【正文】 學(xué)生。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和交往能力。讓學(xué)生總結(jié)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中合作交流的情況。]五、拓展教學(xué)，延伸感情師：有關(guān)小動(dòng)物的歌曲還有許多，我們熟悉的有《十二生肖歌》、《小猴子有禮貌》等，讓我們一起唱一唱。[設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、了解動(dòng)物、用音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)物] 【板書(shū)】：反復(fù)記號(hào)和延長(zhǎng)音記號(hào) 【教學(xué)反思】：第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 唱 《亞克西巴郎》 【教材分析】《亞克西巴郎》是一首新疆柯?tīng)柨俗巫鍍和枨?，該曲生?dòng)地刻畫(huà)了小朋友愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)整潔的形象。“亞克西”是“好”的意思，“巴郎”指“娃娃”。這首歌曲節(jié)奏歡快活潑，富有濃郁的柯?tīng)柨俗巫迕窀栾L(fēng)格特點(diǎn)。全曲結(jié)構(gòu)方整，由兩個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句組成，旋律連貫流暢?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，感受新疆兒童歌曲的風(fēng)格。，提高學(xué)生的演唱能力。，初步感受合作的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情的演唱、律動(dòng)歌曲《亞克西，巴郎》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受維吾爾歌曲風(fēng)格特點(diǎn)，以多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、鈴鼓、多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎？我們一起乘火車去好嗎？發(fā)聲練習(xí)：火車火車開(kāi)了。要求：聲音統(tǒng)一、氣息均衡。二、導(dǎo)入我們來(lái)到了新疆，來(lái)到了阿凡提的故鄉(xiāng)，看：阿凡提也騎著小毛驢來(lái)迎接我們了。（播放動(dòng)畫(huà)片《阿凡提的故事》）師：阿凡提是我們新疆維吾爾族傳說(shuō)中的一個(gè)典型人物，他勤勞、勇敢、幽默、樂(lè)觀，富于智慧和正義感。今天讓我們今天再來(lái)認(rèn)識(shí)一下一位和阿凡提一樣聰明、勤勞的小朋友吧，他的名字叫買買提，他心地善良、歌聲美妙，是一個(gè)快樂(lè)勤勞的小巴郎。欣賞歌曲《亞克西、巴郎》提問(wèn)：小巴郎是一個(gè)怎么樣人？簡(jiǎn)介“亞克西”是什么意思。在維吾爾語(yǔ)當(dāng)中，“好”就是用“亞克西”來(lái)表示的，小巴郎就是孩子的意思?？私z巴郎是女孩子的意思。所以說(shuō)“亞克西，巴郎”是好孩子的意思。跟老師用維吾爾語(yǔ)說(shuō)：“亞克西，巴郎”三遍?！皝喛宋?，克絲巴郎”三遍。三、快樂(lè)的巴郎學(xué)唱歌曲（1）聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生隨音樂(lè)拍手。（2）師范唱《亞克西，巴郎》。（3）師隨歌曲范唱跳維吾爾族舞蹈《亞克西，巴郎》。聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小巴郎起床后所做了哪些事情？（課件出示相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面）（疊被子、洗臉、洗手、刷牙、洗手絹、洗襪子）（4）按節(jié)奏朗讀歌詞，并做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。（5）分句學(xué)唱歌曲a．歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？b．哪兩句樂(lè)句旋律是一樣的？（課件閃現(xiàn)相同樂(lè)句）。（6）師生接口唱，生生接口唱。注意氣息、吐字咬字及聲音位置。（7）齊聲準(zhǔn)確流利地唱全曲。（8）感情投入地、有表情地演唱歌曲。拓展歌曲（1）聽(tīng)音樂(lè)，為歌舞創(chuàng)編動(dòng)作。教師傳授、強(qiáng)調(diào)維吾爾族舞步的特點(diǎn)。（2）師統(tǒng)一動(dòng)作，學(xué)生表演。（3）請(qǐng)表演好的同學(xué)上臺(tái)演一演（4）師示范用鈴鼓以x x xx x 的節(jié)奏類型為歌曲伴奏（5）請(qǐng)學(xué)生模仿拍一拍（6）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)用鈴鼓為歌曲伴奏，其余學(xué)生有感情的演唱歌曲（7）請(qǐng)2~3個(gè)學(xué)生用鈴鼓為歌曲伴奏，其余同學(xué)跟著音樂(lè)表演動(dòng)作四、拓展延伸師：歌曲中的新疆小巴郎真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子！你們現(xiàn)在最想用哪句話來(lái)夸獎(jiǎng)他?。可海▉喛宋?，巴郎！）師：大家表演得真精彩！老師也要對(duì)大家說(shuō)一句：“亞克西，巴郎！”“亞克西，克絲巴郎！”新疆是個(gè)好地方，歌那么甜，舞那么美，讓我們一起再去欣賞一下他們的歌舞吧！欣賞新疆歌舞《請(qǐng)到我們新疆來(lái)》小結(jié)全課，師生互相再見(jiàn)。（在亞克西巴郎的音樂(lè)聲中學(xué)生邊唱邊跳離開(kāi)教室。）【板書(shū)】：《亞克西巴郎》 新疆“柯?tīng)柨俗巫濉?【教學(xué)反思】：第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞： 動(dòng)效音樂(lè)《過(guò)年我當(dāng)家》 【教材分析】動(dòng)效音樂(lè)《過(guò)年我當(dāng)家》來(lái)自2001年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由小香玉藝術(shù)學(xué)校的孩子們和成方圓一起表演的“動(dòng)效劇”。劇中這群“過(guò)年自己要當(dāng)家”的孩子們，用電腦桌、滑板車、籃球、拖把、鍋蓋等生活用品，制造出一連串的音響效果。該劇能夠啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的狀態(tài)和積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。節(jié)目形式別出心裁，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、唱、奏、創(chuàng)編、表演等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)“勞動(dòng)”帶來(lái)的快樂(lè)，分享音樂(lè)創(chuàng)作的成果。2．學(xué)會(huì)用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽(tīng)、唱、奏、演和創(chuàng)編等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，展示才能，提升能力。3．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為廚房勞動(dòng)創(chuàng)編適合的節(jié)奏，并用打擊樂(lè)器模擬?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 了解“動(dòng)效音樂(lè)” 【教學(xué)難點(diǎn)】選擇道具、創(chuàng)編適合的節(jié)奏表現(xiàn)廚房勞動(dòng)場(chǎng)景，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音響資料、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、律動(dòng)：《森林中的鐵匠》做做——鐵匠律動(dòng)操 說(shuō)明：律動(dòng)是孩子們喜歡的一種表演形式，在老師創(chuàng)設(shè)的“跟鐵匠學(xué)手藝”這一場(chǎng)景中，學(xué)生通過(guò)模擬打鐵時(shí)的各種姿態(tài)及音響再次感受樂(lè)曲的情緒，同時(shí)在音樂(lè)聲中，通過(guò)師生對(duì)話，將古老的打鐵工藝跟寶鋼(學(xué)生生活的環(huán)境)相鏈接，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿生活的氣息與活力?！犊鞓?lè)的炊事員》《過(guò)年我當(dāng)家》《快樂(lè)的炊事員》+《快樂(lè)的廚房》(1)學(xué)生分組創(chuàng)編，老師巡視指導(dǎo)。(2)綜合表演說(shuō)明：教學(xué)活動(dòng)是音樂(lè)課程資源的重要組成部分。本環(huán)節(jié)中，老師從教學(xué)的組織形式和學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式入手設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在主題活動(dòng)“快樂(lè)的炊事員”中，利用廚房音效資源，讓學(xué)生選擇自己喜歡的勞動(dòng)項(xiàng)目(已有生活經(jīng)驗(yàn))，創(chuàng)編適合的節(jié)奏并用打擊樂(lè)模擬(已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容主題化、節(jié)奏訓(xùn)練趣味化、教學(xué)效果的最優(yōu)化。四、拓展：：動(dòng)效音樂(lè)作曲家選取自然界及人類活動(dòng)中具有動(dòng)態(tài)效果的音響，并以一定的方式加以組合，使之能夠表現(xiàn)特定的情境、表達(dá)特定的情感。這類有組織的、被賦予音樂(lè)特性的音響作品稱之為動(dòng)效音樂(lè)。 “生活中的音效” 五、課堂小結(jié)：師：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些可以制造出音效的物品？以《“小鬼”當(dāng)家》為題創(chuàng)編一個(gè)故事，用身邊可以利用的物品來(lái)演一演。【板書(shū)】 《過(guò)年我當(dāng)家》 動(dòng)效音樂(lè) 【教學(xué)反思】：第二篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第七單元第七單元“月亮月光光”教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1