個(gè)0℃，0℃往上數(shù)字前面沒有符號(hào)，往下數(shù)字的前面有一個(gè)小減號(hào)，而且越往下數(shù)字越大。而且溫度從下往上表示溫度越來越高。那這0℃表示什么意思，是不是就表示沒有溫度呢？對(duì)呀，不是它是一個(gè)分界點(diǎn)，我們把0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。比0℃低的溫度，我們叫零下溫度，通常在數(shù)字前面加負(fù)號(hào)。如零下3℃表示啊，零下3℃讀作負(fù)3℃。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前面加正號(hào)，一般情況下可省略不寫。如零上3℃就可以讀讀正3℃，也可以寫成3℃讀作3℃。那3℃和零下3℃分別在溫度計(jì)的哪個(gè)位置呢？誰向大家來展示一下。請(qǐng)你來展示，表示的非常準(zhǔn)確，我們的3℃是同0℃，往上數(shù)三個(gè)格的就是表示3℃。而零下3℃，表示的是從0℃往下數(shù)三個(gè)格，就是零下3℃。我們將我們的溫度計(jì)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度就可以這樣來畫。中間有個(gè)0攝氏度，右邊是3，0的左邊是3。那同學(xué)們想一想我們的正號(hào)可以省略，那我們的負(fù)號(hào)能不能省略呢？對(duì)呀，不能因?yàn)閶D好帶省略就和正數(shù)沒有區(qū)別了，同學(xué)們趕緊在用心的讀法，將這幾個(gè)城市的氣溫和同桌之間互相讀一讀。那其他幾個(gè)城市的溫度，同學(xué)們?cè)賮硪黄鹱x一讀，并將他們的信息填到我們學(xué)習(xí)單上的表格上和同桌之間互相說一說各數(shù)表示的意思，趕緊開始吧。老師看同學(xué)們都已經(jīng)完成了。老師這里正好也有一個(gè)存折，我們一起來看一看，這些數(shù)都表示哪些數(shù)呢？誰來說一說？說的非常準(zhǔn)確，2000表示存入2000元，負(fù)500表示支出500元。誰還有別的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你來說，你真是一個(gè)善于觀察的好孩子，請(qǐng)坐。500和負(fù)500正好是相反的，一個(gè)是存入，一個(gè)是支出。在數(shù)學(xué)上我們?yōu)榱吮硎緝煞N相反意義的量，如零上溫度和零下溫度，收入與支出等，需要用兩種數(shù)，一種是我們以前學(xué)過的，如3，500，3/8，這些數(shù)都是正數(shù)。另一種是在這些數(shù)的前面添上負(fù)號(hào)，如負(fù)三負(fù)500，負(fù)3/8等這些數(shù)我們稱作負(fù)數(shù)。我們負(fù)數(shù)的讀法是先讀負(fù)再讀數(shù)，如負(fù)三就讀多少？負(fù)三負(fù)3/8讀多少負(fù)3/8，我們贈(zèng)書前面的正好可以省略不寫，如果為了與負(fù)數(shù)對(duì)比，也可以加上正號(hào)，如正三，我們讀作正3，那同學(xué)們想一想，我們零是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？對(duì)呀，因?yàn)槲覀兊?是分界點(diǎn)既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。那像這樣的數(shù)字前面帶有負(fù)號(hào)的，你們?cè)谏钪心睦镞€見過呢？誰來說一說？請(qǐng)你來說哦，冰箱上見過，電梯里負(fù)一樓。還有存折上見過?？磥碡?fù)數(shù)在我們生活中處處可見，與我們緊密相連。那同學(xué)們，你們掌握了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)了嗎？這么自信，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？請(qǐng)看大屏幕。找出下面的數(shù)，哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？誰來說一說？請(qǐng)你來說，同學(xué)們都同意他的答案嗎？看來同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握的非常扎實(shí)了。這節(jié)課我們通過獨(dú)立思考小組合作第三篇：負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0與負(fù)數(shù)之間的大小。認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，剛才一上課大家就做了一組相反的動(dòng)作，是什么？（起立、坐下。）今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個(gè)話題聊起。（板書：相反。）我們周圍有很多的自然和社會(huì)現(xiàn)象中都存在著相反的情況，請(qǐng)看屏幕：（課件播放圖片。）太陽每天從東方升起，西方落下；公交車的站點(diǎn)有人上車和下車；繁華的街市上有買也有賣；激烈的賽場(chǎng)上有輸也有贏??你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？二、教學(xué)新知：如果沿著剛才
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