【正文】 委提出了在研究與實(shí)踐領(lǐng)域加快進(jìn)行 全方位 、 多角度的審視與探索 ， 進(jìn)一步建全學(xué)校青春期性教育的 要求 ， 并且同步開展了以下七個(gè)方面工作 。 來自 中國最大的資料庫下載 首先 ， 對 “ 事件 ” 必須有一個(gè)正確的認(rèn)識 ， 雖然是偶發(fā)的個(gè) 別事件 ， 但反映了青少年性知識上的 “ 無知 ” ， 無知導(dǎo)致了行為 上的放縱 ， 無知導(dǎo)致了失誤時(shí)的無助 。 作為教育領(lǐng)域 ， 讓我們看 到了 “ 空白點(diǎn) ” ， 因此 ， 各學(xué)校要盡快開設(shè)青春期性健康教育課 ， 并使該課的開設(shè)從初中向上延伸到高中 ， 向下延伸到小學(xué)高段市 教委要求有關(guān)部門立即落實(shí)以下四件事： (1)編制杭州市中小學(xué)生青春期性健康教育讀本 ， 使學(xué)校開設(shè)青春期性健康教育課有一個(gè)最基本的教材保證； (2)研究 、 編制杭州市中小學(xué)青春期性健康教育綱要 ， 使教師在使用過程中能有一個(gè) “ 度 ” 和 “ 量 ” 的把握； (3)培訓(xùn)青春期性健康教育師資 ， 使學(xué)校青春期性健康教育課能保質(zhì) 、 保量的開設(shè) 。 (4)組織骨干教師通過觀摩課 、 研究課形式探索 、 經(jīng)驗(yàn) ， 為全局開課做鋪墊工作 。 來自 中國最大的資料庫下載 其次 ， 因?yàn)?“ 性問題 ” 具有隱私性特點(diǎn) ， 在團(tuán)體指導(dǎo)的同時(shí) ， 還需個(gè)別指導(dǎo) 。 學(xué)校要通過 “ 家長學(xué)校 ” 、 “ 家長會 ” 向家長進(jìn)行呼吁 ， 希望家長在關(guān)注自己孩子學(xué)業(yè)的同時(shí) ， 更應(yīng)關(guān)注子的 “ 成長需要 ” 。 市教科所編寫的有關(guān)資料 《 家庭中的青春期性教育 》 向家長發(fā)放 333000余份 ， 同時(shí)通過舉辦近百場面向家長的專題講座 ， 讓近萬名家長得到指導(dǎo) ， 努力營造一個(gè)“ 家校共育 ” 的整體氛圍 。 第三 ， 對 “ 學(xué)生媽媽 ” 事件進(jìn)行個(gè)案分析 ， 尋找事件生存在于教育層面上的問題 ， 及時(shí)調(diào)整學(xué)校工作的不合理之處 。 市教委責(zé)成市教科所進(jìn)行調(diào)研 ， 在分析案例的過程中 ， 發(fā)現(xiàn)目前師生關(guān)系中存在的 “ 功利性 ” ， 直接影響了教育行為的落實(shí)與親和 ， 市教委以 “ 師德建設(shè) ” 為抓手 ， 提出了 “ 關(guān)愛學(xué)生 ， 關(guān)注發(fā)展 ” 的人文要求 ， 并將其提升為是 “ 對人的尊重 ” 的問題 ，屬教師職業(yè)道德的范疇 。 來自 中國最大的資料庫下載 第四 、 市教委頒布 《 關(guān)于加強(qiáng)杭州市在校學(xué)生青春期教育的若干意見 》 ， 以文件的形式要求各校對適齡青少年進(jìn)行青春期性健康教育 ， 初一 、 高一年級必須開設(shè)青春期教育課 ，并做到 “ 三定 ” ， 即定教師 、 定課時(shí) 、 定教材 。 其他年級可以利用多種形式開展相關(guān)的教育 。 同時(shí)要求有關(guān)部門加大師培訓(xùn)的力度 ， 進(jìn)行專項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn) ， 讓有關(guān)教師盡快上崗 。 第五 ， 組織學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)到北京 、 上海等地學(xué)習(xí) ,取經(jīng)；邀請專家作專題輔導(dǎo)報(bào)告；組織 7000余名學(xué)生 、 教師參觀 “ 生殖健康 ” 展覽；組織數(shù)次大型備課活動(dòng) ， 不但授課教師參加 ，同時(shí)要求學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)也參加 ， 使該項(xiàng)工作得到切實(shí)的保障 。 來自 中國最大的資料庫下載 第六 ， 加強(qiáng)青春期性健康教育課的研究 ， 把學(xué)校青春期教育的任務(wù)定位于以下三個(gè)方面： （ 1） 告訴學(xué)生進(jìn)入到青春期后 ， 身體 、 心理將會出現(xiàn)哪些變化； （ 2） 告訴學(xué)生 ， 當(dāng)這些變化來臨時(shí) ， 該怎樣處理； （ 3） 告訴學(xué)生 ， 當(dāng)處理出現(xiàn)失誤時(shí) ， 應(yīng)該怎樣求助 。 對特殊群體如高中女生嘗試開設(shè) “ 母親課 ” ， 在講授生理 、 心理發(fā)生發(fā)展原理的基礎(chǔ)上 ， 增加預(yù)防和補(bǔ)救措施的內(nèi)容 ， 使青春期性健康教育更貼近學(xué)生的實(shí)際 。 與之同步的是一次給家長的講課內(nèi)容：為了女兒的今天與未來 。 第七，籌備杭州市青春期性健康教育課教研大組和青春期教育講師團(tuán)；進(jìn)行大樣本 “ 中小學(xué)生青春期性狀況調(diào)查 ” ；分別在市區(qū)和各縣小學(xué)高段嘗試開 “ 青春期性健康教育課 ” 以及編寫青春期性健康教育教案集與個(gè)案集等。 來自 中國最大的資料庫下載 對青少年進(jìn)行青春期性健康教育 ， 這是以人為本教育價(jià)值觀的體現(xiàn) ， 是人文關(guān)懷的載體 。 是一件關(guān)系到人一生生活質(zhì)量的切身大事 ， 是教育部門義不容辭的責(zé)任 。 來自 中國最大的資料庫下載 世界衛(wèi)生組織定義 ： 性健康是 指具有性欲的人在軀體、感情、 知識、信念、行為和社會交往上健康 的總和， 它表達(dá)為積極健全的人格，豐富和成熟的人際 交往，坦誠與堅(jiān)貞的愛情和夫妻關(guān)系。它包括 這樣三個(gè)內(nèi)容，即生殖健康，性心理 健康，性 生理健康。 來自 中國最大的資料庫下載 青少年性健康教育的意義： （一）促進(jìn)人的優(yōu)化發(fā)展 —— 性成熟是人發(fā)展中的一個(gè)不可回避的任務(wù)。性健康問題貫穿于一生。 （二）提高人的生活質(zhì)量 —— 性健康具有享受功能、發(fā)展功能與生殖功能。 （三）建立積極健康的性價(jià)值觀 —— 社會文化生活的開放，性信息良莠不分，性價(jià)值觀混亂，青少年缺乏對性信息判別與選擇能力。 （四）完善德育內(nèi)容 —— 填補(bǔ)我國學(xué)校教育、家庭教育內(nèi)容的空白，屬人文科學(xué)。 來自 中國最大的資料庫下載 性健康教育與心理健康教育的區(qū)別： 性生理 社會心理 交往心理 性心理 挫折心理 …… 性道德 來自 中國最大的資料庫下載 性健康教育的具體任務(wù)： (1) 提供關(guān)于人的性潛能的科學(xué)而準(zhǔn)確的信息 。包括人的發(fā)育成長 ， 人的生殖 ， 身體構(gòu)造 ， 生理 ，家庭生活 ， 懷孕 ， 做父母 ， 性取向 ， 避孕 ， 墮胎 ，性病 ， 艾滋病等方面的信息 。 (2) 提供關(guān)于對性的態(tài)度 、 價(jià)值觀和行為選擇的教育 。 包括創(chuàng)造機(jī)會讓少男少女提問 、 探索 ，認(rèn)識家庭 、 社會所傳授的性價(jià)值觀的意義 ， 進(jìn)而培養(yǎng)自己的性價(jià)值觀 ， 培養(yǎng)對家庭關(guān)系及兩性關(guān)系的正確認(rèn)識 ， 懂得自己對家庭和別人的義務(wù)與責(zé)任 。 來自 中國最大的資料庫下載 (3) 進(jìn)行處理人際交往與兩性關(guān)系的技能訓(xùn)練 。幫助青少年獲得處理人際關(guān)系的技能 ， 包括溝通 、作決定 、 評價(jià) 、 應(yīng)激朋輩壓力和建立良好人際關(guān)系的技能 ， 使他們能夠創(chuàng)造性地理解性和成年后正確扮演自己的角色 ， 包括在未來的情感生活與性生活中能夠關(guān)懷體諒別人 ， 幫助別人 ， 不強(qiáng)迫別人 ， 努力尋求使雙方都滿意的性交往關(guān)系 。 (4) 進(jìn)行 責(zé)任感的教育 。 幫助青少年懂得并履行在性關(guān)系中的責(zé)任 ， 包括潔身自愛 ， 怎樣抵制壓力 ， 以免卷入不成熟的性關(guān)系 。 恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行避孕方法和其他性保健方法的教育 。 來自 中國最大的資料庫下載 性健康教育的操作原則： （一）科學(xué)性原則：知識性內(nèi)容要科學(xué)，表達(dá)要規(guī)范，一般不以經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)。 （二）適應(yīng)性原則：方法是用要合理，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)情感體驗(yàn)，嚴(yán)禁教導(dǎo)行為體驗(yàn)；一般不直接引用西方行為技術(shù)。 （三）靈活性原則：易引發(fā)爭議的內(nèi)容從知識性角度介紹。如避孕、懷孕、人工流產(chǎn)等內(nèi)容從人口教育角度講。 來自 中國最大的資料庫下載 （四）指導(dǎo)性原則：正面指導(dǎo)為主，多講 “ 可以做什么 ”少講 “ 不準(zhǔn)做什么 ” ；適當(dāng)介紹一些行為技術(shù)。 （五）多樣性原則：授課形式可多樣化，根據(jù)內(nèi)容選擇適合的方法，一般知識性內(nèi)容用講授式，價(jià)值觀討論用活動(dòng)式，特殊事例用個(gè)別輔導(dǎo)。 （六）整體性原則：學(xué)校教育與家庭教育要同步，適當(dāng)機(jī)會對家長進(jìn)行 “ 家庭性健康教育內(nèi)容與方法 ” 。 來自 中國最大的資料庫下載 青春期性健康教育的實(shí)施： (第一階段：小學(xué)高段 —— 初二年級段 ) 學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn) 生理 、 心理進(jìn)入 到 “ 快速 ” 發(fā)展階開始出現(xiàn)了 “ 質(zhì) ” 的飛躍；生理上進(jìn)入了性成熟期 ， 出現(xiàn)了特別明顯的身征伴隨著生理的變化 ， 心理上也有了特殊的情感體驗(yàn) ， 較為明顯的是 “ 成人與 “ 差異感 ” ；同一班級中女孩的性成熟略早于男孩 ， 同性孩子中也有早有遲 。 (第二階段：高一年級 —— 高三年級 ) 學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn) 生理發(fā)育已基本完成 ， 身體處于 “ 性高峰期 ” ， 個(gè)體 “ 性問題 ” 處于多發(fā)時(shí)段；生理發(fā)育與心智發(fā)展仍處于不平衡狀態(tài) ， 隨著年齡的增高 ， 不平衡狀態(tài)逐漸減弱；與異性的交往由群體交往向一對一交往轉(zhuǎn)化 ， 從接近欲發(fā)展到接觸欲；從對異性的外在行為評價(jià)進(jìn)入到對個(gè)性品質(zhì)的評價(jià)；處于 “ 自主 ”的渴求期 ， 是價(jià)值觀 、 人生觀 、 世界觀形成的關(guān)鍵期； 來自 中國最大的資料庫下載 青春期性健康教育的內(nèi)容： 青春期生殖健康任務(wù) 人口意識 青春期性生理、性心理特征及自我保健 性角色差異及其認(rèn)同 性道德的內(nèi)容及價(jià)值 性道德的自我培養(yǎng) 人類性行為的內(nèi)涵及自控機(jī)制 青少年性行為的特點(diǎn)及預(yù)防措施 性行為取向與社會規(guī)范、法律的關(guān)系 性傳播疾病的預(yù)防 來自 中國最大的資料庫下載 了解兩性生殖器官的功能、健康狀況，以及受精、妊娠、分娩的條件，理解生命真諦，從而懂得優(yōu)生優(yōu)育的意義與責(zé)任，懂得慎重生活與人生完善。 男性生殖器官 外生殖器包括陰囊、陰莖、尿道、陰莖頭、包皮；內(nèi)生殖器包括睪丸、附睪、輸精管、精囊和前列腺等。 女性生殖器官