【正文】 ，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；（二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；（三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；（四）落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；（五）積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；（六）以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；（八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。2教育部【2006】第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作要求是哪五點(diǎn)？（一）認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理；（二）遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；（三）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；（四）定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；（五）注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。2在學(xué)分制條件下，如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作？,樹(shù)立以人為本的服務(wù)思想。,使他們不僅要懂管理,還要懂教育,更要懂經(jīng)營(yíng),這樣才能管好學(xué)生宿舍,帶好學(xué)生,適應(yīng)社會(huì)化的要求。,建立健全學(xué)生宿舍管理制度。,設(shè)立學(xué)生區(qū)導(dǎo)師制。,拓寬學(xué)生知識(shí)面。2輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些？、社團(tuán)組織,增強(qiáng)思想教育工作的活力。、學(xué)生骨干,增強(qiáng)思想教育工作的凝聚力。,增強(qiáng)思想教育工作的親和力。,增強(qiáng)思想教育工作的說(shuō)服力。,增強(qiáng)思想教育工作的合力。2輔導(dǎo)員進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的方式有哪些？。不僅限于心理咨詢師的工作內(nèi)容,在干預(yù)的整個(gè)過(guò)程中,輔導(dǎo)員要全程跟蹤,危機(jī)前參與預(yù)防與宣傳工作,危機(jī)初期參與識(shí)別與應(yīng)對(duì)工作,危機(jī)中參與輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)介工作,危機(jī)后參與補(bǔ)救與善后工作。輔導(dǎo)員在建立心理檔案的過(guò)程中,組織學(xué)生參與心理普查并，解答學(xué)生的疑問(wèn)。追蹤潛在危機(jī)學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向心理健康教育部門匯報(bào),。危機(jī)預(yù)防理念的宣傳者。做好日常的危機(jī)預(yù)防宣傳和教育。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)他們積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好人際氛圍。對(duì)發(fā)現(xiàn)的明顯心理問(wèn)題學(xué)生及時(shí)向心理健康教育部門轉(zhuǎn)介,以保證他們盡快得到咨詢與治療。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于危機(jī)情況當(dāng)中,視危機(jī)程度采取適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?duì)心理危機(jī)程度較輕,能在學(xué)院正常學(xué)習(xí)者,輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)成立以心理委員、班級(jí)學(xué)生干部為負(fù)責(zé)人及同室同學(xué)為主的不少于三人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組,及時(shí)了解該生的心理與行為狀況,對(duì)該生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)。對(duì)于危機(jī)程度較高或有嚴(yán)重心理危機(jī)者,輔導(dǎo)員應(yīng)將該生的情況迅速以電話的形式上報(bào),同時(shí)將其家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校，由家長(zhǎng)確定治療方案。對(duì)心理危機(jī)程度較輕者,輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與了解危機(jī)帶來(lái)的遺留問(wèn)題,減少危機(jī)事件帶來(lái)的影響,讓他回復(fù)到正常的生活和學(xué)習(xí)中。對(duì)嚴(yán)重心理危機(jī)的當(dāng)事人進(jìn)行追蹤,繼續(xù)把握其心理狀態(tài)的變化,定期通報(bào)其康復(fù)情況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)后教育,教育學(xué)生“如果自己出現(xiàn)了心理危機(jī),要主動(dòng)尋求幫助,要相信有人愿意幫助你,可以向?qū)W校咨詢中心求助或校外的心理咨詢機(jī)構(gòu)求助”。2資助困難學(xué)生有哪些方法？自從改革高等學(xué)校收費(fèi)制度以來(lái)，到目前為止，我國(guó)已經(jīng)建立了一整套比較完善的政策體系用于資助困難學(xué)生，包括：。包括政府設(shè)立的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、定向獎(jiǎng)學(xué)金、研究生獎(jiǎng)學(xué)金，以及學(xué)校自行設(shè)立的各種獎(jiǎng)學(xué)金，還有社會(huì)企事業(yè)單位或個(gè)人在學(xué)校設(shè)立的各種專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。主要有3種貸款形式：國(guó)家助學(xué)貸款，高校利用國(guó)家財(cái)政資金對(duì)學(xué)生辦理的無(wú)息借款，一般性商業(yè)助學(xué)貸款。高校通過(guò)組織貧困家庭學(xué)生在校參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，取得一定的補(bǔ)助生活的費(fèi)用。勤工助學(xué)崗位主要有校內(nèi)的助教、助研、助管崗位，以及參加學(xué)校的其他服務(wù)性勞動(dòng)。特殊困難補(bǔ)助，是各級(jí)政府和高校針對(duì)貧困家庭學(xué)生遇到一些特殊性、突發(fā)性困難而給予的臨時(shí)性、一次性的無(wú)償資助。、免制度。對(duì)普通高校中部分經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，實(shí)行學(xué)費(fèi)減、免，具體減免對(duì)象和額度由學(xué)校確定。6.“綠色通道”制度。被普通高校錄取入學(xué)、經(jīng)濟(jì)困難的新生，一律先辦理入學(xué)手續(xù)，然后再根據(jù)核實(shí)后的情況，分別采取不同辦法予以資助。，用于資助困難學(xué)生。同時(shí)，地方各級(jí)人民政府還根據(jù)實(shí)際情況，出臺(tái)了一系列資助地方高校貧困家庭學(xué)生的政策和措施。社會(huì)有關(guān)方面也通過(guò)各種渠道籌集資金，開(kāi)展各種資助貧困家庭學(xué)生的活動(dòng)第三篇：班主任基礎(chǔ)知識(shí)考核試題練習(xí)填空題部分《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范“明禮誠(chéng)信”班主任素質(zhì)包括思想政治素質(zhì) “道德素質(zhì)”班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有“家長(zhǎng)會(huì)” 1999年6月13日，全面實(shí)施素質(zhì)教育要面向“現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”思想政治素質(zhì)是最重要“的素質(zhì)。江澤民在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治”教育“還必須掌握豐富的”教育科學(xué)“理論知識(shí)?！绷私鈱W(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生靈魂的“前提”素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神“撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是”公正性 選擇題部分班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（基本單位“）。班主任是班集體的（組織者和領(lǐng)導(dǎo)者）班主任工作的基本任務(wù)是（A）。A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生” B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系“ C、全面開(kāi)展心理咨詢”搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（A）。A、職責(zé)“ B、基本任務(wù)” C、原則和方法“班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（C）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓A、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新B、權(quán)利與義務(wù)C、個(gè)人與集體、工作與學(xué)習(xí)”尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)“養(yǎng)成教育是以（B）為依據(jù)。A、中小學(xué)生禮儀規(guī)范B、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》C、中學(xué)生守則德育對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著（A）作用。A、導(dǎo)向、動(dòng)力、保證B、重要C、指導(dǎo)中小學(xué)建立升降旗制度必須遵照（B）。A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》C、《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的(C)。A、能力素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、心理素質(zhì)1《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條內(nèi)容（A）。A、依法執(zhí)教B、愛(ài)崗敬業(yè)C、熱愛(ài)學(xué)生1《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條內(nèi)容（C）。A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B、熱愛(ài)學(xué)生C、團(tuán)結(jié)協(xié)作1社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是（B）。A、集體主義B、為人民服務(wù)C、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義1班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（B）關(guān)系。A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作 C、平等互助1心理咨詢法是指教育者通過(guò)心理（A）與控制，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。A、指導(dǎo)B、測(cè)試C、調(diào)節(jié)1班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)（A）。A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎(chǔ)1表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生思想和行為的（A）。A、認(rèn)可、鼓勵(lì)和支持B、默認(rèn)、贊同C、一種心理暗示1《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行（A）。A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育 B、情感教育C、道德教育1班主任是《中學(xué)德育大綱》的（B）。A、參與者B、直接實(shí)施者C、指導(dǎo)者 班級(jí)工作的最高境界是（A）。A、學(xué)生的自主管理和自我管理B、班集體有較高的凝聚力C、學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮” 第二套題 填空題部分調(diào)查訪問(wèn)法包括訪問(wèn)調(diào)查法、()、典型調(diào)查法、查閱資料法?！皢?wèn)卷調(diào)查法”班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有()、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書(shū)信、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組建家長(zhǎng)委員會(huì)?！凹彝ピL問(wèn)”班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的()；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)。“集體輿論”中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，二是班級(jí)制度文化建設(shè)，三是班級(jí)()建設(shè)?！熬裎幕敝黝}班會(huì)的作用有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生()的培養(yǎng)。“參與意識(shí)和自信心”班主任的基本功應(yīng)具有以下幾種能力。即：了解學(xué)生的能力，以言動(dòng)心的說(shuō)服力，形成班集體的組織能力，指導(dǎo)()的能力。“班級(jí)活動(dòng)”中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、積極的（）、良好的心境、和諧的人際關(guān)系、較強(qiáng)的意志品質(zhì)、完整的人格。自我意識(shí)素質(zhì)教育的宗旨是提高()?！皣?guó)民素質(zhì)”心理健康教育的基本目標(biāo)是形成、維護(hù)、促進(jìn)受教育者的()。“心理健康”素質(zhì)教育的三要素是：全面性、()、主動(dòng)性?！叭w性” 選擇題部分德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和（A）教育。A、心理品質(zhì)B、心理健康C、心理素質(zhì)中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（A）。A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》B、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》