【正文】 菜（tuble vegetable）這類蔬菜的食用器官富含淀粉，是植物的塊莖或塊根，如馬鈴薯、芋頭、山藥、姜、草石蠶、菊芋、豆薯等。（九）水生蔬菜（aquatic vegetable）這類蔬菜適于在池塘或沼澤地栽培，或野生。如藕（菏藕）、茭白、慈菇、荸薺、菱角、芡實等。（十）多年生蔬菜（perennial vegetable）這類蔬菜是多年生植物，產(chǎn)品器官可以連續(xù)多年收獲，如金針菜、石刁柏、百合、竹筍、香椿等。（十一）食用菌類（edible fungus）是真菌類植物，其子實體或菌核供認食用。如蘑菇、香菇、草菇、木耳、銀耳、猴頭菌、竹蓀等。（十二）芽菜類蔬菜（bud vegetable）這是一類新開發(fā)、種類還在不斷增加的蔬菜，如豌豆芽、喬麥芽、苜蓿芽、蘿卜芽等。綠豆芽、黃豆（毛豆）芽等是早就廣泛應(yīng)用的芽菜。有的書上把枸杞芽、柳芽、香椿也列在芽菜類中。（十三）野生蔬菜（wild vegetable）現(xiàn)在較大量采集的野生蔬菜有蕨菜、發(fā)菜、薺菜、茵陳、苦買菜等；有些野生蔬菜已逐漸栽培化，如莧菜、地膚（掃帚菜）等。練習基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下面的事物分類。紫葡萄荷花鴨梨獼猴桃芹菜菊花茄子 葫蘆山茶花草莓菠蘿青豆角蓮藕蘑菇柿子： ： ： 閱讀能力大提升二、閱讀短文，完成練習。秋天的果林在我們村旁的山坡上，到處是果林。在陽光下，那熟透的柿子像一盞盞紅燈籠掛在枝頭。滿樹的紅蘋果像孩子們的一張張笑臉。葡萄架下，掛著一串串葡萄，有紅的，有白的，有紫的，還有綠的??一陣涼風吹來，滿樹的果兒點著頭，散發(fā)出甜甜的香味。像孩子的笑臉。（）紅燈籠（）笑臉（）葡萄 ！你還能寫出兩個有關(guān)秋天的詞語嗎？思維創(chuàng)新大拓展三、你最喜歡吃什么蔬菜？你能說出這種蔬菜的特點嗎？參考答案：一、：荷花 菊花 山茶花：紫葡萄 鴨梨 獼猴桃 草莓 菠蘿 柿子 ：芹菜 茄子 葫蘆 青豆角 蓮藕 蘑菇二、 滿樹的紅蘋果一張張一串串 ：成熟果實三、提示：根據(jù)自己的實際情況回答即可。第二篇：二年級語文上識字3分清同音字教案作業(yè)題二年級語文上識字3分清同音字教案作業(yè)題(語文S版)【教學目標】,意思卻完全不同的字詞?！胺濉⒚?、蜂、鋒、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、歷、史、厲、鼓、勵”等16個生字，會寫“永、史、峰、鋒、泳、音、歷、厲”等8個生字。,理解詞語的意思。【教學重點】運用多種方法學習本課的生字、新詞?！窘虒W難點】區(qū)別一些讀音相同但意思不同的字?！窘虒W時數(shù)】 兩課時 【教學過程】第一課時 課時目標認識本課的生字、新詞。教具準備 多媒體教學課件 教學過程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課,今天我要給大家講個笑話，你們愿意聽嗎？（昨天我去學生宿舍找小明，他沒在宿舍里。同宿舍的同學說他洗澡去了，我不想等了，因為我想小明洗澡要很長時間吧。我正想走，只見小明用手捧著一些剛洗過的紅棗急匆匆地回來了。我這才明白過來，原來他不是“洗澡”而是“洗棗子”去了。），“棗”和“澡”同音，這樣的字叫同音字。，教師板書課文題目：分清同音字。二、學習課文,認識生字,認真地朗讀課文和四組同音字。5.（出示課件3）看屏幕上的生字,開火車讀生字。三、細讀課文，理解含義 ，相互討論語句的含義。：（出示課件4）（1）同音字的字音相同，意思不同。（2）從偏旁部首分析，分清同音字。課外作業(yè)新設(shè)計一、下列詞語中注音錯誤的是蜜蜂（m236。 fēng）游泳（y243。u yǒng）噪音（cāo yīn）暴躁（b224。o z224。o）歷史（l236。 shǐ）鼓勵（gǔ l236。）二、同音字填空練習。山蜜先 遠游歌三、給“永”字加上不同的偏旁組成新字并分別組詞?！啊弊兂伞啊弊郑M詞： “”變成“”字，組詞： 參考答案：一、噪音（cāo yīn）二、 蜜蜂 先鋒 游泳 歌詠三、氵 泳游泳口 詠 歌詠第二課時 課時目標,意思卻完全不同的詞語。,提高學生寫字的能力。教具準備 多媒體教學課件 教學過程一、復(fù)習回顧,導(dǎo)入新課？（同音字），怎樣分清同音字。二、學習詞語，明確字義，分別學習其中一組同音字。，教師糾正指導(dǎo)。3.（出示課件6）看屏幕上的四組同音字。，講詞語的含義或運用。（出示課件7）峰：高峰 險峰 珠穆朗瑪峰 蜂：蜜蜂 蜂蜜 蜂擁 鋒：鋒利 刀鋒 雷鋒 ??三、分清字形，指導(dǎo)寫字（出示課件8）,仔細看清每個生字的占格位置?！坝?、鋒、泳、厲”四個字。板書設(shè)計fēng峰蜂鋒yǒng永泳詠z224。o燥躁噪l236。歷厲勵 課外作業(yè)新設(shè)計一、辨字組詞燥（）歷（）泳（）峰（）噪（）厲（）詠（）鋒（）躁（）勵（）永（）蜂（）二、根據(jù)拼音，在下面句子中填上多音字。 我看見爸爸正在用（）水澆地，地里種著一大片（）菜。（）正在公（）里打掃衛(wèi)生。三、在括號里填上合適的詞。一（）山峰一（）蜜蜂一（）白紙一（）歌聲 參考答案：一、干燥歷史游泳山峰噪音嚴厲歌詠先鋒暴躁鼓勵永遠蜜蜂二、 青 園三、座 只 張 陣 【教學反思】,是識字的一大難點。如果單純講授同音字的區(qū)分方法,課文就會顯得枯燥,學生的興趣就提不上來。課文通過一個很有意思的小故事,告訴學生同音字搞混容易鬧笑話的道理,讓學生樹立正確區(qū)分同音字的意識,學生既覺得生動有趣,又從中受到了啟發(fā)和教育,一舉兩得。在教學設(shè)計上體現(xiàn)了讓孩子自主學習的特點,一步一步地引導(dǎo)孩子自主學習。、閱讀指導(dǎo)、課堂討論等多種方式,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。備課資料形近字：是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點：(1)筆畫相同，位置不同，如“人、入”。(2)字形相近，筆形不同，如“己、已、巳”。(3)字形相近，偏旁不同，如“讀、續(xù)”。(4)字形相近，筆畫不同，如“木、本”。(5)字形相近，讀音相同，如“瞇、咪”。(6)字形相近，讀音不同，如“膠、狡”。(7)部首相同，位置不同，如“旯、旮”。區(qū)別形近字可從下面的方面入手：(1)從字音上區(qū)別。(2)從字形上區(qū)別。(3)從字義上區(qū)別。(4)利用形聲字的特點區(qū)別。同音字：就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字，所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同，如“真甄”、“軒萱”、“話樺”等，就是同音字。漢字中同音字很多。類別：。語音相同，書寫形式相同。語音相同，書寫形式不同。同音字出現(xiàn)的原因：造詞的偶合。不同時代、不同地區(qū)、不同的人們在原有語言基礎(chǔ)上創(chuàng)造的新詞很難避免在語音上出現(xiàn)偶合現(xiàn)象。語音的演變。語音的演變和意義的變化是不平衡的。有些古代不是同音的詞，由于語音演變，到現(xiàn)代也變成了同音詞。意義的分化。有些同音詞在古代是一個多義詞，后來它原來的幾個意義逐漸分化解體，失去了原有的聯(lián)系，而它的語音卻沒有發(fā)生變化，就造成了同音字。詞語的借用。漢語借用外來詞，經(jīng)常把借詞的語音形式漢化，這就使它們的語音與漢語詞的語音形式相同，從而造成同音詞。練習基礎(chǔ)積累大鞏固一、組詞永（）史（）峰（）鋒（）泳（）音（）歷（）厲（）閱讀能力大提升二、讀短文，完成練習晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。給帶點的字選擇正確的音節(jié)，對的畫上“_______”。蜻（qīng q237。ng）蜓扇著（shān shānɡ）乘涼（ni225。ng li225。ng）捉?。▃huōzuō） “” 畫出描寫蜻蜓外形的句子。，為什么又把它放了？思維創(chuàng)新大拓展三、你知道同音字的故事嗎？講給大家聽一聽。參考答案：一、永遠 歷史 山峰 鋒利 游泳 聲音 歷史 厲害二、 shān li225。ng zhuō！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。三、示例：一天下課，老師匆匆走進教室說：“來兩個人，我要班花。”大家覺得很好玩，尤其是男生們，很興奮，表現(xiàn)十分積極，經(jīng)過一番周折終于選出了兩個很漂亮的女生，老師大手一揮：“走，和我到教務(wù)處搬花?！钡谌憾昙壵Z文上冊識字7教案作業(yè)題(新版蘇教版)二年級語文上冊識字7教案作業(yè)題(新版蘇教版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址識字7【教學目標】.會寫本課“亭”“?！薄奥劇钡取?個生字，會讀“側(cè)”1個生字。，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的感情。、流利、有感情地朗讀小詩?！窘虒W重點】讓學生了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學生的識字能力。【教學難點】.引導(dǎo)學生通過想象、朗讀體會小詩的意境，并能有感情地誦讀小詩，豐富學生的語言積累。，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的感情?！窘虒W素材】會意字相關(guān)知識相關(guān)古詩【教學課時】2課時【教學流程】第一課時課時目標.會寫本課“亭”“停”“聞”等”7個生字，會讀“側(cè)”1個生字。，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的感情。、流利地朗讀小詩。教具準備生字卡，多媒體教學過程一、談話導(dǎo)入.（出示1）同學們，在20世紀50年代，印度總理尼赫魯曾對他的女兒說：“世界上有一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學習，我說的這個國家就是中國”。今天我們將學習識字7，學完后你就會明白為什么印度總理會這樣夸獎我們中國的漢字。，教老師板書課題（板書：識字7），生書空），齊讀課題。二．讀字讀詩同學們，請看大屏幕，（出示2）這張圖片熟悉嗎？對，這就是我們已經(jīng)學習過的漢字，這些字有什么規(guī)律？同學們記得非常清楚，它們是象形字，那么我們還學過什么識字方法，師引導(dǎo)生答（形聲字），今天我們將認識一種新的識字方法，它叫會意識字法。.首先，請小朋友們打開語文課本74頁，開始朗讀課文，請仔細聽老師要求。（出示3）用手捧著書，讀準字音，認清字形，難讀的詞語可以多讀幾遍，開始朗讀吧。，這篇課文老師已經(jīng)讓大家預(yù)習了，那老師要考考你們本課的生字。（出示4）首先出示帶拼音的生字卡片，指名讀，教師相機正音，開火車讀，然后把拼音小帽子去掉，（出示5）指名讀，齊讀。，在這首小詩中，你還能叫出它們的名字嗎？（出示6）請你自己讀一讀小詩，比一比誰能既快又準地認會這幾個字。生自由認讀，指名讀，一人讀一行開火車讀，同桌互查讀，男女生比賽讀，小老師領(lǐng)讀。投影出示不帶音節(jié)的小詩。（出示7）你看，老師把拼音小帽子摘下來了，你還能教出這些生字的名字嗎？自由讀、指名讀、齊讀，相機指導(dǎo)學生朗讀古詩的停頓和節(jié)奏。三、看圖識字看來生字和小詩同學們都會讀了，那么我們來觀察一下這些生字有什么特點？.認識“亭”。（出示8）出示“亭”生字和圖畫，請看，圖片上畫著什么？你能猜讀出這個字嗎？指名生答，師引導(dǎo)，說一說你為什么這樣讀？“停”。（出示9）出示“?！弊?。請看，小亭子的旁邊來了個人，他到亭子邊不走了，這個人和這個小亭子又組成了一個新字“停”。那你說這個字應(yīng)該讀什么？平時你在哪些詞中用到過或者看到過這個字？指名回答，教師引導(dǎo)，初步了解會意字構(gòu)字方法?！奥劇?。（出示10）進一步了解會意字的構(gòu)字方法。同學們可真聰明，根據(jù)這個字的結(jié)構(gòu)特點就能讀出這個字，想一想你能不能根據(jù)剛才“停下”的“?！钡姆椒ㄗx出它們，并說一說為什么這樣讀。投影出示聞的圖片和字，指名讀，讓學生說說生字的意義。對！“聞”的一個意思就是用耳朵聽。想一想你在哪里見到過這個字？（出示11）根據(jù)學生的回答，理解“新聞”“聞名”“聞味”中聞的意思。“鳴”。（出示12）指名讀，生讀“鳴”你讀得很對，鳥叫一般稱為“鳥鳴”。很多動物的叫跟鳥鳴一樣，都有一個特定的詞語來表示。你知道老虎叫怎么說嗎？（虎嘯），獅子叫呢？（獅吼）。還有很多動物的叫都有個特定的詞，課后你可以查一查資料或者問一問大人，還有哪些詞表示動物的叫。剛才我們認的這三個字就是“會意字”（板書：“會意字”）。（出示13）師解釋：會意字，是指用兩個及兩個以上的獨體漢字，根據(jù)各自的含義所組合成的一個新漢字，這種造字法就叫作會意。四、指導(dǎo)寫字．看練習冊上，關(guān)于“停、鳴、聞”古今演變。以激發(fā)識字興趣。，怎么在田字格中占格，哪里容易寫錯。（出示1416）停：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。聞：門字框豎要直，橫要翹，折要直，鉤落地，耳字不能寫得滿，長橫不要連著門子框，要留縫隙。鳴：左右結(jié)構(gòu)，“口”要寫在橫中線上方。3．教師示范指導(dǎo)描臨“停、鳴、聞”三個生字。“看筆順→讀帖→看老師范寫→描紅→仿影→臨寫”的過程。（出示17）在學生寫字的時候提醒學生注意：?寫字姿勢正確。（老師給畫一顆小星星）?字在田字格中占格正確。（老師給畫兩個小星星）?字的間架結(jié)構(gòu)正確。（老師給畫三顆小星星）。展示優(yōu)秀的同學作品，加以表揚。五、布置作業(yè)課下搜集學習過的其它象形字和會意字。課堂作業(yè)新設(shè)計.按要求填空。生字聲母音節(jié)組詞亭聞停鳥，寫詞語。d224。nsh236。t237。ngliniǎom237。ngěrw233。ntīngji224。nshēngyīnsh249。l237。nli225。ngt237。ng，再組詞。亭：（）鳥：（）耳：（）斤：