swot個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃-文庫吧
2024-11-16 01:54 本頁面
【正文】 、外部環(huán)境分析機會Opportunities、學習有些保守，冒險精神不夠，沒有結合長遠目標，并且創(chuàng)新能力有待提高。威脅 Threats1．改革開放二十多年來,我國的經(jīng)濟1．距離畢業(yè)還有不到兩年的時飛速發(fā)展，國家發(fā)展的同時對人才的需求也大為增長。所以我對大學生的就業(yè)前景是樂觀的。間，而距離找工作只有一年半的時間，并且找工作的時候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機會不是很多。2．加入世貿(mào)組織后，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更多的機會，可以在更寬廣的舞臺展現(xiàn)個人優(yōu)勢，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。3．在學校還有很多的學校機會，身邊很多優(yōu)秀的同學和朋友，有很多向他們學習的機會，并且有構建良好的人際關系的條件。4．就專業(yè)知識方面來說，現(xiàn)在旅游產(chǎn)業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，因此大的環(huán)境來說，這個專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。2．國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關重要。3．公司及用人單位對畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗人才。而對于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和實踐的經(jīng)驗。4．當今比我優(yōu)秀的人才很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力的SWOT策略分析三、未來5年職業(yè)生涯的目標 ：學生在這個階段的主要目標是發(fā)現(xiàn)興趣，學習知識，開發(fā)工作所需的技能，同時也發(fā)展價值觀、動機和抱負。：應聘者在這個階段的主要目標是進入職業(yè)市場，得到工作，成為單位的新雇員，從事飯店或旅行社等相關領域的職業(yè)。：實習生、資淺人員在這個階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，并且承擔責任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個領域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。：任職者、主管個人績效可能提高、也可能不變或降低。在這個階段的主要目標是選定一項專業(yè)或進入管理部門，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。四、未來5年內(nèi)的行動計劃：學生加強適應職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語能力。多學習有關旅游管理方面的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對該行業(yè)的濃厚興趣。2．進入階段：應聘者積極參加各種招聘活動和各企業(yè)的宣講會，制作一份精美的簡歷，為各種招聘活動作充分的準備。以便找到一份既能跟個人愛好結合，又能有比較滿意的待遇的工作。3．新手階段：實習生、資淺人員要學會自己做事、被同事接受、學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學習自主。根據(jù)自身的才干和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。4． 發(fā)展階段：任職者、主管個人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續(xù)學習，提高個人績效；或是技術更新、培訓和指導的能力，此時必須承擔更大的責任，確認自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。第三篇：個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃漢語言一班黃天文 1190701082個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（1）家庭環(huán)境：家庭經(jīng)濟水平屬于小康，和諧美滿，父母都是白手起家的商人，認為經(jīng)商太過辛苦，希望我長大后可以找份平穩(wěn)的工作，比如說讓我去考公務員，參與行政。父親高中畢業(yè)，母親初中畢業(yè)，不太注重家庭教育的重要性，所以也沒有刻意地教導我，從小較為狹窄的生活環(huán)境使我的性格偏向于沉悶，缺少獨立性，不善與人交往。雖然一直在努力改變這一點，可惜總是難以有所收獲。（2）學校環(huán)境：所就讀的中國勞動關系學院是一所以社會科學為主，重點培養(yǎng)勞動關系、勞動法律、經(jīng)濟管理、公共管理人才的普通高等本科院校，是中華全國總工會直屬的唯一一所高等院校。本人就讀于漢語言文學專業(yè)，是專業(yè)調(diào)濟的結果，個人對這個專業(yè)興趣不大，雖想過轉專業(yè)，但由于一些特殊原因，暫時不會考慮轉專業(yè)的問題。本專業(yè)培養(yǎng)具備一定的文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面較廣，可以勝任很多部門和機構的工作，但經(jīng)過調(diào)查，漢語言文學專業(yè)在就業(yè)方面也有很多劣勢，總共有以下幾點：①需求趨于飽和，漢語言文學作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，雖然社會需求也在不斷增大，但總體來說是趨于飽和，所以漢語言文學專業(yè)的一般人才面臨著嚴峻的就業(yè)威脅。②知識結構不適合市場需求，傳統(tǒng)的漢語言文學專業(yè)開設的專業(yè)課程大多局限于文學類科目，比較單一，而市場需要的是綜合漢語言文學及其它一門學科知識的復合型人才。③國家教育體制較為落后，現(xiàn)今采用的應試教育，限制了學生潛力的發(fā)展。個人認為，漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生主要從事的職業(yè)有政府文秘之類的工作人員，從事于新聞等宣傳行業(yè)的工作人員。而這些都是我不太擅長的，主要原因有以下幾點：①我不擅長交際，口才較差，難以做好宣傳之類的工作②個人對于政府方面的工作并沒有什么興趣，不能很好地展現(xiàn)自己的能力③從事文學研究需要極大的興趣，要不然肯定無法在枯燥的工作中堅持下去，而我缺少這種興趣。所以，就個人而言，我不打算在未來從事于這幾類工作。除非遇到特殊情況，畢竟，未來的事，誰也說不清楚。（3）一般社會環(huán)境：在經(jīng)歷了08年金融危機后，中國經(jīng)濟逐漸步入過渡階段，各種新興產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，急需大量新型人才，同時隨著教育水平的普遍提高，人才濟濟已成為越來越普遍的現(xiàn)象。就業(yè)競爭激烈，勞動力總量大，缺乏高素質(zhì)人才已成為當今
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