【正文】 貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。（3）學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？（4）學生聽音樂至故事結束。藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導學生討論。老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大，引導學生進行表演。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）三、結束活動。學生隨音樂出教室?！洱斖觅惻堋方虒W設計3教學目的：過對本課文的學習，使小朋友初步懂得寓言的寓意：驕傲使人落后，虛心使人進步。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。掌握課文的8個生字和新詞，小朋友會講龜兔賽跑的故事。教學課時：3課時教學重點：理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進步”掌握生字和新詞第一課時教學目的：初讀課文，小朋友們初步了解寓意。生字新詞。教學過程：一、初讀課文，訓練說話聽配樂課文，劃出生字新詞。借助拼音，自瀆課文，要求讀準字音。帶著問題聽課文，同桌可以商量。（1）什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？（2）龜兔為什么要賽跑？（3）在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？（4）最后誰先到大樹底下？為什么？二、講讀課文第一自然段請一位小朋友來朗讀第一段。請同學們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？（同學們可能會出現(xiàn)很多的答案）這里要訓練學生思維的嚴密性及語言的準確性。小結：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？指導看圖，回答問題。小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。三、結合課后練習，學習生字新詞接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。認讀生字卡識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。分析字形獨體字：兔、烏、半兔：要求同學們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進行比較。烏：與學過的“鳥”進行比較，在書寫方面，要求學生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。半：一豎要出頭。左右結構的字：哈、比、那、晚、刻。哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學們拿起你們的手指來寫一下。那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下?？蹋核睦杜砸卜旁谟疫叄瑢W們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。鞏固新字，進行組詞。請同學們對剛才的新字進行組詞。然后翻到課文后面的練習題二，在空格里填上新詞語。兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。四、家庭作業(yè)每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。第二課時教學目的：復習已學的第一自然段及新字詞。學習課文，了解寓意。教學過程：一、復習我們先把上次學過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀，點名朗讀）。二、學習課文上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準備賽跑，那么我們接著學習以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。呈現(xiàn)比賽結果：小兔子：第二段中的“老遠老遠”是什么意思，這說明了什么？兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的`？兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？小烏龜：烏龜在剛開時，被兔子落得老遠老遠，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標前進。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？小結：小兔子很驕傲，它認為自己一定會比烏龜跑得快，竟然在半路上睡著了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實實，很自信，說明有志者事盡成。最終取得了勝利。那么小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢？課后思考題：比賽結束了，我們要對小烏龜說些什么呢？兔子失敗了，很難過，我們有要對它講什么？請小朋友們回去好好地想一想，下節(jié)課講給它們聽好嗎？第三課時教學目的：完成課后練習復述課文，講故事教學過程：一、通讀課文，完成習題三我們比一比，看誰跑得快二、復述課文，準備講故事自由朗讀課文，準備復述。復述課文（23人）講故事，讓每個同學都有練習的機會。（告之講故事不是背書）自告奮勇在班上講故事。（23人）（1）續(xù)故事上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y束后，我們要對兔子，烏龜各講些什么呢？我們對兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。向小烏龜學習，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進步”。我們對烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實實，我們要向你學習。希望你再接再厲！小朋友們，如果進行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結果會是怎樣呢？（2）家庭作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學生講故事的興趣?！洱斖觅惻堋方虒W設計4一、說教材(一)教材分析故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲、認真、努力堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)幼兒學習藝術語言的39。欲望，符合幼兒的年齡特點。(二)教學目標喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人預料的故事結尾。理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落后的寓意。能大膽連貫的講述。(三)教材重點、難點本次活動的重點是：指導幼兒大膽連貫的講述。因為中班幼兒的語言還很不豐富，所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點。二、說教法充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓練聽說能力。主要采取直觀法、練習法和游戲法(小品)。根據(jù)幼兒思維特點所決定的。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀看圖(有條件時看光盤)引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的語言表達做充分的準備。通過練習法可以刺激幼兒的表達欲望。(有時間全讓幼兒參加小品演出和說圖片意思，沒時間就用活動區(qū)的語言區(qū)讓幼兒練習)又根據(jù)幼兒以形象思維為主，但抽象邏輯思維在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語對話能力。三、說學法由淺入深，循序漸進，始終與聽說能力貫穿始終。逐句學習打到連貫語言表達故事內(nèi)容。四、活動準備示范掛圖、頭飾、發(fā)令槍、小旗、花環(huán)、錄音機(或光盤)等五、說教學過程(一)示范法：教師講述故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。(二)直觀法：看圖，說圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶。(三)(重點)說動物的話。(四)分角色幾人一組合作，表演故事。小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤還是一只可愛的小兔子，小朋友們要是做錯事要知道錯了就改，就是一個好孩子?？从忠淮锡斖觅惻堋?結合實際進行教育)(五)準備延伸故事《好朋友》引起幼兒興趣。(六)布置作業(yè)，回家講給家長聽。用激勵的語言讓幼兒舉手動起來符合幼兒好動特點。用獎勵小紅花引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。(七)小結：今天我很高興，小朋友們也很高興。我們知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會講故事了。如果還想表演小品老師就把頭飾和小電視放到語言區(qū)供小朋友繼續(xù)演出和講述。豐富了語言區(qū)，有利于幼兒練習?！洱斖觅惻堋方虒W設計5一、活動目標：1．學習傾聽音樂，初步感受音樂，能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象。2．能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗蟆?．通過提供開放式情境化的音樂場景，并運用動畫形式引導幼兒進行自由發(fā)揮的`探究與創(chuàng)造活動。二、活動準備：烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標記等。三、活動過程：1．律動進場2．節(jié)奏練習3．導入活動：師：今天王老師帶來了一盒好聽的音樂，這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來聽一聽。4．完整欣賞：（1）幼兒欣賞第一遍師：這首曲子真好聽，你們仔細地聽一聽有幾段？（幼兒聽辨，講出三段不同的音樂形象）（2）觀看課件，欣賞第二遍音樂，幼兒初步感受其內(nèi)容。師：這首音樂叫《龜兔賽跑》，它還有一個好聽的故事……幼兒聽后師提問：“烏龜和兔子應該誰跑的快？”“他們比賽時為什么爬得慢的烏龜卻勝利了？”（請幼兒泛講）（3）幼兒欣賞第三遍（4）出示顏色卡，啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂選配顏色，說出想法。5．分段欣賞，幼兒用動作參與與感受（1）第一段：這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳？讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧。重點引導幼兒體驗修飾音，按照自己的理解表現(xiàn)（2）第二段：這段聽上去怎么樣？和第一段有什么不一樣？好象是誰？在干什么？（幼兒在慢的音樂伴奏下，做慢慢爬的動作）6．配樂故事表演。師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧！《龜兔賽跑》教學設計6教學目標：使學生掌握形聲字的發(fā)音規(guī)律，知道漢字的字形、字音、字義之間的關系。（1）利用已學習過的聲旁，能識讀晴、清、飽、抱、洋、樣、城、誠八個漢字及其相關的詞組。（2）過分析字形了解字義，能辨別具有相同聲旁的漢字，并能對其進行簡單的組詞。教學重點（1）重點是利用字形、字義、字音，進行集中識字教學（2）難點是辨別具有相同聲旁的漢字。課時安排：2課時課前準備（1）寫有偏旁、筆畫、相關熟字的卡片（2）寫有生字詞的小黑板第一課時教學重點學習具有相同聲旁的生字，引導學生對生字進行簡單的組詞造句，并區(qū)別、辨認具有相同聲旁的漢字。教學過程（1）復習檢查，導入新課。a用卡片指名認讀熟字：青、包、羊、成、清、跑。b學生集體認讀偏旁：日、扌、土、氵、讠c使用導語進入新課；小朋友，大家一起看圖中的小猴和山羊在玩什么游戲呀？對，他們在玩猜字游戲，今天我要教小朋友們玩一個找朋友的猜字游戲，小朋友們可要聽好了。（2）拼讀生字a先讓學生觀察每一組中兩個生字的共同之處和不同之處，試著讓學生由熟字及注音來拼讀生字.b教師指名試讀，正音，尤其是韻母ing、ang、eng的發(fā)音以及聲調(diào)的變化c教師示讀，告訴學生每一組的漢字都有一個共同的聲旁（3）字詞教學師生共同分析字形，理解字義第一組：青、清、請啟發(fā)學生說說“晴、請”左邊分別是什么偏旁，與該字的字義有什么關系，再由教師歸納：晴天的晴，與太陽有關所以要以“日”字為偏旁，而請客的請與語言有關所以要以“言”字為偏旁。同時可進行一些簡單的組詞造句，如“太陽出來了，天晴了”、“請問”等第二組：包、飽、抱由學生來分析字形、字義，教師歸納：吃飽的飽，左邊是“食”字旁，跟食物有關，而抱娃娃的抱左邊是“扌”旁，因為要用手來抱。同時教師在寫出一個熟字“跑”，鞏固以字形來辨別同聲旁漢字的觀念。第三組相同的方法第四組：成、城、誠分析字義后對學生進行思想品德教育，告訴學生要做一個講真話，做真人的好孩子，養(yǎng)成誠實的美德，以及使學生明白長城使中國古代勞動人民智慧的39。結晶，是中國的象征，從小培養(yǎng)學生的愛國情操和民族自豪感（4）書寫指導指導學生注意由獨體字變?yōu)槠詴r的筆畫的變化，例“土”的最后一橫改為提，“日”要寫得瘦長一點等。第二課時教學要點熟讀課文中的生字，詞組及課