【正文】 風貌，這些歷史文化特色是城市的文化競爭力和經(jīng)濟競爭力的主要來源，也是人類文明的重要組成部分。保護好這些歷史文化特色，就是在保護人類文明。 這段文字意在說明： A、快速城市化與城市的文化保護存在沖突 B、保護城市的文化特色意義十分重大 C、文化特色是城市競爭力的重要體現(xiàn) D、城市的文化特色喪失的速度非常驚人 ，在上中學(xué)時，父母曾為他選擇文學(xué)這條路。只上了一個學(xué)期。老師就在他的評語中寫下了這樣的結(jié)論：“該生用功，但做事過分拘禮和死板。 這樣的人即使有著完善的品德，也決不能在文學(xué)上有所成就。”后來，以為化學(xué)老師了解到他的這個特點后，就建議他改學(xué)化學(xué)，因為化學(xué)實驗需要的正是一絲不茍，改學(xué)化學(xué)后，他好像找到了自己的人生舞臺，成績在同學(xué)中遙遙領(lǐng)先。后來，他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎，他的名字叫奧托 .瓦拉赫。 這個故事主要告訴我們： A、父母不應(yīng)該過早代替孩子選擇人生道路 B、教師對孩子的成功具有決定性的作用 C、人在本質(zhì)上只有特點而沒有優(yōu)缺點之分 D、善于利用“缺點”就有可能獲得成功 ，我國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不可移動文物點近 47萬處，博物館約 2900家，粗略估計，全國文物藏品不超過 2020萬件。這些數(shù)字是什么概念？英格蘭面積只有我國的 1/73，而受到國家登記保護的文物點達到 50萬處，各類博物館 3000余家。其中大英博物館目前就擁有藏品 700萬件。建國歷史盡 200多年的美國，各類大小博物館也有 16000余家，其中美國斯密森博物館收藏的文物就多達 。這段文字意在說明： A、我國對文物的保護和重視遠遠不夠 B、政府應(yīng)該成為保護文物的中堅力量 C、我國應(yīng)加大對文物的發(fā)掘和管理力度 D、各國對文物的判定標準不盡相同 福建和浙江為最多，潮汐中蘊藏這巨大的能量。潮汐發(fā)電是利用海灣、河口等有利地形，建筑水堤，形成水庫，以便大量蓄積還說，并在壩中或壩旁建造水力發(fā)電廠房，通過水輪發(fā)電機組進行發(fā)電。然而潮汐發(fā)電對自然條件的要求比較高，只有潮汐電站建在合適的地理位，并且出現(xiàn)大潮，能量集中時，從潮汐中提取能量才有可能。 這段文字主要說明： A、我國潮汐資源的分布情況 B、我國潮汐資源的利用現(xiàn)狀 C、潮汐發(fā)電的必要條件 D、潮汐發(fā)電需要突破的技術(shù)障礙 ，對于每個人來說，這兩種方式都是必不可 少的，只是比例不太相同罷了。由于性格的差異，有的人更愛交往，有的人更喜獨處。人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。反過來說，不懂交際固然是一種遺憾，不耐孤獨也未嘗不是一種很嚴重的缺陷。 這段文字主要說明： A、每個人對交往和獨處的喜愛程度不同 B、喜歡交往的人往往害怕獨處 C、享受孤獨是一種很高的人生境界 D、生活中既要擅于交際又要能耐孤獨 ，“直譯”偏重于對原文的忠實，“意譯”偏重于譯文語氣的順暢。哪種譯法最妥當，人們各執(zhí)己見 。依我看，直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在忠實的翻譯必定能盡量表達原文的意思。思想感情與語言是一致的，相隨而變的，一個意思只有一個精確的說法，換一個說法，意味就完全不同。所以想盡量表達原文的意思，必須盡量保持原文的語句組織。因此，直譯不能不是意譯，而意譯也不能不是直譯。 這段文字中，作者認為： A、應(yīng)隨原文意思靈活選擇翻譯方法 B、忠實于原文思想是翻譯的最高藝術(shù) C、人為劃分直譯、意譯本無必要 D、翻譯時應(yīng)盡量減少譯者個人風格的影響 ，極光一方面與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有 關(guān)，另一方面有與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常被稱為太陽風。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風，缺一不可。具備這三個條件的太陽系其他行星，如木星和水星，它們的周圍也會產(chǎn)生極光，這已被實際觀察到的事實所證明。 這段文字主要介紹的是： A、太陽在極光形成中的作用 B、形成極光的必備要素 C、存在極光現(xiàn)象的行星 D、人們對極光的觀察和認識 ，蘇格拉底淌水過河，腳一劃，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠處有個釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學(xué)生救了他。 后來那個釣魚者淌水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當學(xué)生們知道救上來的就是那個釣魚者時，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對，你們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別?！? 這段文字告訴我們： A、莫以善小而不為 B、善有善報，惡有惡報 C、做人原則應(yīng)一以貫之 D、普度眾生是哲學(xué)家的使命 、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)動植物和微生物育種，以至人類學(xué)和社會學(xué)等方面都有重要的指導(dǎo)意義。它是在動植物育種的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，必然又可以回過來知道動植物育種的實踐。抗菌素 工業(yè)的興起促進了微生物遺傳學(xué)的發(fā)展，微生物遺傳學(xué)的發(fā)展又推動抗菌素工業(yè)及其他發(fā)酵工業(yè)的進步，就是明顯的例證。 這段文字主要介紹了： A、遺傳學(xué)各個分支的演變過程 B、生命科學(xué)對社會科學(xué)的作業(yè)方式 C、遺傳學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)及指導(dǎo)意義 D、遺傳學(xué)廣闊的應(yīng)用前景 ，這種相互作用通過兩種方式體現(xiàn)出來：第一種方式是序貫發(fā)生，參與者輪流出招；第二種方式是同時發(fā)生，參與者同時出招，但是不論如何，每個人必須明白這個博弈中還存在著其他的積極參與者，每個人都要將自己置身在他人的立場 上，來評估自己的這一步行動會帶來什么結(jié)果。 下列說法與這段文字相符的是： A、策略博弈的本質(zhì)在于團體協(xié)作 B、博弈的過程中參與者相互影響制約 C、博弈中每一步的結(jié)果都直接影響全局 D、博弈過程中要為他人設(shè)身處地地考慮 ，他們在發(fā)表的報告中說，研究發(fā)現(xiàn)有人能夠快速心算復(fù)雜數(shù)學(xué)問題，可能是因為他們能夠使用其他人無法使用的大腦部位?？蒲腥藛T利用正電子射線掃描技術(shù)對一位著名數(shù)學(xué)家的大腦和普通人的大腦進行了比較研究。他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)家在進行題目演算時， 大腦中通常負責長期記憶的部分也進入活躍狀態(tài)，而一般人則沒有這種現(xiàn)象?？蒲腥藛T因此推斷，數(shù)學(xué)家在進行演算時使用了更多的記憶力，從而使演算速度加快，這個原理與電腦的原理一樣，內(nèi)存越大，運算速度越快。 A、大腦部位使用越多，運算速度就越快 B、快速心算時，長期記憶一般會被激活 C、腦容量決定了處理數(shù)學(xué)問題的能力 D、運算速度加快是因為使用了更多的記憶力 30.“學(xué)習悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們在學(xué)習時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習 都是無意義的，因為前者學(xué)習沒有目標，后者學(xué)習沒有必要。其實，破解這個悖論并不難，用我國古語中 的道理就能做到 填入劃橫線部分最適當?shù)囊豁検牵?A、“謙受益”與“滿招損” B、“知其然”與“知其所以然” C、“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)” D、“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆” 第二部分 數(shù)量關(guān)系 一、 數(shù)字推理 3 2， 14， 84， 420,1680，（） A 2400 B 3360 C 4210 D 5040 32 1/2, 1/2, 1/2,7/16,11/32,( ) A 15/64 B 1/4 C 13/48 D 1/3 3 5， 6， 16， 28， 60，（） A 74 B 82 C 92 D 116 3 3,5,10,25,75，（）， 875 A 125 B 250 C 275 D 350 3 10,24,52,78，（）。 164 A 106 B 109 C 124 D 126 二、數(shù)學(xué)運算 3在一個除法算式里，被除數(shù)、除數(shù)和商之和是 319，已知商是 21，余數(shù)是 6，問被除數(shù)是 ( ) A 237 B 258 C 279 D 290 3已知 = + ,A、 B為自然數(shù)，且 A≥ B，那么 A有（ ）不同的數(shù)？ A 2 B 3 C 4 D 5 3一副撲克牌有 52張，最上面一張是紅桃 A，如果每次把最上面的 10 張移到最下面而不改變它們的順序及朝向，呢么，至少經(jīng)過（）次移動，紅桃 A會出現(xiàn)在最上面。 A 27 B 26 C 35 D 24