【正文】 漂亮嗎？誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫著在說(shuō)什么呢？（出示：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？——讀我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話——齊讀小朋友們，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂幔亢?，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧?！鍟?shū)：云房子二、感受美、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友們讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑浚ǔ鍪镜诙」?jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀、評(píng)議。②誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——還有誰(shuí)想來(lái)讀一讀？讓我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。③指導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作讀好這段話，并背誦。如果你就是其中一只小鳥(niǎo)，你還想造什么樣子的云房子？讓學(xué)生邊說(shuō)邊畫出自己想造的云房子。（布置作業(yè)）指導(dǎo)學(xué)生用“有的像……有的像……還有的像……”的句式練習(xí)說(shuō)話。這些云房子的樣子可真多！你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者用一句話把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？可以用上“（）的云房子”的句式。（板書(shū)：各種各樣）三、享受美、導(dǎo)語(yǔ)：看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子，小鳥(niǎo)是怎樣的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了。誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？你們能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（——師引：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們……）——生做動(dòng)作（出示：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”地說(shuō)著）請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的是什么？（學(xué)生發(fā)揮想象練習(xí)說(shuō)話）誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的歡樂(lè)讀出來(lái)呢？忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示并出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？（板書(shū)：變小了不見(jiàn)了）你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀，小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？誰(shuí)能告訴小鳥(niǎo)，云房子到底哪兒去啦？（啟發(fā)學(xué)生想象說(shuō)話）四、追求美、導(dǎo)語(yǔ)：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（師繪出簡(jiǎn)筆畫：太陽(yáng)）（演示并出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天）誰(shuí)愿意讀讀這段話？（指名讀）指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天（讀輕一點(diǎn)）讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。五、感悟美出示畫面，總結(jié)全文，升華主題。附板書(shū)設(shè)計(jì)：22云房子各種各樣——變小了——不見(jiàn)第四篇：云房子教案云房子教案1【課題】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22課《云房子》【教材簡(jiǎn)解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)。有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文?！坝械南瘛械南瘛边@樣的句式說(shuō)話。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈?！驹O(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的積極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語(yǔ)文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生聽(tīng)到的、看到的和想的、說(shuō)的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的目的?！驹O(shè)計(jì)思路】全文共有6個(gè)自然段。第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。第二自然段寫小鳥(niǎo)們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，盡情玩耍，有趣極了。第五自然段寫風(fēng)一吹，云朵飄動(dòng)，并慢慢散去了。第六自然段寫云散后，天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛(ài)，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入：1.（課件演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些調(diào)皮的云娃娃給大家?guī)?lái)了一些詞語(yǔ)寶寶，看，還認(rèn)識(shí)嗎？：來(lái)不及玩耍忽然干凈指名讀（表?yè)P(yáng)：你能讀對(duì)這些詞語(yǔ)，真棒?。┳屛覀兌紒?lái)讀這些詞！齊讀，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫著美美地開(kāi)著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天）①誰(shuí)想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開(kāi)火車讀！②這列小火車開(kāi)得可真好！還有誰(shuí)想讀？那你們開(kāi)火車的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)，還要想辦法讀出詞語(yǔ)的感覺(jué)。相機(jī)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，真靈巧?、劾蠋熉?tīng)了，忍不住也想讀，給我一次機(jī)會(huì)，好嗎？（師范讀可以加動(dòng)作）④老師相信，你們能讀得比我好，有信心嗎？好，讓我們一起朗讀?。R讀），把小鳥(niǎo)都吸引來(lái)了！（出示小鳥(niǎo)飛來(lái)，播放鳥(niǎo)叫）它們看到這么多的白云，心里會(huì)怎么想？（指名2人），他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多、這么美的白云，都感到特別地驚喜，于是都忍不住說(shuō)：（出示文字，引讀）①喜歡這些白云嗎？哪個(gè)字最能看出小鳥(niǎo)的驚喜呢？你來(lái)讀一讀。（點(diǎn)評(píng)）②讓我們學(xué)著他一起朗讀！！(師板書(shū)，生讀題)二、學(xué)文感悟（一）欣賞云房子，不一會(huì)兒，云房子造好了！小鳥(niǎo)都造了哪些云房子，想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文第二小節(jié)，用筆劃出小鳥(niǎo)造的云房子。？指名答。（生答師貼圖）？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。來(lái)，我們一起試試。（生齊讀）。這么多的云房子，你最喜歡哪一座呢？請(qǐng)你把它讀給好朋友聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好？（自由讀）①誰(shuí)愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽(tīng)？（指名6~7人試讀）適當(dāng)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)：為什么喜歡？你的“美美地”讀得特別棒，我好像看到了盛開(kāi)的花兒。不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是可愛(ài)極了！見(jiàn)過(guò)禮堂嗎？小朋友們，我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢?。▌?dòng)作）呀，你的大樓房真的是很高。你覺(jué)得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺(jué)到這個(gè)云房子真?。看蠹腋杏X(jué)到這座云房子真小??！稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。這真是一座小巧玲瓏的房子。②誰(shuí)能連起來(lái)讀好這些云房子？(指名連讀)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，了不起?、圩屛覀兌紒?lái)讀，我相信大家一定能讀出云房子的美?。R讀）現(xiàn)在，請(qǐng)大家合起書(shū)。，這些云房子太美了！你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。（引讀，強(qiáng)調(diào)）以后如果小朋友在說(shuō)話中用上這樣的句子，別人聽(tīng)了會(huì)更喜歡你！，今天禮堂里也飛來(lái)了你們這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)！你們?cè)斓倪@些云房子真漂亮?。?.①咦，這座云房子是誰(shuí)造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介紹一下嗎？②指著“花兒”：咦，誰(shuí)想介紹這座房子？③指“小房子”：別看這么小的房子，要把它介紹好可不容易！誰(shuí)來(lái)試試？④指“禮堂”、“樓房”：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰(shuí)會(huì)？⑤指五幅圖：哇，要介紹五座房子，太難了！誰(shuí)有這個(gè)本領(lǐng)？（指名）⑥你介紹得太好了！讓我們都來(lái)造這些云房子吧！（教師領(lǐng)學(xué)生邊讀邊加動(dòng)作）（二）想象云房子，還能再造一些嗎？出示句式：我們?cè)斓姆孔佑械南?。指名介紹(充分讓學(xué)生說(shuō))，相機(jī)表?yè)P(yáng)。！如果用下面的句式介紹就更好了！（生小組思考討論）（出示句式：我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟?！它們有的像__________，有的像___________……）（3人）①指名連起來(lái)回答②你呀，太能干了！掌聲送給你?。ㄈ└惺茉品孔?，你們?cè)斐隽诉@么多各種各樣、漂亮的房子，想干什么呀？（①我想請(qǐng)別人來(lái)看看。②你真棒，知道美的東西要與別人分享！③我想住進(jìn)去休息。④忙了這么久，趕快歇歇。，文中的小鳥(niǎo)也跟你們一樣，不信，一起讀一讀?。ǔ鍪镜?節(jié)）①咦，你們都在嘰嘰喳喳得說(shuō)什么呀？我想聽(tīng)一聽(tīng)?、诶蠋熛氲侥銈兗易隹?，歡迎嗎？③聽(tīng)說(shuō)有只小鳥(niǎo)造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？④還有誰(shuí)的房子更可愛(ài)？⑤誰(shuí)的房子最與眾不同？，讓我們?cè)賮?lái)開(kāi)心的讀好這兩段話?。ㄋ模└鎰e云房子，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示房子變小了）？（生答）3小鳥(niǎo)們，看到這些，你是什么心情？（指名）那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎？（出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）①我很著急。我來(lái)讀……②這么漂亮的云房子沒(méi)了，我覺(jué)得傷心，我來(lái)讀……③云房子怎么就沒(méi)了，我覺(jué)得很奇怪。我來(lái)讀……??？云房子到底哪兒去了？小鳥(niǎo)們，你們一起告訴我?、偕R答。②雖然云房子沒(méi)有了，但是天空像洗過(guò)一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽(yáng)（貼太陽(yáng)），依然那樣美麗?。ǔ鍪緝?nèi)容）③這時(shí)的天空多美?。≌l(shuí)能美美的介紹？（2人）④這樣的景色，真讓人陶醉。我想把這美景永遠(yuǎn)留在心中！（師范讀，看情況），真像一首美麗的小詩(shī)?。◣熥x前面，生讀后面）美嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，留住這美麗的景色?。R讀）三、總結(jié)課文：，可那美麗的云房子仿佛還浮現(xiàn)在我們的眼前。可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，讓我們?cè)俅胃惺茉品孔拥拿利悾。úシ艅?dòng)畫、生配音、師動(dòng)畫）！小朋友們，只要我們做一個(gè)有心人，多觀察，大自然還有很多美好的景象等著你發(fā)現(xiàn)！四、續(xù)編故事：有一天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公又來(lái)不及把云全收回去，一群小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們又會(huì)干什么？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。板書(shū)：有云千姿百態(tài)天晴潔凈艷麗云房子教案2教學(xué)目標(biāo)：，能正確、美觀地書(shū)寫生字。、流利地朗讀課文，背誦課文。，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫正確、美觀。在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引入，學(xué)習(xí)“房”字。?老師給你們猜個(gè)謎，(課件映示)聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì)，就是云(板書(shū)：云)我們經(jīng)?？吹降?。?云還能用來(lái)造房子呢!(板書(shū)：房子) “房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。)，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。：讀了課題，你想知道些什么?(誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。二、初讀課文：那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開(kāi)始吧。?(學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段)，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：(1)初讀第一自然段，理解“來(lái)不及”意思。師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來(lái)不及”時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些?)生個(gè)別讀，齊讀。師：你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。教師指著掛圖或映示課件說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。出示第二自然，認(rèn)讀詞語(yǔ)：教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的?誰(shuí)能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。)小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。學(xué)生自由練讀。指名讀(適時(shí)評(píng)價(jià)：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀，齊讀)(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。過(guò)渡：美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。學(xué)詞：(出示詞語(yǔ)：作客 玩耍)指名讀(指出“?！笔锹N舌音) 齊讀出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評(píng)價(jià)：小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀!)同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段過(guò)渡：忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來(lái)讀第五自然段。學(xué)詞：這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。(出示詞語(yǔ)：忽然一陣風(fēng)) 指名讀(評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀!) 齊讀促讀：誰(shuí)來(lái)向挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。(5)范讀指導(dǎo)，會(huì)讀第六自然段。過(guò)渡：云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。學(xué)詞：(出示詞語(yǔ)：洗過(guò) 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“剩”既是翹舌音，又是后鼻音。“笑瞇瞇”帶上表情讀。齊讀第六自然段。(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫小鳥(niǎo)造房子，第( )自然段寫小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永锿嫠＃? )自然段寫云房子沒(méi)有了。(板書(shū)：造 玩耍 沒(méi)有)三、鞏固檢測(cè)：，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)，學(xué)生交流解決的問(wèn)題。四、指導(dǎo)書(shū)寫、擴(kuò)詞積累，完成作業(yè)?！凹啊㈥?、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書(shū)寫注意點(diǎn)，師逐一范寫：及 陣 凈 樣 洗 客學(xué)生描紅一個(gè)，寫一個(gè)。(提醒寫字姿勢(shì))，說(shuō)句子：如：客(客人)星期天，我家