【正文】 家長課堂！六 親子作業(yè)：?！短m珍妮》（43_44）?！?_______)風鞋與火鞋》。4做小學親子教程《牽守兩代》6《親子成長記錄冊》的《接納自己 完善自己》 溫馨提示：請各位家長把親子作業(yè)的第一小題做好并與下周一上交，謝謝你的合作。第三講 教育孩子需要藝術[教學目的] 1．向家長介紹幾種類型孩(___________)子的表現；2．讓家長知道應該懲罰孩(___________)子才會受到好的教育效果； 3．讓家長知道應該社何增強孩子的自信。[教學方法] 案例分析法、討論法。[教學過程]一、介紹材料，導(________)入新課 各位家長，大家上午好！歡迎大家再次走進我們的教室，百忙中抽出時間來參加學習，感謝大家對我們工作的支持。謝謝大家！俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？你希望你的孩子和你融洽相處嗎？你希望自己的孩子成器嗎？今天我們就從如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能對您有所幫助。二、學習新課學習第一部分“爸爸，你打死我算了”。（1）先請大家欣賞一段情景劇。（課本38頁，情景劇表演）各位家長，劇中這種景相是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？（1）家長自由發(fā)言。（2）傾聽孩子及爸爸的心聲。師角色扮讀。你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。（1）教師推薦下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現，看你的孩子是否有此類表現？第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。第三類；追求金錢與物質享用的孩子。此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。第四(__)類，對長輩繼育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。第五類，具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白眷莉作弊，生活散漫。（2）家長交流。三、專家支招懲罰是一種教育手段，它是在一個人、一個兒童，做了與社會準則相違背的事，而教育者希望他改正時使 用的。一般來說對幼兒能用輕一點的懲罰手段即足以使他改正錯誤，就不要用比較重一點的懲罰手段。當然，在任何時候都不要進行體罰或變相體罰。為了使懲罰行之有效，應該做到這樣幾點：一要弄清情況。懲罰總是在孩子做了一件錯事或違背了某種規(guī)定以后采用的。那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會犯這個錯誤、為什么會違背這個規(guī)定。這時，你采用的懲罰手段就會比較切合實際，孩子也會心服口服，教育的效果就達到 了。二要寬容真誠。孩子年齡小，對事情的對錯有時判斷不清，又因情緒易波動，或受其他兒童的影響，偶爾 會做出不符合社會準則的事，這時你就要寬容，要真誠相待，告訴他這樣做是 不對的，稍稍說幾句就可以了，千萬不要故意虛張、夸大問題、用刺激的字眼（如搗亂、偷等），改變問題的 性質。須知這樣做的結果，孩子會變成謹小慎微的人，或者說謊，以求安寧，次數多了，會破壞和孩子的關系。三要及時處理。孩子的記憶短暫，對在激情中發(fā)生的事，或在漫不經心的心態(tài)下做的事往往過后即忘，所以要及時處理。如果孩子在一天內做了兩三件錯事，應該一件一件事分開來 處理，有的要重罰一點，有的只要說兩句即可，切不要到晚上因為心情不好來個一、二、三細數，孩子對有些 事早已忘記了，且作出的懲罰的分寸又不知與哪一件錯事相當，這樣的教育方式就不好。有時還有這樣的情況 ：母親自己覺得懲罰孩子“不忍心”，就把“壞事”推給父親，對孩子說：“等你爸爸回來好好收拾你?！边@種做法的結果是：問題沒有得到及時的處理，還會降低自己在孩子面前的威信，或人為地破壞父子感情。四要簡化說理。在懲罰孩(___________)子以前要說理，但是，這時的說理要就事論事，用孩子能理解的話語來講，切忌 抽相地講大道理，要愈簡潔明了愈好。在現薯泮活中，常?？吹侥赣H數落孩子，滔滔不絕，反復嘮叨，孩子愈 聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產生逆反心理，索性不聽、不改了。有經驗的母親往往只把為什么做了這個錯 誤要到懲罰的道理講一遍，然后指出應該怎么做就可以了。五要個別處理。所謂個別處理是指：在孩子做了錯事以后，家長要和他個別談話，或者個別處罰。為什么 要這樣做呢？主要是保護孩子的自尊心。兒童心理學告訴我們，兩歲的孩子已有明確的自我意識了，有了自我，漸漸地就有了自尊心。有的家長不注意，往往喜歡當著小朋友的面數落孩子，甚至將他與別的、他們認為是 好孩子的小朋友比較，這樣就會使孩子的自尊心受到極大的傷害，有時他會離群獨處，有時又會出現攻擊行為，教育出現了負效果。六要先有預告。對有些不良行為的出現可以預知時，先給一定的信號作為“要懲罰了”的前奏，會減少許多不良行為。有預告，孩子覺得是尊重他的，同時在預告后的短暫時刻可以使 他掉整自己的行為，避免了錯誤。七要錯罰相當。錯與罰要相當指的是：孩子犯了多大的錯，就要用多大的罰，絕對不能輕錯重罰，當然也 要避免重錯輕罰了。一定要掌握懲罰的“度”。愈是年齡小的孩子，懲罰應該愈輕。有時，家長不是按孩子的 年齡，也不是按錯誤的程度，而是按自己當時、當日的情緒來處理孩子的不良行為。明明孩子的問題不大，但 家長今天情緒不好，就劈頭蓋腦地把孩子打一頓；有時孩子把鄰居小朋友打出了血，鄰居找來了，偏偏家長今天工作很順心，還受到領導的表揚，孩子出現了這樣的錯誤，也只輕描淡寫地叫他以后注意，這就不好了。罰與錯要是不相當，孩子不能分清是非，也難以改正。八要重獎改正。獎勵與懲罰都是教育手段。獎勵用在使被獎勵的行為在類似的情況中再出現。比如一個兒 童看見一個小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來，家長獎勵（或表揚）了他。第二次他又看見一個小朋友跌倒了，他也會這樣做。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現。比如一個兒童在共共場合大聲喧嘩，家長 批評了他，第二次他又在共共場所，但沒有大聲喧嘩，他改正了錯誤。相對來說受到獎勵而再做類似的行為比 受到批評，不再做類似的行為要容易得多，這是因為對兒童來說抑制比興奮困難。所以，兒童的好行為固然應 該受(__)到獎勵，而改正了不良行為，更應該受到重獎。鮮明的獎罰對比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達到了。采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意儀上說，是一種痛苦的選擇。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時候都不能完全摒棄。前蘇聯著名教育家凱洛夫曾說：“沒有懲罰就沒有教育。四、課后作業(yè)：（1）了解一下孩子愿意接受怎么的懲罰？（2）多讀一些名人教子的故事。五、課堂總結 總之，父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應有的貢獻。祝愿大家都能做好現代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達、家庭幸福！再見。第四講 失敗面前不言棄[教材分析]本講內容包括兩個案例故事：《爸爸，我又丟丑了》和《媽媽，我又落選了》。第一個案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績下降，自卑、厭學的情緒，并給出了家長幫助孩子克服這些心理的方法；第二個案例反映的是競爭中的挫折和失敗對孩子造成的心理影響。通過案例，讓家長認識到，自己(______________)先要對孩子有信心，并幫助孩子及時走出困難和挫折，揚起理想的風帆。[教學目的]1．向家長介紹引起孩子自卑進而產生厭學心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；2．讓家長知道應該社何幫助孩(_____________)子克服挫折和失敗。[教學重點]讓家長重視孩子自(________)信心的培養(yǎng)教育，幫助孩子克服挫折和失敗。[教學難點]如何幫助孩子克服挫折和失敗。[教學方法]案例剖析法、講授說理法、采訪對話法[教學過程] 一、談話導入，明確任務。各位家長朋友，大家好！歡迎大家再次走進我們的親子課堂，感謝大家對我們工作的一貫支持。謝謝大家！孩子已經上六年級了，您了解自己的孩子嗎？您知道孩子喜怒哀樂的心理原因嗎？作為六年級的學生，無論是生理和心理上，都處于從幼稚逐漸趨向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。隨著現代社會的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學習壓力的增大、增多，小學生也隨之產生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴重影響了小學生的健康成長。今天我們坐在一起，共同學習《牽手兩代——親子課程》第四講，一起探討孩子自卑進而產生厭學心理的原因，學習怎么幫助孩子克服挫折和失敗，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。如果說，以前我們在教育子女時強掉“棍棒之下出孝子”，確實有些魯莽與粗暴的話，那么現在則出現了另一個極端，如今的孩子已經是說不得更動不得了，不僅在家是“小太陽”，就是在學校接受教育時也同樣是“老虎屁股摸不得”，因為一點小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動。二、呈現資料，剖析案例。資料回放：（出示課件）讓我們先來看看以下的幾個事例： 12月12日中央電視臺《今日說法(___________)》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農藥自殺；某某小學生因老師責罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴厲而弒母；一個漂亮的16歲女孩武殊，上初中時被評為市級三好學生，中考的時候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎勵，但是現在她卻多次想自殺。記者見到她的時候，她已多次向專家就有關自己想自殺的想法進行了心理咨詢。“我被網友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥?！彼运X得整個社會特別黑暗，有一段時間還覺得大人是禍根……看了剛才的資料(________)，家長們有什么感想？是不是覺得很可怕？是不是同時又覺得這些案例離我們很遠？其實，這些事例說明了現代孩子普遍心理現狀，在身體越來越強健的前提下，精神承受能力卻越來越脆弱。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有飛械雨打，自然是枝折花落。因此專家呼吁，父母應對孩子適當進行挫折教育。（4）教(__)師總結語教育無小事！案例中的孩子在學習上對自己沒有信心，這是自卑的表現。家長們要留心觀察孩子的學習和生活，發(fā)現孩子的情緒不對，一定要多加關注。漠視或者打擊孩子，可能會造成不良的連鎖反應，會給孩子的成長留下陰影。第五講、正確交往有學問案例一：他好打我小報告。打小報告是小孩子經常發(fā)生的行為，他們經常掛在嘴邊的一句話就是“我告你”。從打小報告的動機上來說，有些孩子抱有想把他人從道德和行為中拯救出來的心態(tài)，有些孩子認為老師的懲罰是對犯錯誤的人最有效的方式，而有些孩子則希望在別的孩子表現很差的時候，為自己貼上好孩子的標簽；從小報告的內容上來說，有些是符合事實的，有些則帶有夸大的成分。自己的孩子因為被打了小報告而和同學鬧得不愉快時，家長應該怎么辦呢？首先，盡量少地干預孩子之間的矛盾，讓孩子自己去解決。其次，告訴孩子不要聽信傳言，不要猜忌。最后，教孩子學會溝通。案例二：叫你罵我“獨眼龍”現在的孩子很多不會寬容別人，有時為了一點小事兒與同學鬧不愉快，影響與同伴好友的相處。家長很困惑，不知道該怎么教育孩子？案例中曉曉的故事正是現在小學生中普遍存在的現象。由于現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然地成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍以自我為中心，缺乏寬容之心。案例中的媽媽在孩子發(fā)出抱怨時，沒有耐心傾聽孩子的心聲，引起了孩子的叛逆心理。案例中的爸爸和女兒溝通得很好，有效地解決了沖突，讓孩子明白了事理，不失為一種成功的教育。家長應該如何讓孩子學會寬容呢？第一、設身處地為對方著想。第二、父母要起表率作用。第三、讓孩子多參加集體活動。第四、讓孩子正視自己的怨恨。第五、既往不咎。第六、不要在寬容方面失去信心，要堅持下去。第三篇：牽手兩代課程授課總結牽手兩代課程授課總結趙仕小學“牽手兩代”家長學校開課活動總結為推進素質教育深入實施,努力構建和諧家庭、和諧校園、和諧社會，加強學校與家庭之間的溝通與聯系，形成學校與家庭之間的教育合力，促進學生健康和諧地發(fā)展，全面提高學生的素質。根據教辦統(tǒng)一安排，結合我校實際，于10月24日上午8：30——10：30舉辦家長課程的學習，大部分家長到會，課堂互動氣氛活躍，整體效果不錯,社會反應良好。現將具體情況總結如下：一、統(tǒng)一思想，積極動員部署我校領導高度重視這次家長學校開課活動，把它作為實施素質教育的一項重要工作，強化措施，明確責任，認真抓好落實，確保家長會順利進行，取得良好效果。我們首先對這次家長開課的通知進行了研讀、座談，統(tǒng)一了思想，理清了思路，認真制定了實施方案，同時加大宣傳，烘托氣氛，召開專題班會，強調家長學校開課的重要性,讓孩子積極動員家長參加活動,并且要求全體老師參加，認真同家長一起學習，課后寫出心得。二、課前準備充分、備課，授課生動。在授課時不是僅局限在課本內容及光盤講解上面，而是結合現在班內一些具體的生活案例和實際情況拓展了好多內容，而且引用了好多眾所皆知的中外名人的故事。使得課堂內容充實，有理有據娓娓道來，吸引著家長津津有味的聽著、討論著,、家長熱情高，積極參與。課堂上氣氛活躍，剛開始家長們的討論是竊竊私語，講到一些與自己孩子密切相關的生活案例，家長們是各抒己見，你一言我一語聲音漸漸高起來，就孩子一些生活中遇到的有關能力方面的問題，大家爭相提出來，群策群力想辦法。大家紛紛表示從今天開始多多重視孩子能力的培養(yǎng)。有個家長說原來生活中的點滴小事不去想不分析根本意識不到，這樣的家長會得經常開。到會的家長紛紛表示贊同，一節(jié)課進行了一個多小時，家長們還意味猶盡?？梢娊裉斓母改甘嵌嗝吹闹匾暯逃?！家長反映原來親子關系并不是和自己想的那么簡單，里面的學問大著呢！究竟什么是真正的愛？今天我們應該怎樣愛孩子？課堂上家長由于提出管教孩子是一門藝術，大家積極探討了如何與現今的孩子更好的溝通和交流，整節(jié)課下來，連自己都覺得受益頗多。家長的熱情感染著老師。課程結束后，有的家長還不愿離去，還在那熱烈討論！家長聽的非常認真，有的