【正文】 大殿（410節(jié)）4節(jié)總寫(xiě)了三大殿，三大殿外觀上的特點(diǎn)是什么？（①高：矗立在七米多高的臺(tái)基上，臺(tái)基有三層②奇（臺(tái)基）：〈見(jiàn)書(shū)劃線處〉）大家試想一下，下雨的時(shí)候，水從鰲頭里流出來(lái)，象不象是千百條龍?jiān)趪娝??！髯髡邔⒘⒆阌谄呙赘叩呐_(tái)基上，依次介紹三大殿。對(duì)于三大殿，作者所用筆墨并不平均，而是重點(diǎn)介紹了太和殿，5節(jié)是從哪方面介紹的？（外觀）讀課文，作者分別從高度、面積、格局、色彩、氣勢(shì)來(lái)介紹太和殿的外觀。太和殿是故宮最大的殿堂，金黃、大紅看上去富麗堂皇，再襯上藍(lán)天，白玉石臺(tái)基，更是艷麗奪目，金碧輝煌，體現(xiàn)了前面所說(shuō)的“宏大、壯麗”。6節(jié)、作者介紹太和殿由外觀轉(zhuǎn)入內(nèi)景，對(duì)內(nèi)景的描寫(xiě)，哪個(gè)字用得最多？（“龍”）這一節(jié)不僅寫(xiě)出了殿中龍的圖案之多，而且寫(xiě)出了“雙龍戲珠，單龍飛舞”以及“行龍、坐龍、開(kāi)龍、降龍”等多姿多態(tài)的龍，并且在最后加上“龍身周?chē)€襯托著流云火焰”使得這些圖案更顯得生動(dòng)活潑，聯(lián)想到臺(tái)基上看到的一千多個(gè)龍頭，我們簡(jiǎn)直到了“龍”的世界。做書(shū)后練習(xí)四7節(jié)、為什么三大殿要建在中軸線上？象征皇權(quán)（象征一切以皇帝為核心，一切權(quán)力集中于皇帝，封建統(tǒng)治者希望他們的皇位代代相傳，永世不變）8節(jié)、太和殿的用途是什么？（舉行重大典禮的地方）大典是什么樣的呢？文章描繪了大典時(shí)的場(chǎng)面，臺(tái)基下跪拜的百官，御道兩邊的儀仗，端坐于寶座上的皇帝，以及鐘磬鼓樂(lè)的幽遠(yuǎn)聲，煙霧迷蒙，繚繞著一種神秘莫測(cè)，莊重肅穆的氣氛，同時(shí)也突出了太和殿的重要作用。對(duì)于太和殿作者用了這么多筆墨，那么他又是如何寫(xiě)中和殿、保和殿的呢？對(duì)于中和殿、保和殿、作者僅僅指出了他們的用場(chǎng)。這樣有詳有略的方法，使得重點(diǎn)突出，因?yàn)樘偷钭钅芊从彻蕦m的特征和本質(zhì)。第二課時(shí)朗讀11節(jié)，并說(shuō)明這一段在文中起什么作用？（過(guò)渡）我們看課文“AB”，這說(shuō)明紫禁城以小廣場(chǎng)為界，可以分為兩部分，并指出“C”，這里回顧照應(yīng)了前一部分，接著又提示了后半部分所寫(xiě)的主要內(nèi)容“D”，這就為我們提示了后半部分的主要層次，因此這節(jié)在文章結(jié)構(gòu)上起分界，樞杻的作用。113節(jié)寫(xiě)了哪幾個(gè)建筑？（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）是從哪方面來(lái)寫(xiě)這后三宮的？（用途）14節(jié)合寫(xiě)后三宮，抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（宮中鳳凰圖案增多）為什么鳳凰逐漸增多呢？（傳說(shuō)鳳凰是百鳥(niǎo)之王，羽毛美麗，象征吉詳美好，封建統(tǒng)治者把后妃比作鳳，因此她們住的地方，用的東西都畫(huà)鳳）我們可以看到，這節(jié)和6節(jié)寫(xiě)龍的裝飾相比較，所用詞語(yǔ)②式都相似，彼此相映成趣。15節(jié)大致介紹了東西六宮，117節(jié)則重點(diǎn)介紹了養(yǎng)心殿，作者介紹養(yǎng)心殿時(shí)，用了哪個(gè)修飾詞？（引人注目）前面加上一個(gè)“最”，使程度又加深了一步，那么養(yǎng)心殿為什么最引人注目？ 正是由于養(yǎng)心殿具有十分重要的政治地位、又是后庭建筑藝術(shù)的重要代表，使得它最引人注目。18節(jié)從養(yǎng)心殿往北到了什么地方？（西六宮）對(duì)于東西六宮的建筑，作者只介紹了長(zhǎng)春宮和儲(chǔ)秀宮，原因是什么？（這兩宮是慈禧太后住過(guò)的地方）之后作者又描述了慈禧五十歲生日的場(chǎng)目，為什么？（揭露封建統(tǒng)治者大肆揮霍，奢侈浪費(fèi)的罪行）19節(jié)“后三宮往北就是御花園”，作者的立足點(diǎn)已轉(zhuǎn)移到御花園，這段的文字比較生動(dòng)活潑，運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？（概括描述）作者從一個(gè)觀賞者的感覺(jué)出發(fā)為我們介紹了御花園的總體特色。（讀20節(jié)第1句）“景山”是在故宮內(nèi)部嗎？從哪看出來(lái)的？（神武門(mén)對(duì)面就是景山）朗讀“站在??驚嘆”作者把我們帶到景山高處，回望故宮全貌，同時(shí)又點(diǎn)出故宮宏偉、壯觀、和諧統(tǒng)一的建筑風(fēng)格，是什么寫(xiě)法？（首尾呼應(yīng)）問(wèn)題解答【范例1】“這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆?！薄哟值淖?，對(duì)表達(dá)起什么作用？分析此題意在體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)作用。句中連用兩個(gè)“這樣”，加重了贊嘆的語(yǔ)氣；一個(gè)雙重否定“不能不”，加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣。解答見(jiàn)“分析”?！痉独?】御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無(wú)擁擠和重復(fù)的感覺(jué)。這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。寫(xiě)御花園，最后一句“來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林”是不是多余？為什么？ 分析此題意在體會(huì)句子的表達(dá)作用。對(duì)御花園，作者是略寫(xiě)的，給讀者的印象不具體。點(diǎn)明御花園與蘇州園林相似這一特點(diǎn)，可以讓了解蘇州園林的讀者聯(lián)想和想像出御花園的建筑情況。解答見(jiàn)“分析”?！痉独?】①紫禁城的城墻十多米高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西面東華門(mén)、西華門(mén)。②宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。③城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。④城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。⑤故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。這段文字的第一層應(yīng)劃分在哪里？用“‖”在下面的標(biāo)記符號(hào)中表示。①②③④⑤分析此題意在考查學(xué)生對(duì)句子之間關(guān)系的理解。本段共有五句話。第①～④句話是分述，第⑤句話是對(duì)上面四句話的總結(jié)，所以，第①～④句與第⑤句之間是分與總的關(guān)系，由此，這段文字的第一層應(yīng)劃在第④句與第⑤句之間。解答①②③④‖⑤第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)語(yǔ)文故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)《故宮博物院》教案課時(shí)課題故宮博物院課型：周次：15授課時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】理清本文說(shuō)明順序，初步了解故宮博物院了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感【教學(xué)重點(diǎn)】理清本文說(shuō)明順序，初步了解故宮博物院體會(huì)方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和說(shuō)明的條理性【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和說(shuō)明的條理性【課前準(zhǔn)備】布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，畫(huà)出有關(guān)游覽的方位詞語(yǔ)。查找故宮博物院的資料，下載故宮資料或圖片【教學(xué)媒體】投影儀教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，下面我們來(lái)交流一下同學(xué)們下載的故宮圖片。看得出，同學(xué)們是經(jīng)過(guò)一番精心準(zhǔn)備的。下面，請(qǐng)打開(kāi)課本，讓我們按照作者給我們安排的游覽路線，去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群。二、出示目標(biāo)三、檢查預(yù)習(xí)情況，“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”，教師正音四、找一名同學(xué)讀課文，同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)方位詞，并理清游覽路線。學(xué)生聽(tīng)讀課文，自主學(xué)習(xí)思考后，四人小組討論交流，填寫(xiě)完成練習(xí)一的圖。全班討論明確： 的順序，也就是參觀的路線，故宮的建筑順序。故宮的建筑順序是由南到北，作者的參觀路線正是沿著由南到北的中軸線前進(jìn)，同時(shí)將線路上的建筑物分成幾個(gè)部分，總體，個(gè)別介紹相結(jié)合。在這同時(shí)，還輔以前后左右，東西南北等方位詞，使人對(duì)路線、方位、各組建筑物 的特點(diǎn)與聯(lián)系，有比較清晰明白的了解。說(shuō)明順序的安排，取決于說(shuō)明導(dǎo)入并要求學(xué)生出示圖片出示檢查并正音出示并交流齊讀讀寫(xiě)聽(tīng)讀并畫(huà)出有關(guān)方位詞完成練習(xí)一3分鐘2分鐘25分鐘教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排對(duì)象的特點(diǎn)。《故宮博物院》的順序安排，和故宮的建筑順序是一致的。也就是按照空間順序安排。五、學(xué)生根據(jù)以上分析理清結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)：總分總第一部分：概括說(shuō)明故宮的位置，歷史和總的建筑特點(diǎn)（2段）第二部分：分別介紹故宮博物院的建筑（3—15段）第三部分：從景山鳥(niǎo)瞰故宮，再次點(diǎn)明故宮的整體特點(diǎn)。六、學(xué)生質(zhì)疑七、小結(jié)：北京故宮是馳名中外的古代建筑群，占地72萬(wàn)平方米，大小宮殿70多座，房間9000多間，絕不可能都一一詳細(xì)介紹，而必須詳寫(xiě)重點(diǎn)部分，略寫(xiě)一般才行。這篇說(shuō)明文正是相略得當(dāng)?shù)倪x擇了材料，用不長(zhǎng)的篇幅，