第三版機械制圖期末考試總結(jié)-文庫吧
2025-11-02 00:43 本頁面
【正文】 有一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師指導(dǎo)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下每位青年教師都要做一定數(shù)量的習(xí)題，測繪教研室的模型100個，其中4套部件的裝配圖和零件圖。有老教師手把手的教授黑板圖的繪制技術(shù)，在上課時做到徒手繪制黑板圖，所以教研室大部分教師都能繪制一手漂亮的黑板圖。對有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師強調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)和教育思想的學(xué)習(xí)，通過制作多媒體課件，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論來改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，目前教研室的教師均能熟練掌握多媒體課件的制作和使用，能將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)有機的結(jié)合，所以適應(yīng)了科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代需要。機械制圖是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，對培養(yǎng)教師的實踐經(jīng)驗我們采取了以下措施，在教學(xué)任務(wù)不太緊的學(xué)期，抽調(diào)教師到工廠下廠鍛煉，在工廠參與新產(chǎn)品的研制與開發(fā)，做車間的技術(shù)指導(dǎo)工作和技術(shù)實驗。另一措施是參與學(xué)生的專業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，這樣能有效的提高教師對生產(chǎn)現(xiàn)場的了解，同時了解企業(yè)對高等職業(yè)教育的具體要求，在教學(xué)中作到有的放矢，對改革教學(xué)內(nèi)容充實教學(xué)素材非常有幫助。指導(dǎo)教師還要負(fù)責(zé)做青年教師的政治思想工作、師德教育，真正作到了傳幫帶。二、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和教育體制的發(fā)展傳統(tǒng)的機械制圖和畫法幾何課程體系已經(jīng)非常成熟，但隨著計算機繪圖技術(shù)和高等職業(yè)教育體制的發(fā)展，傳統(tǒng)的課程體系已不能滿足教育體制的需要，因此必須改革傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容。隨著計算機繪圖技術(shù)的普及和計算機多媒體的發(fā)展，我校機械制圖課程建設(shè)的重點是探索制圖教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，在這一階段采用多種媒體技術(shù)研制開發(fā)了多種教學(xué)課件（網(wǎng)絡(luò)課程、助學(xué)課件和助教課件），在教材建設(shè)上結(jié)合我校實際，在機械制圖立體化教材建設(shè)方面進行了積極的探索，取得了初步的成果。進入21世紀(jì)后，繪圖軟件種類越來越豐富，版本更新越來越快，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，又引入了其他一些國產(chǎn)繪圖軟件，目前這些軟件的介紹是以選修課的形式安排的。在AutoCAD2000之后，引入了AutoCAD的三維實體造型功能，這樣不但使學(xué)生掌握了AutoCAD的三維實體造型功能，而且對掌握投影概念也有幫助，為后繼課程的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，對學(xué)生掌握現(xiàn)代設(shè)計方法、仿真技術(shù)等都有幫助。隨著高職高專教育體制的改革，為了適應(yīng)學(xué)生的職業(yè)需要，從2007年開始，我們著手對我校的畢業(yè)生做職業(yè)分析，針對我校畢業(yè)生多在生產(chǎn)第一線，從事產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)的較少，在課程體系上，增強了專業(yè)制圖，在傳統(tǒng)的機械制圖部分（零件圖和裝配圖部分）根據(jù)專業(yè)進行了細分，如焊接專業(yè)對板金和焊接圖作重點介紹，對工業(yè)設(shè)計專業(yè)強調(diào)透視圖和軸測圖。教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革要突出高等職業(yè)教育的特色在機械制圖課堂教學(xué)中，我們強調(diào)突出高等職業(yè)教育的特色，采用多種教育技術(shù)和先進、科學(xué)的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。反對不看教育對象、死板僵化、多年不變的教條主義教學(xué)方法。把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，我們在課堂上常用的教學(xué)方法如下：（1）講練結(jié)合型教學(xué) 這種將“教、學(xué)、練”融一體的教學(xué)模式特別適合于機械制圖課程，課堂上教師在講清基本概念、基本理論與畫圖方法之后就布置學(xué)生進行實踐訓(xùn)練，學(xué)生在做畫圖訓(xùn)練時，教師在旁邊做指導(dǎo)，對沒有掌握畫圖方法的同學(xué)隨時集中輔導(dǎo)，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。如果在課堂上滿堂灌，講完后讓學(xué)生課下畫圖，教師不知道學(xué)生接受的程度，學(xué)生畫出的作業(yè)錯誤百出，久而久之喪失學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法適合于大部分機械制圖的教學(xué)內(nèi)容。（2）討論式教學(xué) 例如，在講機件表達方法、零部件測繪等內(nèi)容時，經(jīng)常采用討論式教學(xué)方法。首先分成幾個小組，一個小組一個模型，經(jīng)討論每個小組提出自己的表達方法，講出理由，最后教師進行評議，選出最好的表達方法。（3）案例教學(xué)模式 講典型零件的測繪時經(jīng)常采用案例式教學(xué)方法，課前教師搜集一些生產(chǎn)上用過的典型零件的圖紙，讓同學(xué)研究，理解典型零件的加工工藝、尺寸標(biāo)注和表達方法，然后將這些原理應(yīng)用到測繪的模型中。實踐證明，以上幾種教學(xué)模式都充分調(diào)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1