【正文】 變化，增強(qiáng)對音樂的認(rèn)識。采用奧爾夫教學(xué)法，運(yùn)用民族打擊樂器來加強(qiáng)對主題音樂的理解。四、全曲欣賞：帶問題欣賞全曲，分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。用打擊樂器為樂器伴奏（學(xué)生根據(jù)不同音樂主題轉(zhuǎn)換伴奏譜）請學(xué)生分析曲式結(jié)構(gòu)復(fù)三段體結(jié)構(gòu)：引子+A（a`a``）+B+A用圖形表示：引子+▲（△`△``）+●+▲通過身體律動來體驗瑤族歌舞的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂韻律的親身感受。｝讓學(xué)生分析、總結(jié)，用圖形譜形象、直觀地分析曲式結(jié)構(gòu)。五、總結(jié)讓全體學(xué)生討論對瑤族長鼓舞的舞曲節(jié)奏的認(rèn)識和對瑤族音樂的體會。教師歸納作為本課的總結(jié)。通過討論來提升學(xué)生對樂曲的全面認(rèn)識?？偨Y(jié)升華，進(jìn)行愛國主義教育。［板書設(shè)計］《瑤族舞曲》音樂結(jié)構(gòu)、情緒：引子部分：樂曲在模仿長鼓的節(jié)奏輕輕地奏出，描寫了在月光下，人們進(jìn)入了瑤寨。A段音樂：第一主題：抒情、優(yōu)美，猶如一位美麗的瑤族姑娘在翩翩起舞。第二主題：熱情、奔放，瑤族小伙子們加入姑娘們舞蹈的行列。B段音樂：抒情、安寧，歌唱性跳躍的節(jié)奏，表達(dá)了瑤族青年對美好生活的憧憬。A段音樂再現(xiàn)：把音樂推向全曲高潮，樂曲在強(qiáng)烈的全奏聲中結(jié)束。［說教育科研］一、本課采用奧爾夫教學(xué)體系，運(yùn)用民族打擊樂器來加強(qiáng)對主題音樂的理解。二、通過嘗試教學(xué)法的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、探究精神、活躍了思維，發(fā)展了智力。三、重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力。四、利用多媒體助教的手段，創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，具有一定的針對性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率?！冬幾逦枨氛f課稿3一，教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容為人音版八年級音樂教材，第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》。二，學(xué)情分析：本課的授課對象為八年六班的學(xué)生。該班學(xué)生普遍音樂素質(zhì)較好，思維活躍，有表現(xiàn)欲望。六班的學(xué)生已經(jīng)能做到通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)。因此本課設(shè)置了課前搜集有關(guān)瑤族音樂文化資料的環(huán)節(jié)。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么是音樂要素，能做到聆聽音樂體會音樂情緒。但當(dāng)音樂情緒變化時，他們還不能立即找出是哪些音樂要素發(fā)生了怎樣的變化。那么，在欣賞作品時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的欣賞能力。對此，本課中設(shè)計了打節(jié)奏為音樂伴奏的體驗環(huán)節(jié)，以及用對比的方法分析音樂特點(diǎn)。本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編，這是根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)和掌握的創(chuàng)編知識設(shè)計的。學(xué)生們喜歡發(fā)揮個性的創(chuàng)編活動，都能積極參與。但因缺乏音樂語匯，創(chuàng)編顯得單一。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的音樂思維。另外，本課中還要求創(chuàng)編歌詞。這個創(chuàng)編活動學(xué)生們還未接觸過，教師應(yīng)多給予鼓勵。三，教材分析：1,本課選用的教材是八年級音樂教材第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲2,課標(biāo)：能夠聽辯，記住《瑤族舞曲》中音樂主題并辨認(rèn)主奏樂器的音色，感受，體驗樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。3,課標(biāo)分析：本課以課標(biāo)中聽辯，記住音樂主題和感受音樂情緒為教學(xué)重點(diǎn)。聽辯和熟記主題可以采用反復(fù)哼唱和聆聽活動；音樂情緒可以通過律動，實踐和比較等方法獲得感受。4,作品簡析：《瑤族舞曲》是一首以我國西南部的少數(shù)民族瑤族的民間歌曲為素材而寫的管弦樂曲。全曲共分三部分，四個主題，運(yùn)用了音色，速度，力度變化等音樂表現(xiàn)手段，生動的描繪了瑤族的青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌曼舞的場面。四，教學(xué)思路：本課主要依照“創(chuàng)設(shè)情境，聆聽感受，表現(xiàn)創(chuàng)造”的教學(xué)模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，通過少數(shù)民族歌曲和圖片，文字資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聆聽情境，其次，通過律動，演唱等實踐體驗環(huán)節(jié)，以及對比分析的方法引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，感受情緒；最后，在學(xué)生獲得了音樂感受的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用作品主題創(chuàng)編出他們喜歡的民族音樂，并能用演唱的方式表達(dá)出來。五，教學(xué)目標(biāo)：欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，熟悉作品各部分主題旋律，掌握曲式結(jié)構(gòu)。并能背唱a主題，積累音樂語匯。了解瑤族特色民族樂器長鼓，能根據(jù)《瑤族舞曲》的音樂特點(diǎn)，設(shè)計恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為作品伴奏。在熟悉音樂主題的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)。六，教學(xué)重點(diǎn)：熟悉《瑤族舞曲》各部分主題旋律，背唱a主題。體驗作品音樂要素的變化，感受音樂情緒，想象音樂場景。 根據(jù)各主題的音樂特點(diǎn)，設(shè)計恰當(dāng)?shù)拈L鼓節(jié)奏為音樂伴奏。七，教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉作品主題旋律，體驗音樂情緒的基礎(chǔ)上，嘗試用作品主題進(jìn)行填詞，改變節(jié)奏，速度等音樂創(chuàng)造活動。八，操作流程（一）導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1,播放：《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂熱身。 2,導(dǎo)入瑤族音樂（二）了解瑤族和瑤族的樂器長鼓：1,學(xué)生展示課前搜集的瑤族資料。2,認(rèn)識長鼓；3,學(xué)生敲擊桌面和桌邊模擬長鼓音色，并為老師彈奏的樂曲伴奏。（三）欣賞《瑤族舞曲》：1,分主題欣賞 （1）欣賞a主題1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題；2）聆聽主題，學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗音樂特點(diǎn)。（2）欣賞b主題：1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題；2）聆聽主題，學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗音樂特點(diǎn)。（3）對比分析a,b主題音樂要素的`特點(diǎn)。（4）欣賞c主題：1）聆聽主題，學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏； 2）討論：音樂的情緒怎樣 哪個音樂要素發(fā)生了明顯的變化；3）復(fù)聽主題。（5）欣賞d主題：1）聆聽主題，學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏：2）討論：音樂的情緒怎樣 與c主題相比，音樂要素有哪些異同；3）復(fù)聽主題（6）小結(jié)歸納四個主題的音樂特點(diǎn)。2,完整欣賞《瑤族舞曲》：（1）在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生邊聆聽邊構(gòu)建樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。（2）請學(xué)生談?wù)勏胂蟮囊魳穲鼍?。（四）拓展：?chuàng)造表現(xiàn)創(chuàng)編《新瑤族舞曲》1,教師鋼琴伴奏，學(xué)生再唱a主題。；2,以小組形式，從速度，節(jié)奏，節(jié)拍，歌詞等方面對a主題進(jìn)行創(chuàng)編。3,學(xué)生演唱創(chuàng)編作品，教師進(jìn)行評價；4,欣賞新稻子組合新唱的歌曲《瑤族舞曲》。（五）課題總結(jié)九，教學(xué)特色：1,體驗式音樂學(xué)習(xí)：音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷，去感悟，去操作，才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個人的音樂感受。體驗式音樂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)身體的參與。因此，在欣賞《瑤族舞曲》的過程中，我十分注重學(xué)生親身的音樂體驗。在聆聽每一段主題時都通過唱旋律，打節(jié)奏等活動，使學(xué)生獲得音樂感受。在完整欣賞時也讓學(xué)生邊聽邊思考，邊想象，讓他們始終沉浸在音樂中，獲得最直觀的音樂感受。2,比較式音樂學(xué)習(xí)：運(yùn)用比較的方法欣賞音樂，有利于學(xué)生形成對音樂的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力，還有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評價音樂能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中，我多次運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生對比四個主題在節(jié)拍，節(jié)奏，速度以及音樂情緒方面的異同。3,導(dǎo)入部分：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了彝族歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，這首少數(shù)民族歌曲學(xué)生比較熟悉，也能創(chuàng)設(shè)出少數(shù)民族載歌載舞慶祝節(jié)日的情境。同時，我選擇的是新編版本，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，這是學(xué)生所喜歡的，于是我設(shè)計了跟隨音樂節(jié)奏律動的活動。通過不斷變化敲擊方式和節(jié)奏，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的課堂氛圍。4,拓展部分：本課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計為學(xué)生對所學(xué)作品的創(chuàng)編活動。學(xué)生在熟悉作品音樂主題，獲得音樂感受的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力對音樂進(jìn)行個性化的創(chuàng)作，并且用演唱的方式表現(xiàn)出來。這個環(huán)節(jié)既能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握的音樂技能，又能展示學(xué)生個性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力?！冬幾逦枨氛f課稿4一、說教材教材分析：《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂曲，后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂形象鮮明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對幸福生活的贊美之情。說課內(nèi)容：本節(jié)是九年制義務(wù)教育初中音樂八年級第十六冊，根據(jù)第二單元《西南情韻》為教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的作用和意義：教學(xué)大綱中明確提出“了解全國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。”的教學(xué)目標(biāo)。欣賞我國優(yōu)秀民族民間音樂是音樂教學(xué)中的一個重要組成部分?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生理解音樂的能力，對今后學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂,熱愛民族音樂有一定的導(dǎo)向和推動作用。教學(xué)目標(biāo)：A、體驗瑤族人民在節(jié)日歡歌漫舞的熱烈氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感。B、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。C、通過欣賞《瑤族舞曲》辨別演奏樂器的音色，從情感體驗入手，分析音樂要素、分析音樂進(jìn)行的特點(diǎn)，提高學(xué)生理解音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的`風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：A、分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。B、感受樂曲中不同情緒的對比。二、說教法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中要以聽賞為主。八年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，音樂知識不斷積累，對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強(qiáng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平，采用了聽賞法、討論法、對比法和以多媒體輔助教學(xué)手段的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。主要通過“聽”、“唱”等感知要素，讓學(xué)生去體驗音樂的情緒及其特點(diǎn)。四、說教學(xué)過程這一部分分為四個環(huán)節(jié).導(dǎo)入欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》,初步了解此曲。欣賞全曲：A、體會全曲情緒，說出音樂所表現(xiàn)的情景。B、介紹作曲家和音樂創(chuàng)作背景。C、介紹瑤族的民族風(fēng)情和音樂特點(diǎn)。分段欣賞：A、引子部分：情緒、速度、拍子，表現(xiàn)怎樣的情景。B、聆聽第一部分的音樂，哼唱并熟悉音樂第一主題的旋律，并思考第一、二主題的情緒、速度、拍子，表現(xiàn)怎樣的情景。C、聆聽第二部分的音樂，并與第一部分音樂做對比，有何不同。D、全曲欣賞總結(jié):讓全體學(xué)生討論對瑤族長鼓舞的舞曲節(jié)奏的認(rèn)識和對瑤族音樂的體會。五、板書設(shè)計《瑤族舞曲》第一主題：抒情、優(yōu)美，猶如一位美麗的瑤族姑娘在翩翩起舞。第二主題：熱情、奔放，瑤族小伙子們加入姑娘們舞蹈的行列?！冬幾逦枨氛f課稿5一，教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容為人音版八年級音樂教材，第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》。二，學(xué)情分析：本課的授課對象為八年六班的學(xué)生。該班學(xué)生普遍音樂素質(zhì)較好，思維活躍，有表現(xiàn)欲望。六班的學(xué)生已經(jīng)能做到通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)。因此本課設(shè)置了課前搜集有關(guān)瑤族音樂文化資料的環(huán)節(jié)。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么是音樂要素，能做到聆聽音樂體會音樂情緒。但當(dāng)音樂情緒變化時，他們還不能立即找出是哪些音樂要素發(fā)生了怎樣的變化。那么，在欣賞作品時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的欣賞能力。對此，本課中設(shè)計了打節(jié)奏為音樂伴奏的體驗環(huán)節(jié)，以及用對比的方法分析音樂特點(diǎn)。本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編，這是根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)和掌握的創(chuàng)編知識設(shè)計的。學(xué)生們喜歡發(fā)揮個性的創(chuàng)編活動，都能積極參與。但