【正文】 逃生，千萬不要擁擠，亂跑。（板書：有序、聽指揮）（2）、熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。（出示教學樓平面圖，講解逃生路線）（板書：熟悉線路）（3）、逃離時用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進。（板書：弓著腰 或匍匐）（4）全班演練。（經過剛才的演練，出現(xiàn)了一些問題，可能與同學們換了教室有關，大家不太適應。經過我們的及時總結，相信大家都明確了逃生的方法與策略。在此基礎上，我們全班同學再來一次演練，希望大家以精彩的表現(xiàn)來結束這堂課。大家有沒有信心？五、強化鞏固，競賽練習一、判斷題（對的打“√”號，錯的打“”號。每題1分，共10分。）任何人發(fā)現(xiàn)火災時，都應當立即報警。任何單位、個人都應當無償為報警提供便利，不得阻攔報警。嚴禁謊報火警。（）在特殊情況下，單位或個人可以挪用、拆除、埋壓、圈占消防栓或者臨時占用消防通道。（）弱電（如網(wǎng)絡線）和強電（如接線板電線）可以在宿舍里隨意交叉亂拉。（）對違反消防法規(guī)定行為的處罰，由公安消防機構裁決。（）用滅火器滅火，最佳位置是上風或側風位置。（）撲救電器火災時，首先應該切斷電源。（）公共場所發(fā)生火災時，該公共場所的工作人員有組織、引導群眾疏散的義務。（）將36伏低壓電熱毯插入220伏的電源插座內，由于發(fā)熱元件的電阻小，通過的電流很大，因此不會發(fā)生火災。（）禁止非法攜帶易燃、易爆、危險品進入公共場所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。（）公安消防隊撲滅火災，不得向發(fā)生火災的單位或個人收取任何費用。（）二、選擇題（每題3分，共30分）火災初期階段是撲救火災（）的時機。A．最有利； B．最不利 ； 。學生宿舍的違章電器有：A、電飯煲；B、三無產品；C、劣質電器 ； D、電水壺。以下屬于滅火劑的有（）A、泡沫滅火劑；B、干粉滅火劑 ； C、煙霧滅火劑；D、輕金屬火災滅火劑 ；E、水滅火劑?；饒鎏由闹饕椒ㄓ校ǎ〢、利用登高消防車、掛鉤梯、兩節(jié)梯連用逃生； B、利用建筑物通道或建筑物內的設施逃生；C、自制逃生器逃生；D、尋找臨時避難處逃生；E、互救逃生；F、利用身邊消防器材或其他器材，邊滅火邊逃生。一只200W的白熾燈泡，將它緊貼在棉被上，多長時間能達到367176。的起火溫度。（）A、15分鐘；B、10分鐘；C、5分鐘；D、2分鐘。水的滅火作用有（）A、窒息滅火作用； B、防止可燃物本身和附近可燃物的蒸發(fā)； C、冷卻作用；D、泡沫受熱蒸發(fā)產生的水蒸氣可降低燃燒物質附近的氧氣濃度。各級人民政府根據(jù)經濟和發(fā)展的需要，建立多種形式的（），加強消防組織建設，增強撲救火災的能力。A、消防組織；B、公安消防隊；C、專職消防隊； D、民間消防隊。燃燒的三個必要條件是（）。A、可燃物；B、助燃物；C、日光燈、蠟燭等；D、火源。江澤民同志對消防工作講過一段有哲理的話，這段話的內容是什么？（）A、隱患險于明火； B、安全為了生產； C、防范勝于救災； D、責任重于泰山。國務院總理溫家寶同志在2004年國務院常務會議上，針對近年來重大火災事故和其他安全事故的頻繁發(fā)生鄭重指出，對待安全事故，要做到四個“不放過”，是指（）。A、事故責任不查清不放過；B、事故責任得不到處理不放過；C、主要領導人不引咎辭職不放過；D、整改措施不落實不放過；E、教訓不吸取不放過。三、列舉題（共20分）請列舉學生宿舍火災隱患的行為（不少于5種，6分）。請列舉學生宿舍失竊隱患的行為（不少于5種，6分）。請列舉出4種火場逃生自救的常識和方法（4分）。請列舉出4種你知道的消防設施（4分）。四、問答題（共30分）為什么宿舍內嚴禁使用違章電器？請列出8種以上的違章電器？（6分）你會使用滅火器嗎？寫出學生宿舍使用的滅火器的名稱及使用方法。（4分）電器失火的主要原因有哪些？（4分）撥打“119”報火警時，應注意哪些事項?（4分）某宿舍在公寓的5層，公寓樓發(fā)生火災以后，樓道內火勢很大，濃煙彌漫，無法從宿舍大門逃出。這時，甲同學嚇哭了，乙同學提了一大包東西準備逃離，丙同學急忙鉆到床下邊，丁和其他幾個同學商量，準備跳樓。他們的做法對嗎？如果你遇到這種情況，你該怎么辦？（12分第二篇：火災中逃生教學設計生存教育之第四章《火災中逃生》教學設計一、教學分析 1．教學內容分析（1）在安全教育教學中，火災逃生是一個重點內容，通過學習，使學生了解火災的危害，學會在火災中更好的保全生命。（2）本課教學內容貼近生活，適合學生對生活的體驗，能夠培養(yǎng)學生積極樂觀地對待挫折與困難，培養(yǎng)獨立、自強不息的優(yōu)秀品質。2．教學對象分析（1）我校地處城鄉(xiāng)結合部，學生多數(shù)為農民工子女，缺乏安全教育常識。（2）學生年齡小，認知水平較低。（3）學生了解火災的危險性，避免火災發(fā)生，明白在遇到災害時要想辦法保護自己的生命，遇到危險要向成年人求救。（4）學習本課，學生沒有親歷火災現(xiàn)場的經歷，對于火災現(xiàn)場的實際情況不了解，這是本課教學的難點。3．教學環(huán)境分析本課是教授如何在火災中逃生，學生沒有遭遇火災的經歷，通過多媒體讓學生對火災有所了解，所以確定選用學校的多媒體教室來進行教學。二、教學目標：了解火災的狀態(tài)、特點，掌握火災中逃生的方法。：學生通過多媒體的演示，了解火災的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災現(xiàn)場，讓學生積累火災逃生的經驗。：通過本課的教學活動，學生體會火災的危險和學生逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災等災害時保全自己的生命是最重要的。三、教學重點、難點（1）教學重點：學習火災逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。（2）教學難點：利用多媒體了解火災現(xiàn)場，模擬火場中逃生。四、教學過程（一）教學流程 1．創(chuàng)設教學情境（1）（教師在黑板上寫出“火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？（2）（教師在黑板上的“火”字后面寫出“災”字，出現(xiàn)“火災”一詞）同學們你們知道火災嗎？誰能向大家介紹一下火災是什么樣子的？（播放火災現(xiàn)場的視頻。）（3）俗話說水火無情，火燒當日窮，看了這熊熊大火，你有什么感想？（由于學生沒有