龜兔賽跑與馬克思主義-文庫(kù)吧
2024-11-16 00:26 本頁(yè)面
【正文】 但是我們也應(yīng)該看到，一味的盲目嘗試、機(jī)械的實(shí)踐與埋頭苦干，并不能有效的增加我們的認(rèn)識(shí)。馬克思主義哲學(xué)科學(xué)的揭示出認(rèn)識(shí)的本質(zhì)，即認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上主體對(duì)客體的能動(dòng)反映。認(rèn)識(shí)在根本上依賴實(shí)踐的同時(shí)，也能夠反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。人們從實(shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)加上自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造力和歸納總結(jié)能力再加以運(yùn)用，便能夠更好的進(jìn)行實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過(guò)程中這種觀點(diǎn)得到了充分的證明。每個(gè)人都有適用于自己的與眾不同的學(xué)習(xí)方法，但是這種方法是從何而來(lái)呢？顯然，這是從一次次的失敗中總結(jié)出來(lái)的，是從不斷的實(shí)踐中探索出來(lái)的，沒(méi)有固定的，可以生搬硬套的模式，沒(méi)有前人的教授，我們只能從自己實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行提煉，深化，將認(rèn)識(shí)上升到理論的高度，逐漸形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。但是僅僅掌握了正確的學(xué)習(xí)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須使認(rèn)識(shí)能夠反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，運(yùn)用正確的方法來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，而且還要在學(xué)習(xí)這一實(shí)踐過(guò)程中不斷挖掘，尋找更加有效的學(xué)習(xí)手段，完善已有的方法，以期收到更好的效果。第二篇：龜兔賽跑32世紀(jì)的龜兔賽跑第一次的龜兔賽跑過(guò)了15年后，兔子那股不服輸?shù)钠庥謥?lái)了。他發(fā)動(dòng)了第二次龜兔賽跑。今天，是比賽的日子，看比賽的人更多加了。突然，聽(tīng)到了觀眾的歡呼聲和尖叫聲，隨后是熱烈的掌聲，原來(lái)是烏龜出來(lái)亮相了。烏龜昂首挺胸的說(shuō)：“大家好！我是32世紀(jì)大名鼎鼎的科學(xué)家——無(wú)敵龜?！毕旅嬖撏米映鰣?chǎng)了，觀眾們判若兩人，向兔子投向了歧視的眼光。“大家好，好久沒(méi)和大家見(jiàn)面了，我是英俊瀟灑的閃電兔，在本次比賽中請(qǐng)大家多多支持。謝謝！”無(wú)敵龜今次用的比賽工具是S型滑板車(chē)，閃電兔用的是多功能加速器。正式的比賽開(kāi)始了，猴子裁判吹響了哨子，只見(jiàn)閃電兔急忙啟動(dòng)了多功能加速器，轉(zhuǎn)眼間就沒(méi)了影。可是無(wú)敵龜卻不慌不忙的啟動(dòng)了S型滑板車(chē)，以每秒行一千米大的速度超過(guò)了閃電兔，對(duì)閃電兔說(shuō)：“看來(lái)你的科學(xué)技術(shù)還不如我哦！”閃電兔氣急敗壞，連忙用跟蹤彈去打無(wú)敵龜，無(wú)敵龜早有準(zhǔn)備，展開(kāi)了防護(hù)罩并用高溫融化掉了。閃電兔惱羞成怒，啟動(dòng)瞬間轉(zhuǎn)移把自己移到了終點(diǎn)。只見(jiàn)一條河出現(xiàn)在閃電兔面前，閃電兔驚訝的說(shuō)：“這里不是終點(diǎn)嗎？觀眾和裁判去哪兒了?！边@時(shí)無(wú)敵龜趕上來(lái)了，對(duì)閃電兔說(shuō)：“還愣著干什么？終點(diǎn)在水底呀!” 說(shuō)完，無(wú)敵龜按了滑板車(chē)上的一個(gè)按鈕，滑板車(chē)立刻變成了一輛潛水艇，看到了終點(diǎn)，贏得了今次比賽的冠軍。而閃電兔呢?看著潛進(jìn)水里的無(wú)敵龜說(shuō)道：我真粗心大意??！”所以，我們一定要像無(wú)敵龜一樣，細(xì)心、機(jī)智，千萬(wàn)不要做一個(gè)張冠李戴的人哦！第三篇：龜兔賽跑龜兔賽跑活動(dòng)目標(biāo)、雙腳跳的動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力。，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。動(dòng)準(zhǔn)備、輕音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)全身。帶幼兒到場(chǎng)地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)后做準(zhǔn)備活動(dòng)，包括，頭部運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)等?！洱斖觅惻堋芬鹩變旱幕顒?dòng)興趣。教師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事，你們知道誰(shuí)輸了嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是兔子輸了。教師：因?yàn)橥米犹湴亮耍酝米虞斄??？墒峭米硬环猓傁牒蜑觚斣俦荣愐淮?，那就再比一次。今天我們一起?lái)玩這個(gè)游戲好嗎？“龜兔賽跑”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳和匍匐向前爬的動(dòng)作。教師先請(qǐng)幼兒自己嘗試烏龜和兔子的不同運(yùn)動(dòng)方式，即按自己的方式練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳和匍匐向前爬的動(dòng)作。幼兒做完練習(xí)后教師請(qǐng)幼兒展示自己的方法，與其他幼兒一起分享不同方式的跳和爬。將幼兒平均分成兩組，一組為烏龜，一組為兔子，分別練習(xí)龜和兔的行走方式。教師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作要求：烏龜用匍匐爬的動(dòng)作，頭要抬起，以免摔倒時(shí)磕到臉；兔子用雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，兩腿同時(shí)離地跳起。游戲“龜兔賽跑”開(kāi)始。教師放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，烏龜以匍匐爬的動(dòng)作、兔子以雙腳跳的動(dòng)作各自向終點(diǎn)前進(jìn)。教師隨時(shí)進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒要手腳協(xié)調(diào)一致地爬行，掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)：蹬伸腿時(shí)，膝部應(yīng)邊蹬邊移動(dòng)。最后請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做一次示范表演，幫助個(gè)別幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒交換游戲角色繼續(xù)游戲。教師總結(jié)游戲情況，并請(qǐng)幼兒設(shè)想烏龜和兔子還可以怎樣運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒分別做一做，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)建議活動(dòng)變式可根據(jù)幼兒的興趣、實(shí)際水平及場(chǎng)地情況，變換游戲情節(jié)和動(dòng)作內(nèi)容，練習(xí)多種跳和爬
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