【正文】 _______”句式練習說話。六、學習寫字（略）《丁丁和牽?；ā方虒W設計3教學設想：《丁丁和牽牛花》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過丁丁實現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽?；利惿碛暗墓适拢憩F(xiàn)了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學生生活中要理解他人、關心他人，用自己的勤勞與智慧來實現(xiàn)愿望。由于我所教的學生是從小生活在城市中的孩子，對牽?；ǖ纳L環(huán)境、生長特點是不了解的，如何能讓學生喜愛牽?；?，了解丁丁的美好愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設想。牽?；ú粌H實現(xiàn)了丁丁的愿望，牽?；ㄒ步o奶奶帶來了歡笑，正是小小的牽?；ǎ炎鎸O兩代人的相互理解、相互關心的情感充分展現(xiàn)出來。在課文的開始，我直接以一段牽?；ǖ匿浵褚?，讓學生直觀形象地了解牽?；ǖ耐庑渭疤攸c；丁丁帶給學生們的花種自然而然地激起了學生親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學們？為什么丁丁要種牽?；ǎ恳驗槎《『蜖颗；ㄖg有一個小秘密，你想知道嗎？用牽?；ㄗ鳛閱栴}引入，這一設計，既新奇又有趣，為的是捕捉孩子們好奇的心理特點，此時，閱讀課文不再是一種形式，而成了孩子們解決心中的疑問、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區(qū)別，充分調動了學生自主讀書的積極性。在現(xiàn)實生活中，孩子是家庭中的核心，一個孩子的身邊圍繞著四個、六個甚至更多愛他、呵護他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自己的一切一切，所有的這些在他們看來是應該的、理所當然的，正是這些無微不至的關懷使孩子們不懂得怎樣去理解別人、關心別人，而丁丁作為同齡的孩子，作為學生們的好朋友，他的愿望就成了孩子們的教育點，結合這一教育點，丁丁送給同學們的花種則成了孩子們開始關注別人的起點，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使學生擺脫課堂，結合自己的生活實際、結合身邊的人說出自己與丁丁不同的美好愿望，再結合課后題設計出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學兒童的愿望……）這一環(huán)節(jié)的設計，既參考了語文課本，又走進了相現(xiàn)實生活，學生的分小組討論，在交流中體會到人世間的真、善、美，使人的情感在學習之后逐步得到升華，充分體現(xiàn)了語文的生活性與人文性。教學要求：初讀課文。認讀15個生字。繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。教學重點：培養(yǎng)學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。教學準備：牽牛花錄象，圖，字卡，課件教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課（出示牽牛花圖）同學們，你們知道它是什么花嗎？你在哪里見過？指名請學生回答，它的名字叫牽?；ā０鍟籂颗；颗；ㄊ且环N非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽?；ò?。（放牽牛花錄象）問：看完了牽?；?，你想說些什么？用簡單完整的話說一說。（指名自由發(fā)言）看來你們也很喜歡牽?；?，對嗎？你們的好朋友丁丁也喜歡牽?；?，他不僅喜歡，還親自種了一棵牽牛花，看，丁丁來了。（出示丁丁圖）板書：丁丁今天丁丁還帶來了一些花種準備送給你們，誰想要？那你知道丁丁為什么送你們花種？為什么丁丁要種牽?；ǎ恳驗槎《『蜖颗；ㄖg有一個小秘密，你想知道嗎？（讀課題：丁丁和牽?；ǎ┒?、據(jù)題質疑，讀文解疑打開書，自己讀一讀，看看丁丁和牽?；ㄖg到底有什么小秘密，不認識的字把它圈起來。用你的方法認一認。（學生自由朗讀，老師巡視指導）老師也想讀一遍課文，請你認真聽，還有那些字你不認識，如果都認識了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。（范讀課文）兩個人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來讀。你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。三、文中識詞、詞中認字課文中藏了很多詞語，我們一起把他找出來，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來。（課件演示逐段出課文，詞語點擊閃動變色）（課文刪去，只留詞）離開課文，你還認識他們嗎？讀詞這些淘氣的詞寶寶離開了電腦，爭先恐后地跑到黑板上，你還認識他們嗎？（老師帖詞，學生認讀。識字用葉子表示，田格字用花表示）幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、繩子、往上、感謝、實現(xiàn)、愿望、陽臺、不久、記著、吹著學生讀；小老師帶讀有個字老師忘記怎么寫了，一起看看怎么寫。（課件演示“足”“跑”）書空，這兩個字你有什么好辦法記？打字頭學完課文，我們知道了牽?；M足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽牛花；同時丁丁也滿足了牽?；ǖ脑竿ㄟ^他勤勞的雙手讓奶奶在屋內看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡筆畫連成美麗的牽?；ǎ┙裉欤《∫徒o你們花種，你種出的植物準備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）四、結合生活、口語交際生活中，每個人都有自己美好的愿望，我們一起看看這幾個人的愿望吧。（課件：環(huán)衛(wèi)工人的愿望；失學兒童的愿望……）聽了他們的愿望，我們能做些什么呢？（分組討論）只要我們大家都能關注身邊的每一個人，理解他們，伸出手去幫助他們，相信，他們每個人都會實現(xiàn)美好的愿望的。《丁丁和牽?；ā方虒W設計4一、教學目的：認識15個生字，會寫8個生字，培養(yǎng)學生獨立識字、合作交流的能力；能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力；使學生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。二、教學重點：培養(yǎng)學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。三、教學準備：牽?；ㄤ浵螅瑘D，字卡，課件四、教學過程：（一）、猜謎導入新課，激發(fā)興趣。師：今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請你們猜一猜。出示謎語：“它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。師：同學們，你們知道它是什么花嗎？你在哪里見過？（學生回答）它的名字叫牽?；ā０鍟籂颗；颗；ㄊ且环N非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽?；ò?。（放牽牛花錄象）師：看完了牽?；?，你想說些什么？用簡單完整的話說一說。師：看來你們也很喜歡牽牛花，對嗎？牽?；ú坏利悾疫€幫丁丁實現(xiàn)了一個愿望。你們想知道什么愿望嗎？今天我們就來學習丁丁和牽牛花（讀課題：丁丁和牽?；ǎㄍㄟ^猜謎語、圖片播放等導入，激發(fā)學生的學習興趣，并設下了“什么愿望”這個懸念來學習課文）（二）、學生自主學習生字。師：說說我們平時怎樣處理不認識的字？（1）、在課文中猜一猜；（2）、自己拼讀課后的生字條；（3）、不會的向小組內同學請教。師：打開書，自己讀一讀，看看丁丁和牽?；ㄖg到底有什么小秘密，不認識的字把它圈起來或者把它寫出來。用剛才的方法認一認。（學生自由朗讀，老師巡視指導）同桌互相認讀生字。學生匯報不認識的字，把它板書在黑板上，由學生當小老師來教讀。生字游戲，課件出示：牽牛花的藤蔓，藤蔓上有許多花骨朵。師：丁丁家的`牽?；ńY了許多小花骨朵，只要你能讀準上面的詞就能讓丁丁的奶奶早些看見牽?；?。（盼望、晚上、一根、竿子、或者、繩子、往上、感謝、實現(xiàn)、愿望、陽臺、不久、記著、吹著）（6）、老師點擊課件上的花骨朵，出現(xiàn)生詞，學生搶答，答對后，牽?；ㄩ_放）。（這個環(huán)節(jié)主要通過學生找一找，寫一寫，讀一讀來加深不認識的字，讓學生自由去當小老師來教讀，培養(yǎng)了學生的表達能力和自主學習的能力）（三）、學習課文，理解課文。師：認識了那么多的牽?；ㄉ郑蠋熞蚕胱x一遍課文，請你認真聽，還有那些字你不認識，如果都認識了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。（范讀課文）兩個人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來讀。學生匯報讀書的情況，學生評價老師并出示丁丁、老奶奶、牽牛花的對話句子，讓學生帶著感情去練習朗讀。（老師適當?shù)厝ブ笇В煟鹤x了課文后，你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。師：學完課文，我們知道了牽?；M足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽?；ǎ煌瑫r丁丁也滿足了牽?；ǖ脑竿?，通過他勤勞的雙手讓奶奶在屋內看到了鮮花。（這一環(huán)節(jié)，設計的問題不多，只有一兩個問題，主要讓學生自己自由去讀課文，在老師的引導下帶著感情去朗讀課文，并通過朗讀牽?；?、老奶奶、丁丁三個人物的對話來感受人與人之間美好的愿望。）《丁丁和牽牛花》教學設計5教學目標：認識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學生獨立識字、合作交流的能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。教學過程：第一課時一、謎語導入，激發(fā)情趣同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）你們見過牽牛花嗎？它是什么樣的？誰來說一說？（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ剑颗；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學習課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）二、初讀課文，整體感知聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？聽完后請學生說一說。三、自主識字，小小組合作學習學生自讀課文，畫出不認識的字。小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學請教）小小組合作學習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？出示生字，檢查自學情況。（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）誰愿意當小老師帶領大家讀？誰能組個詞帶大家讀？小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？游戲：小朋友們，看這些漂亮的牽?；ǎǔ鍪緺颗；ㄐ螤畹脑~語卡片），告訴你們，每朵牽?；ê竺娑加幸粋€詞語，誰會讀了，老師就請你讓這朵牽?；ǖ教?