高中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)方法-文庫(kù)吧
2024-11-16 02:25 本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)學(xué)習(xí)方法高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法我的心得體會(huì)：一、天堅(jiān)持看1小時(shí)的英語(yǔ)，不一定要做題，也不要坐那里死記硬背單詞，多讀書(shū)，學(xué)好英語(yǔ)一定要多讀，多說(shuō)，不能啞巴英語(yǔ)，背單詞要循環(huán)記憶，1個(gè)禮拜復(fù)習(xí)一次這個(gè)禮拜的單詞，大考前把背過(guò)的不熟悉的單詞多看看，熟悉的就不要多花時(shí)間了，聽(tīng)力問(wèn)題可以聽(tīng)聽(tīng)bbc的新聞，英文電影，英文歌多聽(tīng)一聽(tīng)，不求你都聽(tīng)得懂，只要求你沉浸在英語(yǔ)的氛圍里，等到正正考試的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，磁帶讀得好慢啊。二、當(dāng)然一定的習(xí)題也是需要做的，了解一下，提醒，多多閱讀英語(yǔ)文章，不要讀的時(shí)候找生詞，一口氣讀完，有生詞劃出來(lái)，讀完再去找。背單詞要用聯(lián)想記憶法，或者按照音標(biāo)拼讀單詞，死記硬背是很枯燥的。單詞量的提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要。除此之外基礎(chǔ)的語(yǔ)法要學(xué)的明白，高級(jí)的語(yǔ)法上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，不理解的地方積極向老師詢(xún)問(wèn)，有的語(yǔ)法題不能理解，那就把這種語(yǔ)法背下來(lái)，有的語(yǔ)法是沒(méi)有原因的，外國(guó)人就是這么說(shuō)話的，所以一定要多說(shuō)，多讀，要敢于開(kāi)口，英語(yǔ)英語(yǔ)，是一門(mén)語(yǔ)言，不是文言文，不是方程式，不能去做題來(lái)提高，而是要?jiǎng)幼欤@個(gè)才是關(guān)鍵。我們可以多多練習(xí)口語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)數(shù)學(xué)我學(xué)習(xí)的不夠好，但是我知道的是，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清楚，不懂的地方及時(shí)問(wèn)老師，向老師尋求一些實(shí)際題目，那種可以體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的。三、然后就是課堂上一定要注意聽(tīng)，新的內(nèi)容最好在書(shū)上坐上記號(hào)，不動(dòng)的下課立馬去問(wèn)，那時(shí)候你的記憶是最“新鮮”的，最容易記得自己探究出來(lái)的題目。當(dāng)然除此之外，多做練習(xí)題，學(xué)會(huì)舉一反三，但是不能太心急，這個(gè)也是要循序漸進(jìn)的，重在多問(wèn)多練。希望可以幫到樓主。祝樓主學(xué)習(xí)更上一層樓，加油加油啊！！第三篇：高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)張 劍高中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大概可以分為三個(gè)階段高一是打基礎(chǔ)階段，對(duì)于不同的學(xué)生，“基礎(chǔ)”的含義也不同：，“基礎(chǔ)”的含義是夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)英語(yǔ)運(yùn)用能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）。，首要的“基礎(chǔ)”是在高一上學(xué)期的前兩個(gè)月做好初高中銜接。否則根本談不上高一階段的正常英語(yǔ)學(xué)習(xí)。高二是打基礎(chǔ)和提高階段高二是在高一一年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成高中階段第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一年。也就是說(shuō)，高二結(jié)束時(shí)，要基本形成對(duì)于高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)和積累。高三是鞏固和沖刺階段高三上學(xué)期是形成高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)第二次系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)階段。但是，對(duì)于中等偏上以及尖子生來(lái)說(shuō)，則是進(jìn)一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的階段。高三下學(xué)期的前兩個(gè)月是系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的第二個(gè)階段，最后兩個(gè)月是沖刺階段。高考成績(jī)目標(biāo)設(shè)計(jì)建議從高一開(kāi)始，根據(jù)自己的實(shí)際情況，來(lái)對(duì)三年后的高考英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行合理、科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定，是非常重要的！如果所有的高一學(xué)生都是不切實(shí)際的將高考英語(yǔ)成績(jī)的目標(biāo)設(shè)定為140分或以上，那肯定是不理智、無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。一般來(lái)說(shuō)，目標(biāo)大學(xué)是清華、北大等國(guó)內(nèi)最好大學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該將高考英語(yǔ)成績(jī)的目標(biāo)設(shè)定為140－145分之間。目標(biāo)大學(xué)是國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定為130分左右。目標(biāo)是一般本科的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定為110－120左右。目標(biāo)是專(zhuān)科學(xué)校的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定為100分左右。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)不是一成不 1 / 4 變的，學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行微調(diào)甚至大的調(diào)整，以便真正符合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)結(jié)果和能力所及。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議：詞匯量（Vocabulary size）和詞匯技能（vocabulary skills）。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，二者缺一不可。：活用詞匯、理解詞匯和忽略詞匯。其中，活用詞匯是指聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中，尤其是寫(xiě)作中都能夠較好運(yùn)用的詞匯，活用詞匯的數(shù)量在學(xué)習(xí)者的詞匯量中是最小的，也是最關(guān)鍵的！理解詞匯就是在平時(shí)和考試中閱讀文章時(shí)應(yīng)該理解意思的詞匯，理解詞匯的數(shù)量要大于活用詞匯的數(shù)量。而忽略的詞匯是最多的。漢語(yǔ)有十萬(wàn)多漢字，我們絕大多數(shù)受過(guò)高等教育的人也只是認(rèn)識(shí)其中的一小部分而已，英語(yǔ)也是如此。，高一上學(xué)期，在初高中銜接完成之后，應(yīng)該認(rèn)識(shí)和快速讀懂1600個(gè)單詞（也就是中考的詞匯量）。高考要求的詞匯量大概在33003500個(gè)。活用詞匯量大概是400500個(gè)（也就是高考寫(xiě)作中最常使用的單詞量），理解詞匯量是33003500個(gè)，高中階段教材中出現(xiàn)的其他單詞，都屬于可以忽略的詞匯了。（但是，對(duì)于目標(biāo)定為140145分的學(xué)生，就沒(méi)有上限的建議了，在感興趣和可以記憶的前提下，越多越好。），一定要構(gòu)詞法、語(yǔ)音、句子（高質(zhì)量詞典中的例句、教材的文章中出現(xiàn)的好句子和平時(shí)測(cè)試試卷中出現(xiàn)的好句子）緊密聯(lián)系起來(lái)大聲朗讀、背誦和記憶！，千萬(wàn)不要以記憶多少單詞為學(xué)習(xí)效果的最終檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)！單詞的背誦和記憶，一定要和使用單詞結(jié)合起來(lái)！識(shí)之必然兼用之！，不需要每天集中大量時(shí)間完成，而要長(zhǎng)期堅(jiān)持、背用結(jié)合、詞句結(jié)合、識(shí)讀結(jié)合，這樣，記憶和背誦的效果才會(huì)更好。，但是，語(yǔ)法書(shū)不能厚，厚厚的語(yǔ)法書(shū)是不適合高中生使用的。語(yǔ)法書(shū)要是精品，不能是抄襲眾家之作，否則難以保證書(shū)中表述的精確和例句的示范性和經(jīng)典性。，而主要是查找?guī)椭斫鈴?fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和意思之用。/ 4，而不是語(yǔ)法概念，尤其是大量的含義解釋的語(yǔ)法概念，更是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的羈絆，而非提高英語(yǔ)表達(dá)能力的捷徑。：活用語(yǔ)法
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