六年級(jí)口語(yǔ)交際“珍惜資源”教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-11-01 23:49 本頁(yè)面
【正文】 一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽后的感受。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。全班交流，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。??結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。四、課外延伸、拓展認(rèn)識(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們的身邊，有許許多多與環(huán)境息息相關(guān)的內(nèi)容，同學(xué)留心觀察自己周圍的生活狀況，積極思考，為保護(hù)環(huán)境、珍惜有限的資源出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的一份力量，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。【教學(xué)反思】本次口語(yǔ)交際活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在設(shè)計(jì)時(shí)，盡量從我學(xué)生身邊的生活實(shí)際出發(fā)，舉例來(lái)源于他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ默F(xiàn)象，使學(xué)生感到親切、真實(shí)，有交際的需求和愿望。課外資料的補(bǔ)充既有宏觀的環(huán)境主題，又有微觀的具體實(shí)踐，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。通過(guò)教師搜集的資料展示引領(lǐng)，學(xué)生課前收集的生活中的典型素材充分交流，學(xué)生的對(duì)問(wèn)題焦點(diǎn)逐漸清晰、明朗，對(duì)身邊的資源、環(huán)保提升了認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生被帶入了交際的情境中，圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”兩個(gè)話題進(jìn)行了充分的交流。學(xué)生從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，采用分組交流形式進(jìn)行了充分的討論，每個(gè)學(xué)生都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)，交際能力得到了切實(shí)的提高。在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體匯報(bào)，學(xué)生在比較、判斷中不斷完善了理解和認(rèn)識(shí)。但是，在交流的時(shí)間安排上，由于計(jì)劃的不足，時(shí)間分配上存在一定的問(wèn)題，如學(xué)生進(jìn)行小組交流時(shí)間把握不夠準(zhǔn)備，交流有些倉(cāng)促，學(xué)生課前收集的資料沒(méi)有得到充分的展示。有些同學(xué)的交流時(shí)間很有限，意猶未盡。師生對(duì)活動(dòng)的評(píng)議不夠深入。第三篇：口語(yǔ)交際《珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際《珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)潁東區(qū)和諧路小學(xué) 袁輝單元分析：地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組課文圍繞這一主題編排了四篇課文，這四篇課文多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2．從身邊的小事做起，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為圖片和資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、談話導(dǎo)入,揭示課題師：（師提一個(gè)大包走入）親愛的同學(xué)們，上午好！今天，我給大家?guī)?lái)了一份特殊的大禮包。師：想看看它們是什么？（師打開依次展示）生：各種塑料袋、八寶粥盒、一次性筷子、紙杯。師：這些東西，是我早上在學(xué)校大門口的小賣店前順路撿來(lái)的。撿這么一大包，我只用了幾分鐘。現(xiàn)在，請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受？ 生：分別請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)。[設(shè)計(jì)意圖：大包里的東西多而常見、所撿時(shí)間之短，都是為了給學(xué)生以震撼，激發(fā)學(xué)生在開課之初就有說(shuō)話欲望。這是開啟本節(jié)口語(yǔ)交際課的關(guān)鍵。] 師：請(qǐng)問(wèn)大家：這些東西中你平時(shí)用的最多的是哪一樣啊？ 生：塑料袋。師：那么，請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)看這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果： 假如每個(gè)家庭按每天使用3個(gè)塑料袋計(jì)算，那么全國(guó)4億多家庭一天使用的塑料袋放在一起?? ?長(zhǎng)度：繞地球 9 圈 ?高度：270 多個(gè)珠峰 ?重量：9200 頭大象面積：10800 個(gè)1萬(wàn)平方米的校園 看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你不想說(shuō)些什么嗎？ 生：分別請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)。師：的確，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象多么嚴(yán)重?。∵@一切都在告誡人們，要珍惜資源保護(hù)環(huán)境！因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)，再多的資源也是有限的。[設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際課的重點(diǎn)是讓學(xué)生愿意說(shuō)自己想說(shuō)的話。塑料袋損害之嚴(yán)重觸目驚心，會(huì)對(duì)學(xué)生再次形成更強(qiáng)烈震撼，急于進(jìn)行暢快交流，話匣隨之打開。]二、自主合作、探究發(fā)現(xiàn)：師：自讀口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么？生：本次口
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1