素描風(fēng)景寫生5篇范文-文庫吧
2024-11-16 00:21 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過對大量表現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞、評述以及對其作品造型和色彩特點(diǎn)的研究與討論，并通過學(xué)生自己的創(chuàng)作實(shí)踐及評價(jià)總結(jié)，使學(xué)生對表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí)。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分三課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、活動(dòng)二。第二、三課時(shí)先后實(shí)施活動(dòng)三第一項(xiàng)、第二項(xiàng)及活動(dòng)四的交流評價(jià)與總結(jié)。本節(jié)課進(jìn)行第一課時(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品，體驗(yàn)其視覺感受，了解其外在形式。通過師生對作品藝術(shù)形象的分析、評述和討論，使學(xué)生了解表現(xiàn)性美術(shù)作品通過造型、色彩及藝術(shù)效果中所傳達(dá)的內(nèi)在含義。初步了解美術(shù)創(chuàng)作中再現(xiàn)與表現(xiàn)的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)區(qū)分這兩種不同創(chuàng)作方法的美術(shù)作品或同一作品中包含上述兩種方法的因素。教學(xué)重難點(diǎn)：對表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品所包含的造型手段、表現(xiàn)手段、及作品所傳達(dá)情感的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：有關(guān)圖片、資料，多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本，課前查找資料，對有關(guān)作品及畫家進(jìn)行初步了解。教學(xué)過程：〈一〉 談話、融洽師生感情，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣?！炊?引導(dǎo)學(xué)生思考：教師舉例：如冬天的感受、過年的感受等你用繪畫的形式怎樣來表現(xiàn)自己的切身感受？（引導(dǎo)學(xué)生從再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景、場面入手，逐步過渡到用抽象形式進(jìn)行構(gòu)思設(shè)想）通過交流討論，導(dǎo)出本課課題，板書課題。〈三〉 課件演示，學(xué)習(xí)新課：欣賞與評述：（1）、你能感受到這些作品所表現(xiàn)的不同情感嗎？它們的造型和色彩有什么特點(diǎn)？請加以比較和描述。（課本第9頁卡薩特——凡高等人的7幅作品，每幅作品找2——3生回答。）（2）、小結(jié)、討論：這些作品都以表現(xiàn)畫家對社會(huì)、對生活、對命運(yùn)的主觀情感感受為主，那么作品有沒有再現(xiàn)的性質(zhì)？二者之間，哪種特點(diǎn)更為突出？請舉例描述。（通過上述欣賞、討論，明確表現(xiàn)性美術(shù)作品所傳達(dá)的情感表現(xiàn)意味及其外在特征，表現(xiàn)性作品所包含的造型要素和表現(xiàn)手段。）分組討論研究下列問題：a、你能體會(huì)和理解這些作品的造型和色彩是怎樣表現(xiàn)情感或情緒嗎？b、表現(xiàn)主觀情感能否不借助再現(xiàn)的形式？抽象的作品可以表達(dá)什么樣的情感和心緒？(1)、課件放映作品進(jìn)行欣賞(2)、學(xué)生分組討論課本第10頁作品，后找代表選取理解最深刻的作品發(fā)表見解。(3)、教師進(jìn)行簡要總結(jié)。、課堂練習(xí)：演示放映圖片，請學(xué)生回答：下列哪幅作品側(cè)重與于再現(xiàn)，哪幅作品側(cè)重于表現(xiàn)？為什么？課堂小結(jié)：師對表現(xiàn)性作品的創(chuàng)作特征、再現(xiàn)與表現(xiàn)兩種創(chuàng)作方法的相互關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)。布置準(zhǔn)備下一課繪畫工具材料。第四篇：素描風(fēng)景寫生心得體會(huì)在xxx的精心策劃、安排下，組織了由xxx組成的5人寫生組，于4月16日前往湖北恩施土家族苗族自治州沐撫鎮(zhèn)，進(jìn)行為期近10天的寫生采風(fēng)。湖北恩施土家族苗族自治州沐撫鎮(zhèn)是土家族的一個(gè)集中居住地帶，正猶如詩中描寫的那般：神秘的北緯三十度現(xiàn)象，綺麗的八百里清江畫廊。被崇山峻嶺所包圍的沐撫鎮(zhèn)是其中的一小塊盆地，雖然不大，但是這兒美麗的自然景色和獨(dú)特的民俗風(fēng)情卻得以完好的保存。畫家們所去的恩施大峽谷，若論風(fēng)景之秀美、景觀之豐富、層次之多樣與美國的科羅拉多大峽谷難分伯仲，而且這里是巴文化的發(fā)源地，人文特色濃郁，與美國的科羅拉多大峽谷的印第安文化的魅力相媲美。這里屬于典型的喀斯特地貌，而據(jù)說喀斯特地貌一般情形是有絕壁處無峰叢，有峰叢處無絕壁，但在這里不僅兼而有之，并且面積大，品味高。既有四面絕壁凹陷在叢峰之中，也有四面絕壁突兀于叢峰之上，更有20多公里長的裂谷地縫，真可是蔚為壯觀。一路沿著山清水秀的清江，猶如半遮琵琶的少女，若影若現(xiàn)的點(diǎn)綴在群山之間，她沒有黃河奔騰的洶涌澎湃，沒有江南婉約的曲水流觴。或遠(yuǎn)或近的茶園、梯田、房屋、苞谷地，只有身臨其境的人才能真正地體會(huì)到大自然在這里造化的精彩與迷人。大家都贊嘆這里是山水畫絕好的寫生之地，并且都迫不及待了。景美可醉人，但我們醉的沉著。我們在寫生的這些天，幾乎是沒有越過這個(gè)小鎮(zhèn)半步。天天早晨背著畫具和中午的干糧，順著小鎮(zhèn)、順著清江，自我式的陶醉著、創(chuàng)作著、吟誦著、風(fēng)雅著。這里的天氣是隨時(shí)可變的，所以有時(shí)小雨霏霏、有時(shí)晴空烈日，有時(shí)傾盆大雨、有時(shí)大風(fēng)呼嘯?？偰茏屇阌泻芏嗟睦碛勺唏R觀花，泛泛而過的，可是，藝術(shù)家們沒有一個(gè)人會(huì)因?yàn)樘鞖獾脑蚨型窘K止揮毫潑墨、寫生創(chuàng)作的激情，因?yàn)檫@種令人沉醉的美景總會(huì)讓你無暇顧及其它了。隨行的山水畫家子川先生很有感觸的自創(chuàng)了一幅對聯(lián)：“雨洗花色香清水（八百里清江之水），風(fēng)銜鳥語過龍門（大小龍門石峰）”，使美麗如畫的風(fēng)景在畫家的情趣創(chuàng)作中得到了最好最充分的體現(xiàn)！住在小鎮(zhèn)上的藝術(shù)家們，每天大包小包的走進(jìn)走出在鎮(zhèn)子上時(shí)，鎮(zhèn)上的村民們常常會(huì)用一種善良、熱情的眼神，“捕捉”著這道“亮麗的風(fēng)景線”。好奇的村民還不時(shí)的向我們詢問并了解相關(guān)的知識(shí)，在寫生時(shí)給予他們很多的幫助和熱情介紹當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情、山水特色，而藝術(shù)家們也樂此不疲還盡量用當(dāng)?shù)氐姆窖院退麄兘涣?，有時(shí)帶來很
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