公益廣告創(chuàng)意欣賞與設計教學設計方案-文庫吧
2024-11-15 23:49 本頁面
【正文】 的就是這個味?。祹煾蹬Ｈ饷妫驹O計意圖】：通過三個廣告用語以幽默詼諧的手段傳達三個信息：第一：告訴聽課者，綜合實訓是面向市場課程改革的產(chǎn)物且此門課程學生感興趣；第二：告訴學生，廣告設計，可讓他們思緒在廣袤的天空中飛，從而給他們帶來創(chuàng)作的樂意；第三：告訴大家，我的教學內(nèi)容即“廣告”范疇，教學目標就是要讓學生學會創(chuàng)作，讓我的學生飛起來；（二）案例展示通過優(yōu)秀公益廣告案例展示，分析設計者的設計意圖，從而理解公益廣告的創(chuàng)意是靈魂，然后向?qū)W生呈現(xiàn)“食品安全公益廣告”設計思想及步驟，并對源文件進行分析，提取核心技能要點，讓學生習得創(chuàng)意設計與作品實現(xiàn)的基本過程?！驹O計意圖】：根據(jù)學習遷移理論，使學生能將優(yōu)秀案例的廣告語，色彩構(gòu)成，平面構(gòu)成，創(chuàng)意等遷移到自己的創(chuàng)作中。（三）整體歸納總結(jié)歸納公益廣告創(chuàng)作的步驟并提出八個題材，要求學生自主選題 自主收集資料 自主創(chuàng)作，同時告訴學生創(chuàng)作的過程是艱辛，最后用兩句廣告語再一次告訴學生只要多看，多想，Just do it（盡管去做）（耐克），一切都有可能（李寧）【設計意圖】：依據(jù)建構(gòu)主義理論，以任務驅(qū)動形式讓學生自主選擇題材正式啟動公益廣告的設計項目，最后兩句廣告語前后呼應，再一次點題“廣告”，技能的學習Just do it ,一切皆有可能，增強學生的自信，激起創(chuàng)作的熱情！八、教學評價的設計評價內(nèi)容：學生課堂表現(xiàn)情況+作品完成情況q 學生學習態(tài)度：評價學生是否積極參與學習活動。q 技術(shù)性：評價學生能否掌握廣告設計的技能制作要點。q 藝術(shù)性：廣告作品提倡色彩構(gòu)成，平面構(gòu)成q 創(chuàng)新性：廣告作品的創(chuàng)意第二篇：公益廣告創(chuàng)意一、校園類方案1：希望工程公益廣告創(chuàng)意主題：讓世界充滿愛創(chuàng)意口號：用最后的一絲燭光，喚醒內(nèi)心最深處的愛。創(chuàng)意來源：在貧富差距日益增大的今天，太多物質(zhì)、精神方面的東西占據(jù)了我們的內(nèi)心世界，蒙蔽了內(nèi)心深處最本質(zhì)的東西，那就是愛！用微弱的燭光承載并且傳遞著這份感情，用最后的一絲燭光，喚醒內(nèi)心最深處的愛！主題詮釋：如今的社會里彌漫著各種各樣的小愛，家人的愛、朋友的愛等等，這些都是一些自私的小愛，但現(xiàn)在又有多少無私的大愛呢？更何況是從我們這些口口聲聲說著要犧牲自己去溫暖別人的口里吐露出來的真情真意呢，星星之火足以燎原，雖然一絲燭光只能照亮一小片土地，但是成百上千的燭光直接喚醒內(nèi)心最深處的愛。讓我們用好屬于我們自己最后的一絲燭光，去喚醒內(nèi)心最深處的愛吧！具體形式：視頻的鏡頭語言將以特寫和近景這一類景別為主，以此鏡頭形式契合本次創(chuàng)意從個體出發(fā)，從個人心里出發(fā)的創(chuàng)意落腳點，用蠟燭做線索，給小女孩守護著那微弱的燭光一個近景，再給小女孩守護燭光時候的那雙小心翼翼的眼睛一個特寫，生怕自己的一個閃失就讓這僅存的一點希望都破滅，最后給小女孩在桌子上依靠著這微不足道的燭光，勤奮的在看書寫字（近景），以一種內(nèi)心獨白的方式展示出女孩想要用自己最后的那一絲燭光去喚醒其他人內(nèi)心最深處的愛！二、親情類方案2 :關愛留守兒童公益廣告創(chuàng)意主題：關愛留守兒童。創(chuàng)意
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