【正文】 教學(xué)時間：２課時教學(xué)過程：第一課時一．成語導(dǎo)入，揭示目標(biāo)。１．成語導(dǎo)入。小朋友，咱們以前學(xué)過一些成語，有哪些？還有很多，今天咱們再來學(xué)習(xí)一個成語故事，題目是──（出示卡片：驚弓之鳥）２．揭示目標(biāo)。成語故事，要學(xué)懂什么？這節(jié)課，我們重點學(xué)懂這個故事的內(nèi)容。二．自讀課文，提出要求。把書打開，自己輕輕地讀課文，把課文讀通，想想：課文主要說了誰的什么事。不懂的地方呆會兒提出來。三．檢查自讀情況，質(zhì)疑問難。１．初步了解內(nèi)容。課文主要說了誰的什么事？（指１～２名學(xué)生說）板書：不用箭只拉弦掉下來２．學(xué)習(xí)第１自然段。更羸是怎樣一個人？（指１～２名學(xué)生說）這就是課文第一自然段告訴人們的。（多媒體顯示：第１自然段）相機學(xué)習(xí)部分詞語。ａ更：正音：更是個多音字，念準(zhǔn)了。（學(xué)生開火車讀）ｂ魏國：釋義：魏國是古時候戰(zhàn)國時期的一個國家。正音：一起讀。ｃ能手：什么叫能手？（指１～２名學(xué)生說）（多媒體顯示：能手變紅）手這兒有三種解釋，選擇哪一種？擊掌表示。（多媒體顯示：手的三種解釋）課文中說更羸是魏國有名的──（射箭能手）。你們想他射箭的本領(lǐng)怎樣？（多媒體顯示：射箭能手變紅）來，咱們把這一段讀讀好。（多媒體顯示：第１自然段）３．學(xué)習(xí)生詞。課文中的這三個新詞你們讀懂了嗎？（多媒體顯示：悲慘、愈合、拼命）悲慘第一個請你讀。（學(xué)生開火車讀）什么意思？ 愈合這個一起讀。什么意思？拼命前鼻音、后鼻音分清楚。（學(xué)生開火車讀）什么意思？４．質(zhì)疑問難。還有哪些地方不懂，提出來。小朋友提的問題都挺好，學(xué)了課文你們就會明白的。四．學(xué)習(xí)２～８自然段。１．過渡：（指板書）更羸不用箭，只拉弦，就使空中的一只大雁掉下來。你們覺得奇怪嗎？課文中有個人也覺得很奇怪，是誰？２．找段落。你從課文中的哪幾個自然段看出來的。默讀課文，找一找，找到的自然段開頭打一顆星。交流。（指１～２名學(xué)生回答）３．指名分節(jié)讀。我請三個小朋友讀，聽聽，他們的字音有沒有讀準(zhǔn)。４．圈詞語。拿起筆，把表示魏王態(tài)度的詞語圈出來。交流。ａ圈了哪些詞語？（多媒體顯示：信不過、大吃一驚、更加奇怪）ｂ理解。信不過什么意思？摸摸自己的耳朵在哪里？魏王連自己的耳朵都不相信了，所以他奇怪的問──（出示卡片：你有這樣的本事？）本事找個近義詞。注意老師用紅筆標(biāo)注的地方，再讀一遍。大吃一驚什么意思？所以魏王驚訝地說──（出示卡片：真有這樣的本事！）５．尋原因。輕讀２～８自然段。魏王的態(tài)度越來越奇怪，為什么呢？帶著這個問題自己輕輕讀讀２～８自然段。（多媒體顯示：三個？）交流。信不過？聯(lián)系上下文說說，魏王為什么信不過自己的耳朵，說的時候用上因為（），所以魏王信不過自己的耳朵。這個句式。（多媒體顯示：信不過？變紅，句式）大吃一驚？魏王為什么大吃一驚呢？（多媒體顯示：大吃一驚？變紅，句式）更加奇怪？最后，魏王更加奇怪了，什么原因？（多媒體顯示：更加奇怪？變紅，句式）６．分角色朗讀。用我們的聲音把魏王奇怪的語氣表現(xiàn)出來，愿意做魏王的小朋友站起來，坐著的小朋友就讀更羸的話，老師來讀提示語。五．學(xué)習(xí)第９自然段。１．過渡：魏王一次比一次奇怪，更羸又是怎樣解釋的呢？咱們來看課文最后一個自然段，快速看一下，幾句話？ ２．分組讀。四組，一組讀一句，從你們開始。３．默讀。（多媒體顯示：(大家)想想更羸說的話，哪些講的是他看到聽到的，用──劃出來；哪些講的是他的分析，用()括出來。）板書：（看）（聽）４．學(xué)習(xí)第１句。哪些是更羸看到聽到的？（指１～２名學(xué)生回答）（多媒體顯示：第９自然段，第１句下劃紅線）引讀。更羸看到這只大雁──（飛得慢）板書：飛得慢聽到它──（叫的聲音很悲慘）板書：叫聲慘（多媒體演示：一只大雁慢飛，邊飛邊鳴）課文第２自然段中有一句話描寫了這只大雁，找到的小朋友站起來，一起讀。由此可見，這就是更羸觀察到現(xiàn)象。板書：觀察５．指名讀２～４句?？吹竭@種現(xiàn)象，更羸是怎樣分析的？板書：誰愿意讀更羸分析的話。（多媒體顯示：)括出２～４句）６．學(xué)習(xí)第２句。指名讀第２句。更羸先是怎樣分析的？板書：分析引讀。這只大雁飛得慢，是因為──（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，是因為──（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。孤單失群是什么意思？小結(jié)：這一句是先說結(jié)果，再講原因的。板書：受傷未愈孤單失群推斷。小朋友，我們說分析的目的是為了作出正確的判斷，那么，通過這一步分析，更羸知道這是一只怎樣的大雁。７．學(xué)習(xí)第３、４句。為什么這只大雁一聽到弦響就掉下來呢？板書：更羸又作了怎樣進(jìn)一步的分析？板書：進(jìn)一步分析▲說讀說：（指１～２名學(xué)生用自己的話說）根據(jù)學(xué)生回答板書：傷口裂開往上飛弦響害怕看著黑板一起說。板書：─ ─ ─讀：（指名讀３、４句）書上是怎么說的?！x說讀：（指名讀３、４句）根據(jù)學(xué)生回答板書：傷口裂開 往上飛弦響害怕說：（指１～2名學(xué)生用自己的話說）誰能用自己的話說說?？粗诎逡黄鹫f。板書：─ ─ ─８．齊讀第９自然段?？粗笃聊唬蹅儼训冢棺匀欢芜B起來讀一遍，想想：這一段主要說了什么？六．學(xué)習(xí)第５自然段。１．找。更羸一步一步的分析正確嗎？你從哪兒看出來的？請你讀。（多媒體顯示：第５自然段）２．說。同桌互說。前后對照著說一說。（多媒體顯示：第９自然段最后兩句）提示：你可以這么說，更羸分析什么，結(jié)果怎么樣。交流。（指１～２名學(xué)生說）（多媒體顯示：嘣的一聲響直往上飛加點）（多媒體顯示：拍了兩下翅膀直掉下來加點）小結(jié)。小朋友們真是了不起，會前后聯(lián)系著讀課文，這樣課文就越讀越明白。３．演示。（多媒體演示：拉弓─雁疾飛─雁掉下）你們看，更羸不用箭，只拉弦，嘣的一聲，大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，從半空里直掉下來。４．理解：直。這一段中有兩個直，意思相同嗎？（多媒體顯示：直變色）老師列出了直的四種解釋。（多媒體顯示：直四種解釋）直往上飛中的直什么意思？（多媒體顯示：２．一個勁兒，拼命；變藍(lán)）直掉下來呢？▲筆直你觀察得真仔細(xì)，咱們再來看一看畫面。（多媒體演示：拉弓─雁疾飛─雁掉下）大雁果真是筆直地掉下來的。（多媒體顯示：１．筆直；變紅）▲不斷地咱們再仔細(xì)看看大雁是怎樣掉下來的。（多媒體演示：拉弓─雁疾飛─雁掉下）５．指導(dǎo)讀。這段怎么讀好？誰來試試。（指１～２名學(xué)生讀）一起讀。七．總結(jié)談話。１．第５自然段就是說更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁掉下來。這和更羸的判斷是完全相同的。板書：判斷更羸真不愧是魏國有名的──（射箭能手）。２．分男女生讀第５、９自然段。來，拿好書，女同學(xué)讀第５自然段，男同學(xué)讀第９自然段，咱們再來體會體會。八．鞏固練習(xí)。１．練習(xí)。更羸說的話很有道理，也很清楚，下面，我們來做個練習(xí)，看看句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來的。（多媒體顯示：）ａ第１題因為大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以怎樣。誰來。（多媒體顯示：飛得慢）ｂ第２題，誰來。（多媒體顯示：大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助，）ｃ下面３題做在練習(xí)紙上。ｄ交流，齊讀。誰來說說，句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來的？２．存疑。這節(jié)課，咱們學(xué)懂了故事的主要內(nèi)容。剛剛提問的小朋友站起來，你們提出的問題現(xiàn)在明白了嗎？至于這個成語什么意思，生活中