六年級下冊第四單元口語交際教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-04 01:12 本頁面
【正文】 資源”和“怎樣珍惜資源”。（三）組內(nèi)交流討論 “為什么要珍惜資源”你知道哪些資源？我們身邊的資源有哪些？這些資源給對我們的生活有什么作用？近年來這些資源的變化如何？用具體事例來講述“我們身邊的資源怎么樣了？”（越來越多還是越來越少）如果再不珍惜我們的生活環(huán)境會變成什么樣子？用一幅畫來描繪浪費(fèi)資源后的環(huán)境。（1）每一組推薦一名學(xué)生展示自己的畫。（2）其他小組的同學(xué)看著畫，說說小作家這樣畫的用意？（3）小作家闡述自己的畫的深意。（4）教師出示著名畫家關(guān)于珍惜資源的畫作。（5）小組總結(jié)為什么要珍惜資源？（6）全班交流討論成果。（四）組內(nèi)交流討論 “怎樣珍惜資源”學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見，記錄員填寫表格。教師出示發(fā)言規(guī)范，提示學(xué)生有秩序地完成討論。全班交流，評比“環(huán)保金點子”。（1）每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。（2）其他每組為展示的小組選出一條環(huán)保金點子，可以不一樣，但是要說出選中該條建議的理由。匯報小組勾畫出被評為“環(huán)保金點子”的建議。如：①節(jié)約每一張紙。將我們的教科書保管好，傳給低年級的同學(xué)用。把筆記本的每一頁都寫完后，保存起來賣給收舊書的。②向家長宣傳不要砍伐山坡上的樹木用來做柴。③不使用一次性筷子。④關(guān)緊每一個水龍頭。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。（五）拓展延伸每一小組各個組員從并評出的“環(huán)保金點子中”選擇一條制作一張標(biāo)語。教師出示制作標(biāo)語的要求，展示收集來的標(biāo)語范例。抽取學(xué)生展示自己制作的標(biāo)語。（六）主題升華全班一起誦讀環(huán)保小詩。教師總結(jié)、板書——珍惜資源，循環(huán)發(fā)展。第三篇：四年級語文第四單元口語交際教學(xué)設(shè)計四年級上冊語文園地四（口 語 交 際）———— 說說我喜歡的動物 教學(xué)目標(biāo): 。在交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。，在口語表達(dá)中，抓住動物各方面特點進(jìn)行交流。教學(xué)重點：能抓住小動物的特點進(jìn)行交流。教學(xué)難點：能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。學(xué)情分析：學(xué)生在交際過程中，可能存在表達(dá)不夠流利，內(nèi)容不夠充實的問題。教法設(shè)計：本節(jié)課采用談話法，討論法，小組合作法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)課件，小動物的圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第四組課文，本組課文的專題是什么?本組課文中哪位作家筆下的小動物給你留下了深刻的印象？生：豐子愷筆下高傲的白鵝給我留下了深刻的印象 師：作者通過哪些方面介紹白鵝的高傲？ 生：叫聲、吃相、步態(tài)（板書）接著說，本組課文中還有那位作家筆下的小動物給你留下深刻的印象？生：葉〃諾索夫筆下的白公鵝給我留下了深刻的印象?！⑿率冢?，對不對？今天我們就來說說自己喜歡的小動物。（板書：說說自己喜歡的小動物）。，同學(xué)們不僅樂于和同桌說，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，那你能把同桌喜歡的小動物名稱及特點告訴大家嗎？如果同桌轉(zhuǎn)述不完整本人及時補(bǔ)充。：我同座喜歡小兔子。也喜歡小兔子的請舉手，請你們一會到第一組。：我同座喜歡貓。也喜歡小貓的請舉手，請你們一會到第二組。: 我同座喜歡小豬。也喜歡小豬的請舉手，請你們一會到第三組。（貼圖片）：我同座喜歡小狗。也喜歡小豬的同學(xué)請舉手，請你們一會到第四組。（貼圖片）：還有喜歡其他小動物的，剛才沒說到的請起立，請你們一會自由組合到第五組?，F(xiàn)在換座位。、吃相、步態(tài)來介紹白鵝的高傲，你想通過哪些方面來介紹你喜歡的小動物什么特點呢？（請看大屏幕上的提示詞是否能幫助到你？）（板書：嬉戲、外形、睡覺……），小麗、小紅兩名同學(xué)搶先介紹了她們喜歡的小動物，我們通過大屏幕看一下，誰愿意讀？上面的兩段話，哪段話說的好？為什么？，既準(zhǔn)確又生動地把小動物特點說給大家聽，一定也會給大家留下深刻的印象。你一定迫不及待地想把自己喜歡的小動物介紹給小組內(nèi)的同學(xué)吧。在說之前，我們來看一下口語交際要求，誰能讀一讀？希望同學(xué)在說時候能按要求說。開始吧。？ ，補(bǔ)充。他說得好嗎？（好）哪句話說得好，為什么？ 師：你能從 方面進(jìn)行了補(bǔ)充 師：你 一詞表現(xiàn)出了 的特點。師：：你的表情很大方。師：你能從 方面來補(bǔ)充嗎？由于時間的關(guān)系，這節(jié)課就說到這里，再找時間讓大家說個夠。三、課堂總結(jié): 本節(jié)課，同學(xué)們把小動物的特點介紹得惟妙惟肖，下節(jié)課我們將要寫你喜歡的一種小動物，相信同學(xué)們一定也能寫得十分精彩。附：板書設(shè)計
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