【正文】 況下。師：嗯，不得不放棄，你的心情會怎樣？ 生：難過。不舍、無奈。師：說得好，這是深深的無奈啊孩子們，請深深的無奈讀──“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！保熒钋樵僮x“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”）師：同學們，“你們一定要記住”，這是西雅圖對白人的？ 生：叮囑。師：是啊，是沁入人心的叮囑，請帶著這份叮囑讀──朗讀：“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。”）師：西雅圖僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的就行了嗎？ 生：不是，他希望白人善待河水，善待空氣，善待動物。師板書： 善待河水，善待空氣，善待動物。師：善待，說的好，善待是怎樣的對待？生：是很友善的對待。友好的對待。呵護的對待。像對待親人一樣的對待。師：課文中的哪句寫出了要像對待親人一樣的善待河水。生：河水就是我們的兄弟，你們要像善待兄弟一樣善待我們的河水。師：所以，我們要把空氣當作我們的──一樣來對待？ 生：我們要把空氣當作我們的姐妹一樣來對待。生：我們要把動物當作我們的親人一樣來對待。師：僅僅只善待這幾樣事物就可以了嗎？ 生：不，是善待大地上的一切事物。師：是啊。（板書省略號）師：孩子們，西雅圖還希望我們孩子們知道什么？生：我們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命，大地是我們的母親。師：是的，大地是我們的母親，我們要像熱愛母親一樣熱愛大地，我們要像呵護母親一樣來呵護大地。來，孩子們，請飽含深情地齊讀課文最后兩段。師：西雅圖要白人獻出全部的力量和情感保護這片神圣的土地，白人做到了嗎？（師點出課件，出示“西雅圖城市現(xiàn)狀及背景資料”。）師：同學們，看了這些資料，有什么感受？ 生：我覺得西雅圖真是偉大??！他感動了白人。師：是啊，孩子們，這篇文章被譽為是“有史以來最動人心弦的環(huán)保言論?！蓖瑢W們，熱愛保護我們腳下的每一寸神圣的土地，可以跨越不同的民族，有同膚色的人群，成為地球家園中六十多億居民的共識?。◣燑c出課件，出示：“我深切熱愛著的這片土地，我想對您說：──）師：孩子們，此時此刻，你們的心中一定有很多很多的話想對我們腳下的這片神圣的土地訴說。來，孩子們，請將你們心中最真切的話語神圣的說出來。生１：我深切熱愛著的這片土地，我想對您說：是您賜予了我生命，沒有你我們就無法生存，我愛您，大地，我的母親。生２：我深切熱愛著的這片土地，我想對您說：你無私地為我們奉獻著一切，我要像印第安人善待土地一樣來善待您。……師：孩子們，請端正地坐好，抬起頭，挺起胸，只要我們用心來保護我們腳下的這片神圣的土地，我們的眼里就不會常含淚水，因為我們對這片土地愛的深沉。來，讓我們飽含著這份深沉的愛再次地把課題再讀一遍！生：這片土地是神圣的（有感情地）。第二篇：《這片土地是神圣的》教案設計《這片土地是神圣的》教案設計【教學過程】第一課時一、設疑，引入新課，老師這里有個填空題需要大家完成，請看（＿＿＿＿的土地）請同學們在土地前面加一個修飾語，把你能想到的詞語填上去。，有人說富有的，還有人說神圣的，大家說的都沒有錯，這道題很靈活，答案有很多，那么今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》（板書并齊讀課題），同學們，老師想問“神圣”是什么意思？（原指極其崇高而莊嚴，不可褻瀆）?！吧袷ァ笔鞘崳袷ゲ豢汕址傅囊馑?，那這個詞語帶給你什么樣的感覺？（崇高、神秘、偉大的感覺）是的，神圣在這里有一種神秘而偉大的感覺，那么現(xiàn)在請同學們帶著這樣的感覺再一起來讀一讀課題。，請問，“這片土地”是誰的？為什么用“神圣”來形容呢？讓我們開始今天的學習。二、初讀課文，了解主要內容，想一想課文主要講的是什么？ 。，這篇課文主要講了一件什么事情？，知道了課文的主要內容，那同學們知道“這片土地”是誰的嗎？（出示印第安人的圖片，讓同學們初步了解并認識作者）想學懂這篇文章，對寫作背景進行了解，將更有助于我們理解課文。所以，我們一起來看看本文的寫作背景。１９世紀５０年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。本文是根據(jù)當時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑。（出示有關西雅圖的資料及歷史背景資料）“神圣”，理清文章脈絡（分段）１～３自然段：總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。４～８自然段：表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。９～１１自然段：進一步闡述了人類和大地的關系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。，（課件出示：對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。）？同學們一起告訴我。是的，是印第安人。，請同學們想一想，這句話僅僅是印第安酋長西雅圖一人說的嗎？，是所有的印第安人，那么，從這短短的一句話中你能感受到印第安人對待土地是一種怎樣的情懷？，印第安人熱愛這世世代代生養(yǎng)他們的土地。同學們，請再用心默讀課文，用你們的筆畫出課文中最能表達印第安人熱愛土地的句子。（課件出示： “我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?！保┲笇W生有感情的朗讀，請說出你找出這句話的理由。，眷戀是什么意思？（深深的留戀、依依不舍的情感。），想一想，嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱是這一種源自本能的情感，而印第安人熱愛土地也正是源自這種作為人的本能。同學們，我們每一個人都擁有這種本能，這種熱愛大地的本能?？墒牵嗟臅r候我們卻忽視了這種本能。，請同學們看到第三自然段，在印第安人的心目中，大地上的青草綠葉花朵就是他們的？（姐妹）麋鹿駿馬雄鷹就是他們的？（兄弟）兄弟和姐妹之間是一種什么樣的感情？（親情）是的，親情讓印第安人和大地上的山巒河流動物植物共同屬于一個？（家園）（課件出示：“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園?！保┩瑢W們，想一想，這句話在這里有什么作用？為什么要說我們和山巒河流，動物植物同屬于一個家園？（這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。），同學們，聽到家園，你有什么感覺？，這是一個多么溫馨，幸福，和諧的大家園啊，可是此時此刻，白人領袖卻要收購這片土地，同學們，如果你就是印第安人中的一員，在這最后的時刻，你最想看看這片神圣土地上的什么？，看看我們的印第安人最想看看這片土地上的什么？（生默讀課文第二段。），印第安人想在這片土地上看到什么?（每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲